高一第二学期语文教学计划参考.docx

高一第二学期语文教学计划参考高一其次学期语文教学方案参考【一】一、本学期的主要任务1、完成本学期的教学任务；2、加强基础练习，落实单元练习，学以致用，努力提高同学考试成果；3、加强本科工作，通过集体备课的形式加强自身业务修养。二、教导教学指导思想1、结合一般高中语文课程标准的学习，在语文教学中有步骤地落实民主的、开放的和人文化的语文教导；2、推广已有的教学阅历，继续发觉新问题，探索新教法，把课堂的讨论性阅读推向深层次。三、教学工作1、必修课 1 必修课的处理，一句合理有利的原则、单元组织的原则、集体备课的原则、改革创新的原则，按时完成。 2 教学内容的组织。A、前半期完成一二五单元，后半期完成三四六单元。每个单元都应该学透、学尽。B、根据单元教学要求，在教学中要突出各种文体的特点，让同学把握相关学问要点，并引导同学仿照和创作。单元内的各篇文章可以联系起来举行比较阅读，从而深入对文章和单元要点的掌握。C、要倡导 自主、探索、合作 的学习模式。要有方案地引导同学自学，引导他们自主钻研课文，自奋其力，自力得知；要突出讨论性特点，拓展课堂内容，深入课文理解；要组织合作学习小组，鼓舞同学互相研究学习。2、作文教学A、依据教材编写体例，完成教本上的 口语交际与写作实践 训练。B、写作练习分步骤举行达标训练，要求同学逐渐达标，形成基本的语言修辞意思。C、提高同学考场作文的完成速度，在40分钟内能按照要求写出700字左右的文章。D、调动同学参加作文批改与点评，提高批改实效。E、作文教学重讲评，通过讲评明得失，知办法。要引导同学自批自改。F、鼓舞同学做作文自我总结。G、本学期拟举行10次作文写作。3、单元检测本学期拟布置四个单元检测。A、第一单元和其次单元B、第五单元C、第六单元D、第三单元和第四单元高一其次学期语文教学方案参考【二】新的学期又开头了，本学期我还是担任高一（1），（8）两个班的数学教学工作，同学基础参差不齐，同学整体水平不高，部分同学学习习惯不好，有些同学不能正确评价自己，这给教学工作带来一定的难度，为把本学期教学工作做好，使教学工作顺当有序的举行，提高自己的教学质量，制定教学方案如下：一、同学状况分析：本学期担任高一（1）班、高一（8）班两个班的语文任课老师。一个理科班，一个文科班，从上课状态来说，理科1班男生多，课堂气氛较好，但大部分同学并未真正跟着教师的学习步子。文科8班课堂气氛较差，同学思维不活跃，部分同学学习态度不端正。总体来说，两个班的同学对语文的重视程度不够，学习习惯仍未彻低养成，有些同学语文基础较薄弱，仍不会或不肯预习，课堂上听、记不能协调，不会主动记笔记；大多数同学虽能大致把握教材内容，但整合、梳理实力欠缺，迁移实力不够。另外，较少一部分同学在语文学习上缺少学习的主动性和乐观性；同学在课堂学习过程中依旧停歇在全盘接受老师灌输的观念上，在熟悉和办法上只注意死记硬背，很少深化理解分析。二、教材分析人教版必修三、必修四必修三和必修四兼顾了文体和人为内涵。每册由四个单元组成，学习的侧重点各有不同，必修三分离是：小说、唐诗、古代谈论文、说明文，形象性、思辨性和应用性兼顾。必修四分离是戏曲、宋词、杂文、古代人物传记。小说和戏曲单元不仅要让同学体味感悟中外名家的精妙之处，还要让同学掌握这类文体额三要素 人物、情节、坏境，来掌握人物的性格特点。唐诗和宋词要求同学除了要加强背诵，更要学会对古代诗歌的鉴赏办法。古代一文论和杂文结合本学期的作文训练 谈论文，应用文主要培养同学阅读说明文的办法，激发同学对于自然科学的探究爱好。人物传记单元是高中文言文学习的重点，要求同学把握基本的文言实词和文言虚词、句式。另外，语文教学要培养同学的自学实力，老师指导下的课外阅读是培养自学实力的极好办法。所以，老师还要注重对同学课外自读的指导和平常的堆积。通过课内外的结合，使同学能够举一反三，触类旁通，把握学习办法，养成自学习惯。三、教学措施1.重视谈论文的写作教学，从周末的 七行本 作业中让同学堆积谈论文的论据素材。