音乐《小雨沙沙沙》教案.docx

文本为Word版本，下载可任意编辑音乐小雨沙沙沙教案音乐小雨沙沙沙教案1 活动目标： 1.学唱歌曲，能用身体的动作表现歌词内容。 2.尝试分声部演唱歌曲。 活动准备： 表示歌词内容的图谱，沙球一副，男孩头像与女孩头像各两个，钢琴伴奏。 活动过程： 一.听一听（熟悉歌曲旋律） 教师与幼儿跟随钢琴伴奏乐做拍手律动。 1.伸出你们的小手呵老师一起动起来，看谁拍的最最棒！ 二.学一学 今天老师带来了一个好东西，这个好东西会唱歌，你们想不想听一听啊？ 教师出示沙球，并摇晃沙球。 1.这个会唱歌的东西有个很好听的名字，叫沙球。 2.沙球是怎么唱歌的？（沙沙沙） 让我们和沙球一起来唱歌好不好？ 1.教师边摇晃沙球，给出节奏，边请幼儿跟着沙球唱“沙沙沙”。（反复几遍） 沙球唱歌的本领可大了，它还能唱出不同的声音呢！请你仔细听。 1.教师将沙球举高用力有节奏地摇晃沙球，再放低处轻轻地有节奏地揺晃。 2.这次沙球唱的歌和刚才有什么不一样？（在上面的时候声音要响，在下面的时候声音要轻。） 让我们跟着沙球一起来唱一次。 1.教师利用沙球给出节奏，请幼儿跟随声音的强弱来唱“沙沙沙“.(反复几遍） 真是太棒了，现在沙球说要和你们做一个好玩的游戏，请我们的小男孩做在上面的大沙球，请我们的小女孩做在下面的小沙球。 1.请幼儿看老师指挥发声。反复几遍后，互换角色。 知道吗，沙球有一位好朋友，它唱歌的声音和沙球唱歌的声音是一样的哦！ 1.教师出示第一条图谱，演唱一遍。（这位好朋友是谁啊?小雨） 2.幼儿反复演唱几遍。 3.请幼儿观察图谱上的沙球有什么不一样。（有大有小） 4.请幼儿男女分声部反复演唱几遍。 嘘，听，好像有东西在讲话哦！ 1.教师出示第二条图谱，演唱一遍。（是谁在讲话呀？种子） 2.这里有大嘴巴和小嘴巴，请幼儿男女分声部反复演唱几遍。 它们在讲什么话呢？ 1.教师出示最后两条图谱，演唱一遍。 2.我们也学着种子说说话（请幼儿学唱最后两句） 今天我们的这首好听的歌曲叫小雨沙沙沙。（教师边说边出示图片） 完整演唱歌曲。 三.演一演 现在我们不分男孩女孩了，大家一起来演唱。 1.请幼儿跟着教师一起演唱歌曲一遍。 我们的小雨点唱累了，让我们来休息一下，听着摇篮曲休息一下。 让我们去看看自然角里的种子发芽了没。 活动结束。 音乐小雨沙沙沙教案2 一、活动目标 能够感知、理解歌曲的歌词和曲调表现的内容。 学唱歌曲，能够正确的再现歌曲的歌词和曲调。基本达到人声和谐，情感和谐。 在快乐的情景中自由表现，感受大自然的美好。 二、活动准备 歌曲动画课件歌曲录音。(演唱5遍，伴奏1遍)歌曲图谱洒水壶 三、活动过程 一、准备部分： 1 律动 2 练声 二、学习歌曲 1 导入歌曲2 熟悉旋律“请小朋友闭上眼睛听歌曲，边听边想，从这首歌曲中，你听到了什么?想到了什么?感受到了什么?” “听了这首歌，你有什么感觉?” 请小朋友仔细听，仔细感受，把你听到的节奏用手拍出来。 请小朋友用手拍腿，随音乐旋律拍出节奏来。 3 熟悉歌词老师清唱歌曲，幼儿听后讲述歌曲的内容请小朋友认真听老师唱一次，听听歌曲里唱了些什么? 看动画，记忆歌词(请小朋友看小雨沙沙沙的动画片，请你仔细的听歌词)春雨发出什么样的声音?-沙沙沙小雨在哪里?-花园里(鱼池里，田野里)花儿快乐得怎么样?