中班科学优秀教案及教学反思《水娃娃和海妈妈》.docx

文本为Word版本，下载可任意编辑中班科学优秀教案及教学反思水娃娃和海妈妈 设计意图： 天真可爱的孩子们，最喜欢用五颜六色的画笔来表达自己的情感了。在画水彩画的时侯，孩子们经常会遇到这样的问题：找不到喜欢或需要的'颜色。于是，根据幼儿好奇、好探索的特点，我设计了这堂关于颜色混合的活动。 活动目标： 1、通过玩颜色混合游戏，激起幼儿对颜色的探究兴趣，发展幼儿的观察和操作能力。 2、鼓励幼儿记录活动中发现的问题。 活动准备： 1、装着清水的瓶子若干个（上面有可变化表情的娃娃脸帖纸） 2、可供幼儿记录的水彩笔、记录板等。 活动过程： 一、设置情境，激发幼儿初次操作混合游戏的兴趣。 1、通过“水娃娃”想变成“海妈妈”那样颜色的愿望，激起幼儿第一次操作兴趣。 2、操作过程中，鼓励幼儿大胆发言，说同自己的做法。并从其中找出“深浅”两种蓝色进行对比。启发幼儿总结出深浅变化是由于颜料投放的多少而决定的。 3、师生共同操作改变娃娃脸使幼儿体验到“帮助”的快乐。 二、教师设疑：“小朋友，除了蓝色，我们还能不能让水娃娃再变成别的颜色呢？”激起幼儿继续操作的兴趣。教师提供幼儿所需的材料。操作时，注意指导个别能力差的幼儿。 三、从操作中感受颜色混合的乐趣，并学会把活动中解决问题的方法记录下来。 1、提出问题：“如果水娃娃们穿着这件衣服时间长了，想换一种颜色，那该怎么办呀？”启发幼儿大胆想像并肯定幼儿的讨论办法。 2、教师先以蓝色和黄色混合为例，带起幼儿探究及操作的兴趣。 3、鼓励幼儿将自己发现的“颜色的密秘”记录下来。（可以教师先演示记录方法再帮助幼儿共同记录） 4、参观记录板上记录结果，表扬幼儿并奖给每人一颗智慧星。 四、游戏结束后，师生共同商量把漂亮的水娃娃送给其他班的小朋友。 活动反思： 在整个活动中，幼儿都怀着好奇的心态，主动地发现问题、思考问题并解决问题。幼儿的动手操作能力得到了一定的提高，这种兴趣还可以自发的延伸到其它活动中，如：在美工区，孩子们用不同颜色的橡皮泥调出自己喜欢的颜色。第 3 页 共 3 页