2.教学以精读课文为范文，以点带面，引导同学把握正确的阅读办法和技巧。同时加强阅读教学和写作教学的结合，读写结合，学以致用，语言学习的成效主要还是从能否精确、流畅地运用母语来抒写自己内心的感触和观点。3. 重视文言学问的堆积，在熟读背诵的基础上掌握文言实词、虚词、句式、用法的相关学问和使用办法。4.改变作业检查和辅导的重点，周末主要以堆积作业为主，每周一检查并评价。平常兼以练笔和背诵默写为主。平常的练习册的作业以容易的预习和课内的加强和巩固为主，课外阅读和语言表达的拓展题主要在晚自习完成并当堂讲解，提高作业的质量。5.课堂上鼓舞同学思量，运用多媒体、讲故事等方式激发同学的学习爱好和学习热烈。培养同学阅读自学、堆积的好习惯。6.每周坚持给同学印发一些与本周教学紧密相联的课外拓展资料。总之，在今后的教导教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，努力提高自己的教导教学水平。高一其次学期语文教学方案参考【三】一、教学思想与教学目标：遵循教导部制定的全日制义务教导语文课程标准，高举新课改理论旗帜，以其鲜亮的教导抱负和浓郁的时代创新气息，举行语文教导与教学的改革。语文老师应尽快改变传统教学理念，确立适应新课改的教学理念，树立大语文教导观，要克服语文课程孤立、封闭、凝固、僵化等种种弊端，在大语文教导观的指导下，采取课程内容、课程实施等的根本变革，构建开放而富有活力的 语文课程体系。充分引导同学关注社会与人生。逐步做到课堂教学、语文活动、综合性学习相结合，小学、家庭、社会语文教导相结合，使语文教学将变得越发开放、创新，教学过程中要紧密结合三维目标，即从学问和实力、过程和办法、情感态度和价值观三个方面动身设计课程目标，改革课程内容、结构和实施机制。老师在教学过程中应与同学乐观互动，共同进展，要处理好传授学问与培养实力的关系，注意培养同学的自立性和自主性，引导同学质疑、调查、探索，在实践中学习，促进同学在老师指导下，主动地、富有共性地学习。促进同学语文综合素养的全面提高。二、教学设想与教材处理：本期完成必修三与必修四的讲授，阅读鉴赏部分共计27篇课文。约76课时完成。表达沟通、梳理探索，名著导读约20课时完成。本期学习时光约为30周，教学任务应完成必修3与必修4两本教材。新编语文教材与传统语文教材有所不同，它以实现不同实力层级目标而划分单元，着重学问与实力、过程与办法、情感与价值三个维度编排，注意语文素质的整体提高。因此，老师在使用新教材过程中，要注重教学单元的整体性、实力性以及读写结合的系统性，还应注重阅读部分与写作、口语部分的交替式（穿插）教学，避开单一的直线式重复性教学。对必修三与必修四的教材处理是：（1）阅读鉴赏单元与表达沟通单元教学、及作文教学相辅相成。阅读鉴赏的每一个单元大约为两周完成，每教授完一个单元以后，按教材编排挨次讲解表达沟通的一个学问点。作文教学主要依据 表达沟通学问点地排序来举行。本期大作文要求写六篇，小作文四篇，每两周一次大作文，一周一次小作文，都要求课堂完成任务。本期作文文体训练主要是针对谈论文，每篇大作文与小作文都要配备教师讲授和指导资料，每篇作文都要求有同学习作范文及不合要求的病文，作文范文要起到示范作用，对病文要求举行修改。每次大作文完成应花至少四课时举行，总计作文课时为30课时。在这过程中，必需每一周要求同学写一篇周记。本期周记要求主要依据小学所发资料作文周方案完成，主要针对谈论文形式举行训练。高一其次学期语文教学方案参考【四】为使教学工作有序举行，按照教学内容和时光布置，特制定如下方案：一、教材分析本学期重点借助对必修3和必修4的学习，提高同学的阅读实力与写作实力。阅读教学上对同学的要求已由普通的阅读理解升高到品尝鉴赏，还新增了诗词、小说、戏剧等阅读单元；写作上则要求同学较好把握谈论文的写作。二、工作重点1、课堂实践与课外活动相结合，加强对同学语文学习爱好的培养。2、严格要求与悉心关心相结合，加强对同学良好的学习习惯的 培养。