-张嘴巴(摇尾巴，向上爬)看图谱师：最开始是小雨落在花园里，花儿乐得张嘴巴然后是小雨落在鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。 最后是是小雨落在田野里，苗儿乐得向上爬。 出示图谱，按歌曲图谱练唱歌词，(放伴奏录音)老师示范，幼儿唱。 “请小朋友看图谱，一起来唱这首歌。” 4 幼儿练唱歌曲播放动画，集体演唱。 随录音演唱请小朋友一边唱，一边用你喜欢的动作来表演 三、结束部分： 小雨要邀请小朋友和它一起唱歌舞蹈，来，我们一起和小雨唱歌跳舞吧。 教学反思 这节课我主要用听，唱，动这些方式完成的。在编动作上孩子们的兴趣很高，也是这节课的升华，每一个能做出动作的地方我都创编了小舞蹈，边唱边跳，大大让孩子们爱上了这首歌。 我还在这节课上教会孩子们打四分音符和八分音符的节奏。从小要培养起认节奏的习惯，最后我的目标完成了，孩子们能用欢快的歌声边唱边跳表演小雨沙沙，也学会了四分音符和八分音符。 这 节课我的不足就是在环节设计上不是很连贯，应该先按节奏的读一读歌词，然后再表演，迫于孩子们的热情我也激动的直接跟孩子们表演了。我一直觉得这个环节很 重要应该在聆听之后就进行，还有就是我发现认谱子也很重要，下节课我要在读歌词之前教他们唱一唱歌谱，哪怕一节课就能认出三个谱子积累一学期就会认识很 多。 这就是我的收获和不足，以后我还会继续研究继续努力，让孩子们在音乐课上真真正正学到音乐里最基本的东西。 音乐小雨沙沙沙教案3 一、学情 我班是4岁左右的幼儿，喜欢唱歌活动。能在音乐活动中获得情感的愉悦与交流，喜欢尝试用动作和声音表现自己的感受。所以特选取了小雨沙沙沙的教学内容，让孩子从歌曲的角度来感受春天。从当前的季节来感受歌曲。 二、教材 1.歌曲小雨沙沙沙曲调优美，音域适合中班幼儿。歌词用词简洁，用排比句描绘出春天的景象，符合幼儿的生活经验。能够调动起孩子的情感。 2.活动目标： 能够感知、理解歌曲的歌词和曲调表现的内容。 学唱歌曲，能够正确的再现歌曲的歌词和曲调。基本达到人声和谐，情感和谐。 在快乐的情景中自由表现，感受大自然的美好。 3.活动准备： 歌曲动画课件 歌曲录音。（演唱5遍，伴奏1遍） 歌曲图谱 洒水壶 4.活动重难点： 能够正确的再现歌曲的歌词和曲调自然， 投入的歌唱，和谐的歌唱。 二、教法 听唱法 图谱记忆法 游戏法 整体教学法 三、学法 体验法 直观记忆 四、活动过程： 一、准备部分： 1律动 2练声 二、学习歌曲 1导入歌曲 2熟悉旋律 “请小朋友闭上眼睛听歌曲，边听边想，从这首歌曲中，你听到了什么？想到了什么？感受到了什么？” “听了这首歌，你有什么感觉？” 请小朋友仔细听，仔细感受，把你听到的节奏用手拍出来。 请小朋友用手拍腿，随音乐旋律拍出节奏来。 3熟悉歌词 老师清唱歌曲，幼儿听后讲述歌曲的内容 请小朋友认真听老师唱一次，听听歌曲里唱了些什么？ 看动画，记忆歌词 （请小朋友看小雨沙沙沙的动画片，请你仔细的听歌词） 春雨发出什么样的声音？沙沙沙 小雨在哪里？花园里（鱼池里，田野里） 花儿快乐得怎么样？-张嘴巴（摇尾巴，向上爬） 看图谱 师：最开始是小雨落在花园里，花儿乐得张嘴巴 然后是小雨落在鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。 最后是是小雨落在田野里，苗儿乐得向上爬。 出示图谱，按歌曲图谱练唱歌词，（放伴奏录音）老师示范，幼儿唱。 “请小朋友看图谱，一起来唱这首歌。” 4幼儿练唱歌曲 播放动画，集体演唱。 