《火车》幼儿园大班教案.docx

文本为Word版本，下载可任意编辑火车幼儿园大班教案火车幼儿园大班教案1 活动目标 分成两组，进行开火车的游戏，从中表扬和鼓励他们。从团队合作中，感受在学习中的快乐，懂得整体协调性的重要。 愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。 乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。 教学重点、难点 孩子配合不好容易摔倒，节奏不容易掌握。 活动准备 1、宽广的活动场地。2、要有防止摔伤的地毯。3、小哨子。4、给孩子设置的路障-小凳子。 活动过程 首先，带领孩子们来到铺好地毯的活动场地，分好两队，每一对都有一个队长，告诉大家排好队，我们要做游戏，这样大家还是很积极的，把每一队都表扬一番，讲清楚活动的要求，是每一对小朋友拉好前面的每一个人的衣服，不准松手，一起听老师的口令，一步一步的通过每一个障碍，到达指定的地方，看那一队开的快又稳。 游戏开始了，每个孩子都很高兴，而我们就在旁边不时的鼓励和表扬，就这样在不断的跌倒，不断的散开，又从新聚齐的队伍中，达到了终点，经过几次的练习，大家的热情高涨，就这样在感受自己的成功的快乐的同时，让大家体会到了团队的协调统一，才能够做到更好。 教学反思 从这节课中，我们发现一些平时爱动，不太听话的小朋友，其实他们的想法还是很愿意跟大家一起来完成某一件事情的，也许是他们平时太喜欢表现，但有不知道怎么表现，所以也许是我们平时对他们了解的太少，没有正确的引导。 通过这个游戏，大家都获得了成功，而老师也同时获得了孩子们的信任，从不断的说教，变成了一种正确的引导，相信给予孩子足够的尊重和信任，还有多多的表扬和引导，每一个孩子都会听话的。 火车幼儿园大班教案2 适用范围： 用于复习巩固拼音字母、音节、生字、词语等。 这个游戏适用范围比较广，所做准备也比较简单，这种游戏很适合课堂操作，能使全体学生兴奋起来。但比较适合复习巩固阶段运用。 游戏准备：相关字母、声母卡片 操作过程： 1.做这个游戏可以根据不同的内容采用不同的形式。开火车可以横着开，也可以竖着开，还可以开双轨列车。 2.导语：小朋友，我们一起来开小火车，看哪一列火车最先开到我们首都北京。 开火车时，其他孩子学着很轻很轻地发火车开动的“呜咔嚓、咔嚓”的声音，有利于营造气氛，激发学生的学习兴趣。 3.在复习学过的生字时，可以用卡片先出示一个生字，然后让一组学生轮着读生字字音、组词。 师：请第一组开双轨列车，先读读字音，再给它找个朋友。 谁说错了，火车就停下。 师：哪个修理员来帮着修理一下? 选其他组的修理员修理(重读字音、字母)，修理好了继续开。 火车幼儿园大班教案3 活动目标： 理解故事中事物的神奇变化，能大胆、清晰地表达自己的想法。 能主动关注周围事物的变化过程。 幼儿可以用完整的普通话进行交流。 培养幼儿敏锐的观察能力。 活动准备： 挂图第5号。 桃子、鸡、蝴蝶生长变化图。 幼儿经验：幼儿在日常生活中了解到常见的一些事物的变化过程。这个故事新奇、有趣，故事的情节、结构都比较简单，能打开幼儿的思维之门。 活动重难点： 理解故事中事物的神奇变化 表达周围其他事物的变化过程 在活动前，让幼儿了解一些事物的变化，用直观的形象使他们能积极地思维。 活动过程： 一猜测小火车的神奇 出示背景图“小火车”：呜，谁来了？一列小火车开来了，它是什么颜色的？这是一列神奇的小火车，什么是神奇？（有特别的本领、功能） （用开火车的情境以及神奇火车的介绍，吸引幼儿进入活动中，引起幼儿的注意和兴趣。） 师：猜猜看小火车有什么神奇的本领？ （个别幼儿说一说） 二发现小火车的神奇 师：它到底神奇在什么地方呢，我们一起来看一看。 师：看，一个小桃核蹦蹦跳跳地想乘神奇的小火车，小桃核是谁呀？（桃子里面那粒硬硬的、不能吃的东西。） 师：小桃核上了火车，当上了小火车的第一位乘客。小火车带着小桃核，绕着草地开了一圈，然后慢慢地停了下来。 