3、讲练考结合，加强常规工作的落实，并有阶段性检查小结。4、课内外阅读相结合，拓展同学语文学习空间，提升同学的语文素质。三、详细措施1、以模块教学为 点 ，以读写实践为 链 ，拓展常规教学思路。语文教材以实现不同实力层级目标而划分 模块 ，按照学问与实力、过程与办法、情感态度与价值观三个维度编排，注意语文素质的整体提高。因此，老师在使用新教材过程中，要注重教学模块的整体性、实力性以及读写结合的 系统性 ，注重 阅读 与 写作 的交替式穿插教学，避开单一的直线式重复性教学。2、精讲 教读课 ，指导 自读课 ，形成探求式实力课型。每个模块精讲 教读课 ，以 课 为例，举一反三，侧重实力的全程培养，突出以同学为中央的思想，努力转变老师教学方式，从而促进同学的学习方式改变，以达 教，为了不教 之目的。 自读课 型必以同学自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不行将 自读 与 教读 两课型作容易化 一刀切 处理。3、重视文言文阅读实力培养，增加同学文化底蕴。新教材的文言文古典文化气息浓郁，但本学期的学习重点还是应放在堆积文言学问，理解文章内容，增加同学文化功底之上。文言文模块教学，特殊注重培养同学文言文阅读爱好，并适当为其补充有关文言学问。4、读写结合，学以致用。用好教材这个例子，培养多种思维实力，总结写作办法，并充分利用我校有效资源 阅览室，加强阅读指导，培养自觉堆积的意识和习惯，读写结合，本学期布置八次写作训练，着力于写作和表达实力的提高。四、教学进度布置必修三：第一单元1.5个周林黛玉进贾府3课时祝愿3课时老人与海2课时其次单元2个周 蜀道难2课时杜甫诗三首3课时琵琶行并序3课时李商隐诗两首2课时第三单元1.5个周寡人之于国也2课时劝学2课时过秦论3课时师说2课时第四单元 1个周 动物嬉戏之谜2课时宇宙的边境2课时一名物理学家的教导历程1课时表达沟通1个周 新授课学习中穿插单元检测1个周剩余时光举行期中模块检测复习。必修四：第一单元1.5个周 窦娥冤2课时雷雨3课时哈姆莱特2课时其次单元2个周 柳永词两首2课时苏轼词两首2课时辛弃疾词两首2课时李清照词两首2课时第三单元1个周 拿来主义2课时父母与孩子之间的爱2课时短文三篇2课时第四单元1.5个周廉颇蔺相如列传3课时苏武传2课时张衡传2课时表达沟通1个周 新授课学习中穿插单元检测1个周剩余时光举行期中模块检测复习。有理由信任，在小学领导的正确领导下，在我们的努力下，我们林业小学高一三班语文一定能取得优异的成果！高一其次学期语文教学方案参考【五】一、指导思想：1.贯彻一般高中语文课程标准，树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教导观念，不断地探究能适应同学进展和同学实际需要的新教法。2.培养同学具备良好的人文素质和科学素质，具备创新精神、合作意识，具备包括阅读理解与表达沟通在内的多方面的基本实力，以及运用现代技术搜集和处理信息的实力，为上升二进高三入社会打下坚实的语文基础。培养同学良好的高中语文学习习惯，协助他们把握学问点的学习办法，为终身学习预备好必备的实力。3.发觉新问题，探究新教法，把课堂的讨论性阅读推向深化，把新课标配套的 自学 探索 反思 模式新课型加以完美。二、学情分析：本学期我任教高一327班和334班两个班，其中327班66人，334班55人，同学来自全县各地及周边县市。从入学摸底考试的状况来看，同学初中基础普遍不够扎实。阅读实力、分析鉴赏实力及对文章整体感知实力均令人担忧，且有相当一部分同学不重视语文。所以，在对同学全面强化催促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，探究改进讲与练的办法并努力提高效益，就成为这一阶段教学的重中之重。