随录音演唱 请小朋友一边唱，一边用你喜欢的动作来表演 三、结束部分： 小雨要邀请小朋友和它一起唱歌舞蹈，来，我们一起和小雨唱歌跳舞吧。 音乐小雨沙沙沙教案4 设计意图： 我们自古就有“雨生百谷”之说，时值清明刚过，谷雨将来，正是埯瓜点豆、播种移苗的最佳时节。歌曲小雨沙沙以拟人化的手法，道出了种子对春雨的感激之情。该歌曲的音域较窄；结构短小工整，音调亲切自然，似在轻轻诉说；歌词形象生动，似一幅美丽的画卷。整首歌曲充满了儿童情趣，而且非常适合采用多种形式来演唱。我班幼儿对歌唱活动兴趣较浓，已懂得一些简单的歌唱知识和技能，因此我设计了融唱歌、创编、伴奏为一体的综合性活动。 活动目标： 1学会歌曲小雨沙沙沙，并能用语言、动作、图画等表达对乐曲的感受。 2认识沙锤的特性，能用沙锤为歌曲小雨沙沙沙伴奏。 3幼儿能理解音乐作品，感知美，进一步激发孩子学习音乐的兴趣。 活动重点： 1进一步激发孩子学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养其想象力和创造力。 2培养孩子有表情的歌唱，并在学唱中注意节奏律动感。 活动难点： 1为歌曲创编歌词。 2探索沙锤的不同节奏型的演奏。 活动准备： 图谱、音乐、沙锤。 活动过程： 一、创设情境导入新课（播放下雨课件） （1）听雨；模仿小雨大雨的声音。 （2）交流，下雨你想干什么？ 二、学唱歌曲 1过渡：老师给大家带来了一首和雨有关的歌曲，一起来听听。 2回忆歌词：幼儿借助图谱，理解种子生长的规律，以及它对春雨的感激之情。 3引导孩子有节奏地读歌词。鼓励幼儿用肢体动作表现小雨沙沙，种子说话、发芽、出土、长大。 4播放旋律，请全体幼儿随音乐用肢体动作大胆表现。 5听音乐学唱歌曲。要求：听出完全相同的两句。 6拓展活动：为歌曲创编歌词。启发思考：春雨还会落在什么地方呢？会有什么变化？（鼓励幼儿分组绘制图谱演唱） 三、游戏练习 1幼儿按自主创编的图谱，演唱歌曲。（重点指导：教师：你觉得“小雨沙沙沙”这个地方怎样唱比较好？为什么？） 2用做操的沙锤为歌曲伴奏。 3分别扮演花儿、鱼儿和苗儿即兴歌表演。 四、延伸活动 1、请你代表植物、动物对春雨说一句感激的话吧。 2、语言区：绘本故事七彩的雨 3、音乐区：打击乐演奏小雨沙沙 活动反思： 小雨沙沙是大班月主题好玩的水中的一节音乐活动。在教学时，我将其设计成以唱歌为主要内容，与歌词创编、律动表演、打击乐伴奏，有机结合的综合课，使教学内容更加充实，相互的联系较为紧密，有利于提高孩子的注意力，培养其创作意识，即使耐力较差的56岁幼儿，也能在不断变化中感觉新鲜的内容，从而调动了他们参与活动的兴趣和积极性，大大提高的课堂效率。通过活动，孩子们对于小雨滋润种子发芽，种子开心长大这一自然现象也有了情感体验。不足：教师为幼儿提供的乐器种类单一，可以增加响板，手摇铃，丰富伴奏型。思考：你还可以怎样为歌曲伴奏？ 音乐小雨沙沙沙教案5 教学目的： 1、通过学习小雨沙沙沙进一步激发学生学习音乐的兴趣，培养学生热爱生活的乐观态度。 2、正确演唱歌曲并在音乐实践活动中培养学生的合作协调能力。 教学总的设计思想： “奇”即创意也。如果说教学是一门艺术，那么艺术的种类虽有所不同，所遵循的创作原则确是相同的。所谓“意料之外，情理之中”即是引人入胜的一招。对一堂课的设计其实就是一种创作。倘若能环环出新、处处出奇，那引人入胜这一招可贯穿课堂始终。