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    小学二年级跳绳教学设计.docx

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    小学二年级跳绳教学设计.docx

    文本为Word版本,下载可任意编辑小学二年级跳绳教学设计小学二年级跳绳教学设计1 教学目标: 1、运动参与:使学生能积极参与本课的各种练习和游戏。并大胆向同学展示自己的动作。 2、运动技能:通过练习、思考,了解单脚交换短绳的方法,和在练习中练习的方法。 3、身体健康:通过跳绳练习、发展腿、腰、手臂等身体部位力量,提高学生身体的协调性,发展学生的创新思维。 教学重点: 通过各种练习学会单脚交换跳短绳,掌握一定的技能。 教学难点: 培养学生的灵敏和手、脚动作的协调性。 场地器材: 一块操场场地、学生每人一根跳绳。 教学过程: 对于二年级学生来说,初步学会跳短绳。这节课,我来练习单脚交换跳短绳。 一、活动准备 1、老师宣布活动要求,做出示范动作。 2、老师查问学生身体状况。以四列横队展开,调整距离。 3、热身活动,并脚跳绳三十秒。 二、尝试单脚交换跳绳 1、首先练习单脚跳绳,每只单脚跳的次数依次减少,尝试单脚交换跳绳。 2、分组测试一分钟单脚交换跳绳的个数。个数多的加以鼓励。跳法最佳的学生指导不会跳的同学。 三、相互协作,发展个性,培养兴趣。 游戏:跑跳、投接力 1、老师宣布游戏规则。平均分成四小组进行游戏。 2、学生积极参与游戏,在愉快而轻松中进行游戏。 小结:本节课,学生手、脚协调性掌握的比较好。培养了学生积极进取、团结协作的精神。 小学二年级跳绳教学设计2 教学目标: 1、学会本课的14个生字,理解“体育、操场、满头大汗、讲解、一拐一拐、不好意思、回答、感动、连蹦带跳、感激”等词语的意思。 2、能照样子,给句子加上合适的词语,把句子写具体。 3、能正确朗读课文,能看图复述图意。 4、通过学习,知道赖宁苦练跳绳是为了学好体育,锻炼身体,努力成为一名全面发展的好学生。 教学重难点: 1、重点:课文的第23段是教学的重点,应抓住课文中“满头大汗、一拐一拐、不好意思、脚肿、连蹦带跳、感动”等重点词语的理解,从中体会赖宁勤学苦练的精神。指导学生利用插图和重点词复述课文。 2、难点:(1)词义辨析:感动和感激(2)教学学生要学好所有功课,做一名全面发展的好学生。 教学准备: 图片、投影片 教学课时:3课时 第一课时 课时目标: 1、学会14个生字,理解“操场、一拐一拐、连蹦带跳”的意思。 2、通读课文,初知课文内容。 教学过程: 一、揭示课题,齐读课题 1、教师范读课文,学生边听边思考:这篇课文写了谁学跳绳?他是怎么学跳绳的? 2、学生汇报后,教师简述赖宁事迹。 二、学习生字新词的读音。 1、出示带有生字的新词,请学生各自拼读生字的读音。 2、交流自学情况 3、开小火车认读生字、词语。随机理解“操场、一拐一拐、连蹦带跳”的意思。 (1)用句式理解“操场”:什么时候,我们在操场上干什么。(从操场的作用理解操场的意思)。 (2)请学生用动作“一拐一拐、连蹦带跳”的意思。 4、练习巩固:课后练习2、3(校对) 三、朗读课文。 1、自由读课文,要求读准字音,读通课文。 2、标好自然段,分自然段指名朗读课文。 四、作业: 1、抄写生字、词语 第二课时: 课时目标: 1、学习课文第13自然段。 (1)理解体会赖宁苦练跳绳的重点词句。 (2)用自己的话说一说:赖宁是怎样苦练跳绳的.?培养学生把问题回答的清楚、完整。 (3)比较句子,史学生懂得运用恰当形象的词语把句子写具体。 教学过程: 一、复习:齐读生字卡片开火车读 二、教师简述这节课的目标:学习课文13自然段,重点学习赖宁是怎样苦练跳绳的。 三、学生默读第一段,思考:赖宁上小学时,学习情况怎么样?学生汇报后,教师请学生说一说:我们要学习哪些功课?赖宁的工科学的怎么样?从中理解“功课”和“其他。只有。”的意思。 四、为了学好体育,赖宁是怎么刻苦练习跳绳的?带着问题学习第二段。 1、指名读第二自然段,边听边划:这段话共有几句话?哪一句写了赖宁刻苦练习跳绳? 2、出示第3句 (1)齐读,说一说,那个词语写出了赖宁学跳绳很刻苦?为什么? (2)比较句子体会用上“满头大汗”有什么好处?(可以形象的表现出赖宁苦练的行动;又使学生初步懂得加上适当的词语可以把句子写具体。) 3、第4句写了什么?(老师帮助赖宁学跳绳。) 4、自由读第2段,说一说:这段话写了赖宁在什么地方怎样的苦练跳绳? 五、默读第3段。 1、边读边划:从那些句子中可以看出赖宁在家中也苦练跳绳? 2、学生汇报后,齐读第1句和赖宁的话,出示句式说一说:因为(),所以他走路一拐一拐了。 3、郭老师是被赖宁什么精神感动了?(勤学苦练、不怕苦、不怕累、肯下苦功夫) 4、教师针对赖宁的精神进行品德教育。 