师：奇怪，从火车上下来的不是小桃核，而是个粉红色的水灵灵的大桃子。（出示相应的桃子） 师：你刚才看见谁上了小火车？下车时变成了谁？是只什么样的大桃子？（丰富幼儿词汇：粉红色的水灵灵的）小桃核怎么会变成大桃子呢？ （出示一组由桃核变成桃子的变化过程的简图，帮助幼儿理解事物的变化） （用故事中桃核变桃子的部分，让幼儿了解了桃核发芽长成树开花结出桃子的过程，从而感受、发现小火车的神奇之处，为之后的想象、思考做铺垫。） 出示鸡蛋：哟，从哪儿滚来了一只圆头圆脑的鸡蛋，它也来乘坐这列小火车，猜猜看，接下来会发生什么事？ （幼儿讲述自己的猜测，出示鸡蛋变母鸡过程图） 师：接着又来了谁呢，会有怎样的故事呢？（出示毛毛虫） 师：毛毛虫下车时变成了什么？它们怎么会变成蝴蝶的呀？（出示蝴蝶变化过程图） （在初步理解故事，了解情节发展的基础上，让幼儿自由讲述，使幼儿的思维和语言能力得到发展。） 师：小男孩上了车，又会发生什么事？（出示老爷爷图）他喜欢这样的变化吗？你怎么知道？那可怎么办呢？ （小男孩是否愿意变成老爷爷的问题，使幼儿进一步喜爱和珍惜现在的生活；如何让老爷爷变回小男孩，使幼儿了解事物变化的逆向过程。） 师：这真是一列神奇的小火车，不论是水果、动物、昆虫还是我们人当了它的“乘客”，下车时都发生了变化。在我们周围许多东西都在变，有的变化很快、很明显，而有的东西是渐渐地变化的。 （总结变化事物的种类，让幼儿了解事物的多样性，为创编活动做准备。） 三谁来坐火车 师：你们还希望谁坐上小火车？小火车会把他变成什么？ (鼓励幼儿讲讲日常生活中看到的渐变过程，如：月亮圆缺，花儿开放芽等。) （通过自己讲述故事，使语言能力和想象能力得到提高。） 幼儿答案相似时，教师出示其它种类图片，帮助幼儿讲述。 （帮助幼儿从不同种类事物的不同变化过程来表述。） 小结：只要我们仔细观察，我们就能发现周围的一些东西发生的无穷变化。 (鼓励幼儿今后在生活中仔细寻找事物的变化，获得更多的表现。) 活动反思 在活动中，幼儿能够被故事有趣的情节吸引，积极思考、想象、猜测故事的情节，通过故事，激发了幼儿关注周围事物变化的兴趣。并且，在前期拥有的经验基础上，幼儿能较容易的理解故事内容。 故事中事物的变化对于大班幼儿来说，相对浅显了一些，当讲述了第一位乘客桃核的经历后，幼儿就领悟到其中的奥妙，能猜想到随后几位乘客的变化，还没有提问“它们下车时会发生什么变化”，幼儿就直接说出了该事物的变化，猜到了故事的情节。而在活动中，每次新事物出现，总是提问幼儿会变成什么，显的有些重复、单调，问题都停留在同一层面，不能让幼儿的能力得到提升，后面部分，应出示图片，让幼儿自主观察，自由说说。 故事中出现的几个变化的事物都是具有代表性的，是不同种类中典型的几样，在幼儿创编故事时，也要引导幼儿说说不同种类的事物的变化，不是停留在动物的生长变化过程上。可出示和幼儿回答不同种类的物品图片，引导幼儿思维的方向。而作为语言活动，幼儿说的还不够多，要引导幼儿愿意说、大胆说，并且，用完整的语言表达。 火车幼儿园大班教案4 活动目的： 1开火车通过不同难度的隧道，发展合作钻爬能力。 2能与同伴动作协调地通过障碍，体验游戏快乐。 3乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。 4锻炼平衡能力及快速反应能力。 重点与难点： 通过不同难度的隧道。 活动准备： 竹梯、凳子、绳子等。 活动过程： 一、热身活动目的：幼儿的身体进入活动的状态。 1教师与幼儿扮演成小火车。 2念儿歌活动身体： 小火车，跑得慢，一、二、三，跑得快，三、二、一，左跑跑，一、二、三，右跑跑，三、二、一，跑到很多地方去旅游。呜呜呜，我们火车开到了北京，看到长城了吗？让我们一起来登一登，一、二、三。呜呜呜，我们火车开到了海南，看到大海了吗？让我们来游游泳吧，一、二、三。呜呜呜，我们变成一列长长的火车，呜呜呜，我们变成两列火车。 二、基本活动目的：三种不同的隧道发展钻爬能力。 （一）直线钻爬（钻爬凳子） 1指导语：你们试试看，你们通得过这些隧道吗！