三、教材分析：1、新教材的体系和构建，在实验修订本的基础上作了 四大改革 ：（1）、建立了阅读、写作、口语交际三线并行的教材编写体系；（2）、破除了比较复杂的记叙、比较复杂的说明、比较复杂的谈论的三个阶段模式，阅读部分不再以文体为中央编排，而结合实力培养目标和课文实际组织单元；（3）、编写了与教材相配套的语文读本，作为语文教材的有机组成部分，供同学在课外阅读；（4）、设计了探索性学习的内容，培养同学的探索意识和探索实力。2、新教材的教学重点阅读教材，高一阶段着重培养理解分析实力；写作教材第一册按写作心理要求编排，着重培养同学个体主体实力；第一册口语训练的重点，培养单向的口语交际实力：聆听、应答。探索性学习着眼于对文学作品主题的多种解读、书法文化的思量。四、教学策略及实施：1、策略：（1）转变观念，加强学习，增加新课标意识，重视学问更新。（2）重视思维训练，注意实力培养，增加素养教导意识，扎扎实实学好课本。（3）重视作文教学，努力提高同学语文学习的整体水平。（4）加强语文其次课堂的组织，充分发挥其次课堂的辅助作用。2、实施：必修课1.教本（1）进度布置必修1、2的阅读教材，着重培养理解文章的实力、观赏文学作品的实力和阅读浅易文言文的实力。本着由浅入深、簇拥化解难点的原则，教学布置前半期完成一、二、五单元，后半期完成六、三、四单元。（2）教学要求本期教材文体多样，有诗歌与散文，还有讲演词、序言等，内容比较簇拥，涉及到古今中外，因而在教学中要突出各种文体的特点，引导同学观赏与学习并仿照与创作.每个单元的教学都要细心组织，单元内部的各篇课文在突出自身特点的同时，一定要和单元的整体特征和要求相全都。每个单元的教学完成后，要指导同学对单元学问举行小结，明确每单元学问的重点和难点。2.读本按照教本和读本相结合的原则，为使同学 得法于课内，得益于课外 。3.共性研讨：着手举行国学的普及，从晨读入手，选一些经典名句与大家一起涵咏。高一其次学期语文教学方案参考【六】一、指导思想1、贯彻一般高中语文课程标准，树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教导观念，不断地探究能适应同学进展和同学实际需要的新教法。2、培养同学具备良好的人文素质和科学素质，具备创新精神、合作意识，具备包括阅读理解与表达沟通在内的多方面的基本实力，以及运用现代技术搜集和处理信息的实力，为上升二进高三入社会打下坚实的语文基础。培养同学良好的高中语文学习习惯，协助他们把握学问点的学习办法，为终身学习预备好必备的实力。3、发觉新问题，探究新教法，把课堂的讨论性阅读推向深化，把新课标配套的 自学 探索 反思 模式新课型加以完美。二、学情分析本学期我任教高一327班和334班两个班，其中327班66人，334班55人，同学来自全县各地及周边县市。从入学摸底考试的状况来看，同学初中基础普遍不够扎实。阅读实力、分析鉴赏实力及对文章整体感知实力均令人担忧，且有相当一部分同学不重视语文。所以，在对同学全面强化催促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，探究改进讲与练的办法并努力提高效益，就成为这一阶段教学的重中之重。三、教材分析1、新教材的体系和构建，在实验修订本的基础上作了 四大改革 ：（1）建立了阅读、写作、口语交际三线并行的教材编写体系；（2）破除了比较复杂的记叙、比较复杂的说明、比较复杂的谈论的三个阶段模式，阅读部分不再以文体为中央编排，而结合实力培养目标和课文实际组织单元；（3）编写了与教材相配套的语文读本，作为语文教材的有机组成部分，供同学在课外阅读；（4）设计了探索性学习的内容，培养同学的探索意识和探索实力。2、新教材的教学重点阅读教材，高一阶段着重培养理解分析实力；写作教材第一册按写作心理要求编排，着重培养同学个体主体实力；第一册口语训练的重点，培养单向的口语交际实力：聆听、应答。探索性学习着眼于对文学作品主题的多种解读、书法文化的思量。四、教学策略及实施1、策略：（1）转变观念，加强学习，增加新课标意识，重视学问更新。