5、指导朗读对话,注意郭老师奇怪的语气和赖宁不好意思低声回答的心情。 6、齐读第3段,说一说:这段话写了赖宁在什么地方怎么样的苦练跳绳。 六、齐读2、3段。说话训练:赖宁是怎么苦练跳绳的? (各自准备指名说,反馈评价同桌互说) 七、教师小结。(结合2、3两段课文,教育学生学习赖宁肯下苦功夫,勤学苦练的精神。) 八、练习 第三课时 课时目标: 1、学习课文第4段。 (1)理解“感激”、辨析“感激”和“感动”。 (2)通过朗读,体会赖宁获得好成绩的喜悦心情。 2、正确朗读课文。看图复述课文。 教学过程: 一、复习 1、听写 2、齐读课文23段,说一说:这两段的主要内容。 二、学习第4段。 1、指名朗读,边听边思考:赖宁苦练跳绳,结果怎样?哪个词写出了他很高兴? 2、比较句子,体会用词的准确性。 (1)齐读两句话,找出不同点。 (2)讨论:加上“连蹦带跳”和“感激”有什么好处? (3)“感激”换词理解。(课换成“感谢”)讨论:“感激”能否换成“感动”,为什么? (4)指导学生有感情地朗读课文中的那句话。 3、赖宁为什么能在跳绳考试中获得好成绩?口头回答 4、教师小结: 只要勤学苦练,肯下苦功夫,学习才会进步,成绩才会提高。 三、齐读全文,有感情。 四、看图复述课文,教师提示学生仔细观察画面,结合半数,用自己的话把赖宁学跳绳这件事说一遍。(各自准备,指名说,评价。) 五、总结全文。 以来宁学跳绳这件事中,你觉得应该向赖宁学习什么?(四人小组讨论) 六、练习:选词填空。 小学二年级跳绳教学设计3 教材分析 本节课的授课对象是小学二年学生。他们的天性是喜欢玩、好奇心强、争抢好胜模仿力强、喜欢表现,但好动,不能很好地控制自己的行为,一部分还存在任性、娇气等不良的心理倾向。他们也渐渐产生竞争意识,因为已经能够判断自己的能力大小,所以在发现别人的表现比自己好或者差时,相应地会引起心理的变化。当别人不如自己时,内心暗暗感到自豪得意。为此,针对他们喜欢游戏、喜欢展示的共性特点和个性差异,我选择以跳绳游戏为活动主形式,以绳激趣,营造浓厚个人竞争和团体竞争氛围。 由此,在设计理念上,我认真渗透素质教育思想,积极创新体育教学形式,以学生的心理趋向为导向,面向全体学生,贯彻落实“快乐体验”的课题思想,突出一个“新”字,体现一个“改”字,做到人人享有体育,人人都有进步,人人拥有健康。让学生利用已有经验进行跳绳动作与方法的编创,培养学生的创新能力。并将自己的跳法大胆的向其他同学展示与交流,以此来增强学生的自信心,使学生获得成功的喜悦。通过游戏比赛的形式培养学生良好的团结、合作 教学目标 根据体育课程标准的学习领域目标,以及二年级学生的特点,我初步预设了本节课的教学目标: 1、情感、态度、价值观:激发学生积极参与体育活动的兴趣,让学生在活动中展示自我,快乐锻炼,增强团队合作意识和竞争意识。 2、知识与技能:发展协调、灵敏的素质,促进智力开发。 教学重点和难点 重点:通过各种跳绳游戏的体验活动掌握一定的技能。 难点:在练习中,能够掌握跳绳活动方法,做到自主学练和合。 场地器材:一块篮球场地、学生每人一条跳绳、录音机一台。 教学过程 (一)情景导入 对于低年级学生来说,有趣的游戏情景最能吸引他们进入课堂角色。整节课,我将以“跳绳王国”为主情景,去激趣。一入课就在情景中带领学生去旅游参观,学生的活动热情自然而然地被激发和调动出来。 (二)旅游第一站“过关” 通过创设“王国门岗”,指导学生两人一组,用脚玩“石头剪子布”游戏进行热身活动。 (三)旅游第二站“踩蛇尾” 我设计踩蛇尾活动,通过“甩、踩”游戏,让学生进一步开展热身活动,发展学生的迅速反应、灵敏运动能力。 (四)旅游第三站“抓尾巴” 教师通过“小朋友们现在我们到了小动物园,瞧!里面有很多的小动物,还有尾巴呢,我们来比赛一下,谁抓到的尾巴最多?”的谈话引导,指导学生进入本节课的主体活动,要求学生通过两人一组,一人把绳子绑在腰间,露出两端“尾巴”,想方设法保护好“尾巴”;另一人使劲去抓它;并轮流活动。教师边指导,要求注意动作规范和安全,边参与学生活动。活动中,学生兴致盎然,奔跑、躲闪,循环反复,在轻松愉快的情景中,达到了一定的锻炼强度。 (五)旅游第四站“拼图” 本站的主要目标是通过整合学科间的知识,以体育小组合作活动形式,促其思,启其智,炼其身。首先,让各小组在讨论用绳拼图创编的基础上,先进行展示和交流。然后引导学生选择自己喜欢拼图,组成新小组进行有序跑跳练习、展示,让全体学生沉浸在愉快地学、练氛围中,享受体育活动的快乐,陶冶身心。 (六)旅游结束放松总结 播放歌曲小白船组织放松活动,恢复学生生理和心理状态,进行课堂小结,评价,颁奖,渗透德育美育教育。第 11 页 共 11 页

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