本课的设计力求“新、异”二字。 案例1让学生充分感受新歌、鉴赏新歌 教学设想：通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中感受音乐、喜欢音乐，掌握音乐基本知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，对终身爱好音乐奠定基础。 为了让学生充分感受到春天就在我们身边，课前我先播放了一段春天的资料片，屏幕上迷人的春景、可爱的小动物们加上活泼欢快的背景音乐一下子就调动了孩子们的兴趣，学生们边看、边听、边议论。这一环节中我采用了本课的新授歌曲小雨沙沙沙作为资料片的背景音乐，目的就在于让孩子们在不知不觉中接触新歌、感受、熟悉，进而更好地掌握它。另外，为了让学生们更好的鉴赏音乐，我在执教中还设计了这样一个环节：正当学生情绪高涨的观看录像时，突然，屏幕上的“音乐”没有了，孩子们有些失望，这时我说：同学们，老师可以帮助你们找回音乐，不过，老师这儿有好几首歌曲，到底是哪一首歌这还得请你们和老师一起想想经过“筛选”学生们对新歌的情绪、速度和旋律有了进一步的认识。 案例2表现歌曲 教学设想：充满自信是通向成功彼岸的重要因素。作为教师应注意从小就培养学生的自信心，无论在什么课的课堂上，教师都应视它为己任。鼓励学生的大胆参与、表现，不怕困难，培养他们“我能行”的心理素质。 经过几个环节下来学生们对小雨沙沙沙的”演唱已经比较熟悉了，如果再一味的唱下去，学生们的兴趣一定会大有所减，这时，我鼓励学生们大胆的为歌曲创编动作，一开始有些学生还放不开手脚，后来我发现班上有几个很“大胆”的孩子，于是我就请这几位学生到台前带动大家一起表演，经过几个来回，孩子们都能很积极的投入到表演中。在这一环节中我始终没教过学生一个动作，尽管学生的表演看起来很“粗糙”，但这毕竟是他们自己真正的“作品”，我想，孩子们一定会非常高兴、喜欢的。 案例3采用小组合作的方式为小雨沙沙沙再创作。 教学设想：充分利用音乐艺术的集体表演形式和实践过程，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。音乐课的全部教学活动就应以学生为主体，师生互动，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置。 感受、探究与合作是这次新课改的一个主旋律。传统的音乐教学模式是一首歌-教唱-表演-伴奏就完成了，在这堂课中我又设计了进一步的扩展延伸活动，让音乐之外的其他学科也融入到音乐课堂中。我让孩子们以小组为单位，大家商量着用他们最喜欢的方式把“春天”表现出来。最后，孩子们表演的形式是多种多样的，有的学生画了一幅春天的图画，有的背诵了一首春天的诗歌，有的表演了一段春天的舞蹈，出乎意料之外的是还有一个小姑娘告诉我，说她会演奏一段春天波尔卡。每个孩子都在“忙碌着”，我也没闲着，认真地为他们“出谋划策”。整个课堂“忙而不乱”，就像一个温馨的大家庭。 本节课我还设计了一个小环节：事先让学生自己回家制作一对沙锤，结果“效果”要比我想象的还要好，课堂上孩子们拿着自己的“杰作”都挺“自豪”的，“伴奏”起来更带劲了。整节课我一直都把小雨沙沙沙作为我们师生活动的背景音乐，目的就在于让学生多听多感受，这也是我在新理念指导下尝试的一个新“手法”，效果挺好的，大家不妨试一试。第 15 页 共 15 页