（自由尝试过凳子） 2指导语：你们能开小火车通得过这些隧道吗？（以小火车形式钻爬过凳子） 3重点提问：过这些隧道要注意些什么呢？ 小结：小火车要注意安全，头和身体要低一些才能不撞到隧道。 （二）宽曲线钻爬（钻爬垂吊彩带） 1指导语：你们能开小火车通过这些隧道吗？试试吧。（以小火车形式钻爬过垂吊彩带） 2重点提问：小火车怎么样才能又快又好地钻爬过隧道呢？ 小结：小火车的眼睛要看着前面的小火车，不能太近也不能太远，距离如果太近，要撞车的，不安全，如果太远，时间就浪费了。 （三）窄曲线钻爬（钻爬梯子） 1指导语：让小火车试试能不能通过这些隧道吧！（以小火车形式钻爬过梯子） 2重点提问：你们是怎么通过这些隧道的？ 小结：通过这些狭窄的竹梯通道，要收缩身体才能顺利地通过。 三、放松活动目的：紧张的身体得到放松，防止运动后的疲劳。 1乘着小火车旅游去；小火车钻更有难度的山洞。 2整理活动材料。 活动反思： 今天的这堂数学活动，我认为效果不错，达到了预期目标。活动的教学形式主要是让孩子初步了解10以内的单数和双数，整个活动程序的安排，能遵循纲要中组织与实施中的教育性、互动性、针对性原则，也符合大班幼儿的学习特点和规律。 活动按事先预定的以游戏“搭火车山洞”为导线由浅入深，层层递进地进行着，孩子们兴致浓厚，大部分孩子能感受两个两个对应的关系，然后，通过让孩子们亲身参与搭火车山洞来，请他们帮数字宝宝搭山洞，层层递进，使幼儿知道能两个两个成对的是双数，反之则是单数。 然后再让幼儿通过“数字宝宝找朋友”活动来进一步巩固对单、双数的认识，让幼儿在轻松、愉快的氛围中学习知识，孩子的积极性更高了。但在这个环节中由于活动时间稍长，个别幼儿开始坐不住。 最后环节“我是小小记录员”，让幼儿将所抓的实物数一数、摆一摆，再用笔把数字及标记符号记在记录纸上，再次巩固了单、双数的概念。 整堂课环节思路清晰流畅，形式较新颖，真正体现了幼儿为主体这一教学宗旨。 本次活动虽然算成功，但也存在一些问题。幼儿由于个体差异，个别记录不清楚，还有待于进一步培养。我还要不断加强学习，要更善于引导幼儿学习，并注意控制自己的声音与情绪。 小百科：隧道是埋置于地层内的工程建筑物，是人类利用地下空间的一种形式。隧道可分为交通隧道、水工隧道、市政隧道、矿山隧道。 火车幼儿园大班教案5 活动目标 1、丰富拖拉物品的动作经验，增强上肢与腰部的力量。 2、愿意倾听别人的想法和建议，能与同伴相互协作 活动准备 短横幅2人一条，中横幅2条，长横幅1条。 活动过程 一、准备部分：情境感知横幅变一变 1、教师：小朋友，看老师手上有什么?(红布)两人拿一块红布找个空地轻轻打开它，用红布变一变：小波浪、中波浪、大波浪、跳起来的波浪。(个别幼儿手中红布有掉落现象，提醒他们用小手把红布的一角紧紧抓牢。) (评析：充分利用废旧横幅引导幼儿相互合作变一变、玩一玩，既满足了幼儿的好奇心，又达到了热身练习。) 2、教师：小朋友见过跷跷板吗?看老师的手势变一变。(老师手臂一边高一边低)幼儿练习。 3、教师：轻轻地坐在红布上，感觉像坐在什么上面?(小船)用你的屁股划到这边来，再划过去。(师幼共同利用小横幅进行热身游戏。邀请个别幼儿进行示范，集体模仿游戏。) (评析：纲要中指出：“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。”创设“划船”游戏让两名幼儿坐在横幅上练习，既能增加幼儿的兴趣，又能训练幼儿协调向前运动的能力，从而使幼儿获得最基本的合作运动能力，增强身体素质。) 二、基本部分：情境理解火车动一动 1、探索活动：开小火车。(幼儿两人一组一条横幅，尝试分角色合作玩“开火车”的游戏。) (1)教师：这条横幅还会变成一列小火车，看到横幅中间有一条黑线了吗?两人商量合作：一人做司机，一人做乘客，做乘客的幼儿一定要坐到黑线的后面。试试怎样让火车开得又快又稳?(一名幼儿坐横幅上，另一名幼儿拖拉。幼儿探索练习并适时集中，邀请个别幼儿展示游戏玩法，交流方法与问题。) (2)交换角色再次尝试练习。