（2）重视思维训练，注意实力培养，增加素养教导意识，扎扎实实学好课本。（3）重视作文教学，努力提高同学语文学习的整体水平。（4）加强语文其次课堂的组织，充分发挥其次课堂的辅助作用。2、实施：必修课1、教本（1）进度布置必修1、2的阅读教材，着重培养理解文章的实力、观赏文学作品的实力和阅读浅易文言文的实力。本着由浅入深、簇拥化解难点的原则，教学布置前半期完成一、二、五单元，后半期完成六、三、四单元。（2）教学要求本期教材文体多样，有诗歌与散文，还有讲演词、序言等，内容比较簇拥，涉及到古今中外，因而在教学中要突出各种文体的特点，引导同学观赏与学习并仿照与创作、每个单元的教学都要细心组织，单元内部的各篇课文在突出自身特点的同时，一定要和单元的整体特征和要求相全都。每个单元的教学完成后，要指导同学对单元学问举行小结，明确每单元学问的重点和难点。2、读本按照教本和读本相结合的原则，为使同学 得法于课内，得益于课外 。3、共性研讨：着手举行国学的普及，从晨读入手，选一些经典名句与大家一起涵咏。高一其次学期语文教学方案参考【七】俗话说的好，好的方案是胜利的一半，每一个新学期的开头，教学工作方案需要提前制定好，这样对教学工作十分有协助。作为高一的语文老师，特制定如下教学方案：一、使用教材：1、一般高中课程标准试验教科书语文必修3（人民教导出版社）。2、一般高中课程标准试验教科书语文必修4（人民教导出版社）。二、学情分析：经过高一上学期的磨合，同学基本适应高中阶段的语文学习，大多数学生挣脱了初中时段机械地、死记硬背地学习语文的思维定势，大体上能感觉到高中语文学习与以往有所不同，懂得了主动学习、主动挑选和确定学习内容，最起码有了这种熟悉、这种欲望了。在上学期期中考试中，许多同学摸不着头脑，从不知考什么中反映出不知学什么，很迷茫。到期末考试时，大多数学生知道高中语文学什么，以及怎么学了。固然，迷惘的学生也还有不少。这需要我们进一步激发和引导他们学习语文。三、教材分析：本学期学习一般高中课程标准试验教科书语文必修3和必修4两本书的内容。必修3的 阅读鉴赏 部分所选的课文既有古代诗歌散文名篇，也有中外小说和科普科幻作品。四个单元分离是：人物与环境（小说一），感触与共鸣（唐宋诗），质疑解难（古代谈论散文），启迪与想象（科普科幻作品）。 表达沟通 中的写作部分主要训练普通议论文的写作，写作专题分离是：多思善想 学习选取立论的角度；学会宽容 学习挑选和使用论据；善待生命 学习论证；爱的奉献 学习谈论中的记叙。口语交际专题为谈论。 梳理探索 设计的专题为：交际中的语言运用；文字作品的共性化解读；语文学习的自我评价。 名著导读 介绍红楼梦和高老头。必修4的 阅读鉴赏 部分所选的课文，有中外戏剧，宋元词曲，古代人物传记及社会科学论文。四个单元分离是：性格与矛盾（中外戏剧），情思与意境（宋元词曲），理清思路（社会科学论文、随笔），知人论世（古代人物传记）。 表达交际 中的写作部分主要训练谈论文的写作，写作专题分离是：解读时光 学习横向绽开谈论；发觉幸福 学习纵向绽开谈论；确立自信 学习反对；擅长思辨 学习辩证分析。口语交际专题为辩论。 树立探索 设计的专题为：规律和语文学习，走近文学大师、影视文化。 名著导读 介绍莎士比亚戏剧和朱光潜的谈美。四、教学目标和要求：拟在期中考试前完成必修3内容的学习，其中布置3次写作训练，2次月考或单元测试；期中考试后完成必修4内容的学习，其中布置3次写作训练，1 2次月考或单元测试。教学中要求做到：1、依据新课标，结合同学的实际状况，采纳灵便多样的教学模式，力求获得最佳的教学效果。2、仔细钻研、领悟新教材和新大纲，提高课堂效益，向45分钟要质量。3、本学期要完成必修3和必修4两部书的教学任务，时光紧，任务重，在完成教学任务的同时，还要强化语文基础学问的训练与提高。4、本学期在写作上，着重培养同学写作谈论文的实力。先了解谈论文的相关学问，提高同学谈论说理的爱好和实力，训练同学的理性思维。