小班社会活动教案：好听的名字.docx

文本为Word版本，下载可任意编辑小班社会活动教案：好听的名字小班社会活动教案：好听的名字 篇1 活动目标： 1、通过故事了解动物特点与好习惯的联系，培养幼儿良好的生活习惯。 2、在认识同伴大名小名的过程中，鼓励幼儿大胆说话和积极应答。 活动准备： 大公鸡、小老虎、小白兔、小猪、宝宝上幼儿园、吃饭、洗澡、睡觉的图片各一幅，制成PPT。 活动过程： 一、你叫我答应。 教师：你们好，你们认识我吗？我也来认识一下你们。 二、认识小名。 （一）提问： 1、×××是谁？怎么又是你？ 2、怎么有两个名字？×××是谁叫的？ 教师小结：原来他有两个名字，一个是大名，叫×××，一个是小名，叫×××。我们来叫叫他。 （二）引导幼儿说说自己的小名，用小名打招呼。 （三）引导幼儿喊喊老师的大名和小名。 三、通过提问和表演，了解动物特点和好习惯的联系。 （一）提问： 1、为什么叫他小白兔？你喜不喜欢洗澡？我们来试试看。你们洗的这么干净，我也送你一个好听的名字（小白兔）。小白兔在哪里？（幼儿答应） 2、我家宝宝还有什么好听的名字？（大公鸡）打个招呼吧（大公鸡你好） 你在家里是不是像大公鸡那样早早起床？我们来试试看。 3、还听到我家宝宝有什么好听的名字？怎么叫我家宝宝大老虎？因为他大口大口吃饭。除了大老虎还有谁也大口大口吃饭？ 4、还有一个好听的名字是什么？（小小猪）为什么叫我们家宝宝小小猪？（因为他睡得早）怎么睡觉的'？天亮了，宝宝们起床了，我也要叫你们小小猪。 （二）完整欣赏表演故事，鼓励幼儿边听故事边用动作表演故事中的好习惯。 四、鼓励说说自己其他方面的好习惯。 小班社会活动教案：好听的名字 篇2 活动目标： 1、能知道自己的名字，听到叫自己的名字会应答。 2、能围绕自己的名字，大胆的说出自己想说的话。 活动准备： 1、收集幼儿的照片，并在照片下面贴上名字。 2、请家长告诉幼儿他（她）名字的含义。 3、小木偶一只。 活动过程： 1、介绍自己的名字： 小木偶的名字叫“小花”。 “我的名字叫小花，你们的名字叫什么呢？” 幼儿说说自己的名字。（也可以是小名） 2、听名字应答： 教师与幼儿一起叫小花的名字，小木偶慢慢的出现。 “小花我叫你，你怎么不答应我呢？小朋友你们说，我叫他的名字了，她应该怎么说呢？” 教师小结：别人叫你的名字，你听见了，就应该说“我来了！” 教师叫幼儿的名字，幼儿一一应答。 教师与幼儿再一次叫小花的名字，小花应答了。 3、说说我的名字： 小木偶介绍自己的名字。 “你能说说爸爸妈妈为什么给你起这个好听的名字吗？” 幼儿自由叙说自己名字的由来、意义等。 小班社会活动教案：好听的名字 篇3 一、活动目标： 1、愿意在集体中大方地说出自己的姓名。 2、体验同伴间相互认识的快乐。 二、活动准备： 略。 三、活动过程： 1、以布娃娃的介绍引入，了解自我介绍的方法。 （1）操作布娃娃，以它的口吻进行自我介绍：小朋友好，我是XXX,今年3岁，是个女孩。 （2）小结自我的方法：先问好，在说名字和年龄，最后告诉大家自己是男孩还是女孩。 2、幼儿之间相互介绍，交朋友。 （1）引导幼儿相互自我介绍。 （2）幼儿拿着自己的名片和同伴交朋友。 3、师幼共同布置我的名片专栏。引导幼儿不仅能在其他时间里相互介绍自己，还能天天看到其他小朋友的名片。 4、教师简要评价，结束活动。 四、活动延伸： 请家长鼓励幼儿大胆地介绍自己，培养幼儿初步的交往意识与能力。 教学反思： 由于我们小朋友是今年刚入园的新生，所以我们选择了社会里的自我认识教育的活动好听的名字。让幼儿在介绍自己的名字的同时也知道每个人都有个好听的名字。不仅有大名还有自己独特的小名，以及小名的含义。为了增加活动的游戏性和趣味性，我们设计了我点名你答应的环节。让老师抱抱孩子，摸摸孩子，增进教师和孩子之间的亲密感。鼓励幼儿在这个环节中大胆说话和积极应答。在认识名字的内容上，我们感到内容比较简单，于是我们在小名上作文章，增加了小名的意义和良好习惯的结合，培养孩子良好的生活习惯。 我们这次是借班上课，因为本来这样的课程应该放在刚进幼儿园的第一周里进行。自己班级的孩子我们都已经非常熟悉了。所以我们只能借班上课。在活动中，我发现孩子都很乐意并大声地介绍自己的名字。在我点名你答应的环节中，孩子能举手表示，但是大声应答还不够，经过我的提醒，孩子们的大声应答有所改善。他们很乐意上来和老师抱抱，这也反应了小班孩子独有的特性。在介绍小名意义的时候，有几位幼儿都能大声的说出自己小名的含义。 在活动结束后，我也发现了一些不足的地方：活动后半部分，学习良好行为习惯的时候，感觉动起来还不够，可以适当地让孩子多学一学，动一动。还有哪些不足的地方，希望大家多给我点意见。第 6 页 共 6 页