五、改进教学、提高教学质量的主要措施1、做好学情分析，面向高一下学期文理分科的现状，熟悉并了解新的同学，尽快认识同学的状况，有针对性地做到因材施教。2、继续培养同学学习语文的爱好，在平常的教学中，围绕学法设计教法，突出同学的主体地位。3、考究提问设计，板书设计，协助同学举行学问归类、梳理。4、利用课外时光给同学解疑答难，加强辅导，补学补差。5、强化基础学问的教学，不断提高同学的语文素质。6、在集体备课和教学中，以培养阅读实力为中央，在作文备课和训练中做到系列性、科学性、实效性。六、教科研设想：1、充分熟悉到教科研工作在实施语文教学、提高同学语文素质的主要性。2、仔细学习、钻研新课程理论，切实改变教导教学理念，用科学的教导理念来指导语文教学。3、坚持集体备课制度，集思广益，群策群力，用群体才智和力气，提高囫囵高一班级组各位语文同仁的语文教学水平和实力。4、充分利用现代化教学手段，发挥笔记本电脑在备课、教学、辅导等方面的乐观作用。5、课外仔细学习有关语文教学的杂志，如中学语文教学参考语文学习等，广泛汲取，不断充电，以期高屋建瓴地实施教学。总之，不能做阅历型语文老师，而要做科研型语文老师。七、教辅用书及参考资料：1、人民教导出版社教学参考书（高中语文必修3、4）。2、大众文艺出版社名师伴你行（高中语文必修3）。高一其次学期语文教学方案参考【八】一、同学状况分析：本学期继续担任高一（21）班、高一（22）班两个班的语文任课老师。一学期下来，感觉两个班的同学大部分学习态度端正，有较强的上进心。但从详细学习状况来看，语文学习的重视程度不够，学习习惯仍未彻低养成，有些同学语文基础较薄弱，仍不会或不肯预习，课堂上听、记不能协调，不会主动记笔记；大多数同学虽能大致把握教材内容，但整合、梳理实力欠缺，迁移实力不够。另外，较少一部分同学在语文学习上缺少学习的主动性和乐观性；同学在课堂学习过程中依旧停歇在全盘接受老师灌输的观念上，在熟悉和办法上只注意死记硬背，很少深化理解分析。二、教材分析本学期要完成 一般高中课程标准试验教科书 语文必修3与必修4两本教材的学习。与过去的教材相比，新课程标准的教材有几个方面的变化：1、在继续强调 工具性 的同时，加强了教材的 人文性 ；2、注重培养同学的自主探索与合作探索实力；3、加强和改进了文学作品的教学；4、越发重视古诗文的鉴赏与诵读。此外，结构变化也很大，内容分成 阅读鉴赏 表达沟通 梳理探索 名著导读 四个板块， 阅读鉴赏 的课文仍分单元编排，单元的组成兼顾文体和人文内涵。 表达沟通 每册四个专题，每个专题都有一个相对集中的话题和写法指导。 梳理探索 每册3个专题，侧重学问的梳理与整合，培养探索实力。 名著导读 每册布置两部，有 背景介绍 作品导读 思量与探索 3个部分。总体目的是在初中阶段的基础上，进一步提高同学的语文素质和语文实力，培养初步的审美实力和探索实力。另外，语文教学要培养同学的自学实力，老师指导下的课外阅读是培养自学实力的极好办法。所以，老师还要注重对同学课外自读的指导。通过课内外的结合，使同学能够举一反三，触类旁通，把握学习办法，养成自学习惯，为日后进入高校继续自修和自我进展打下基础，从而使之终身受益。三、教学措施本着大纲 加强综合，突出重点，注重语言的感悟、堆积和运用，加强技能的培训，从整体上提高同学的语文素质 的精神，办法与措施：1、激发同学的学习爱好，注意培养自主学习意识和习惯，敬重同学的个体差异，鼓舞同学挑选适合自己的学习方式，引导同学在实践中学习。2、加强探索性阅读教学和制造性作文教学的实践和总结，努力讨论教学方式、学习方式和评价方式的变革，加强教学理论讨论并付诸课堂实践。3、教学以精读课文为范文，以点带面，引导同学把握正确的阅读办法和技巧。4、注意诵读，培养语感，理解词句的着眼点在于更精确的掌握文义。5、重视文言学问的堆积，在熟读背诵的基础上掌握文言实词、虚词、句式、用法的相关学问和使用办法。6、作业做到一课一练，准时反馈。7、加强培优辅差工作，特殊是对差生的辅导。8、重视作文教学，努力提高语文学习的整体水平