(教师巡回观察，重点关注幼儿合作情况，指导个别组幼儿游戏。) (3)游戏：开火车比赛。(分组进行，及时交流游戏玩法，探索解决游戏中遇到问题的方法。) 2、增加难度，激发挑战。 (1)教师：火车小了点，想不想有大一点的火车?(出示中横幅)男孩排一组，女孩排一组。商量一下哪4个人先做司机，哪4个人做乘客。(4人一组坐车，4人一组拉车，然后交换角色继续玩。在这个过程中让幼儿感知：多名幼儿合作拖拉，所有的力量要往一个方向使，才能让火车开得又快又稳又省力。) (2)教师：(出示一条长横幅)想16个人一起坐一条长横幅吗?(幼儿争先恐后都想先做乘客时，可以让他们玩“石头、剪子、布”的游戏决定谁先做乘客，然后交换角色继续玩，感受团队合作的力量。) (评析：大班幼儿喜欢具有挑战性的活动，在大肌肉动作上有一定的基础和能力，能够拖拉一定重量的物品，同时在游戏的合作与规则上也有初步的意识。但自我意识较强，自律能力较弱。通过玩“开火车”游戏，既能达到锻炼的目标，又有利于培养幼儿合作的能力，达到健体育心的效果。) 三、结束部分：情境延续开卧铺火车 (1)(教师与幼儿在横幅上进行放松游戏)教师：老师和你们一起坐到长横幅上，咱们来开“卧铺火车”。伸出你的手臂，碰一碰你的小脚;往后靠一靠;拍一拍你的左手臂、右手臂;帮你前面的好朋友拍一拍肩;火车向左拐弯、向右拐。 (2)所有幼儿做司机，老师做乘客坐在横幅上开出教室。 (评析：幼儿最不喜欢的是单调乏味的动作训练，如何增加动作的趣味性?创设游戏化的活动情境是解决问题的最好途径。宽松、快乐的氛围。有助于幼儿主动尝试并积极完成动作要求，并能真正实现“变废为宝的教育价值。) 火车幼儿园大班教案6 活动目标： 1.感受歌曲流畅，欢快的风格，学习歌曲中渐强的演唱方法，并初步学会演唱。 2.体验歌曲中蕴涵的克服困难，不服输的精神，知道面对困难要树立信心，勇于克服。 3.感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。 4.能根据音乐的速度，变换动作速度。 活动准备： 挂图、钢琴、坡道道具、音乐磁带、课件等。 活动过程： 一、开火车进活动室?激发幼儿兴趣 1.教师播放不认输的小火车伴奏带?带幼儿进活动室。 教师：孩子们你们想到旅游去吗?坐上火车出发吧。 2.组织教学、发声练习。 用模仿火车声音的方式进行发声练习，重点练习火车叫声的渐强。 3.导入：提问：你们在哪里见过火车?你们坐过火车吗? 4.今天老师给小朋友们带来了一个小火车的故事你们想不想看一看?(想) 二、播放课件，引出歌曲 1.教师播放课件不认输的小火车第一段。 师：你看到的故事里发生了一件什么事情说说小火车遇到了什么困难? 那么小火车的心情会怎么样啊?那我们一起来学学小火车着急的样子好吗?小结出示第一段歌曲内容：哎呀，山坡太高，糟糕糟糕，山坡太高，糟糕糟糕，山坡太高，糟糕糟糕。 2.播放课件不认输的小火车。 用提问的形式呈现歌词并总结出示第二段歌曲内容。 师：看小火车这么勇敢，不怕困难，那请小朋友帮忙一起喊“加油”好吗?(嗨呦，加油努力)那么小火车对自己会怎么说的呢?(我想我能，加油努力，我想我能，加油努力，我想我能。)经过了小火车的努力，和小朋友的帮助，小火车终于克服了困难，开过了山坡。你们觉得这是一辆怎样的小火车?(勇敢、不认输) 3.小朋友们，我们大家一起帮助给这辆小火车给它起一个名字好吗? 4.完整朗读歌词一遍。 5.老师把这个故事编成了一首好听的歌你们来听一听。播放录音歌曲。 6.教师范唱歌曲。教师注意语速和表情、动作。 重点范唱第三、四句，引导幼儿倾听旋律的连贯、流畅、欢快的风格。感受小火车不认输的信心。 三、分析歌词，学唱歌曲 1.师：在歌曲里你听到了什么?你最喜欢哪一句?为什么? 2.这首歌曲有几段呢?我们再来仔细听一听。 3.教师将幼儿的回答进行小结。 4.分句教唱一遍再老师领唱幼儿插入式的“呜呜”。 5.多种形式学唱。 (1)接唱游戏?师前半句?幼后半句。伴唱呜呜。 (2)大声小声。 (3)拍手、拍腿唱。 (4)教师播放音乐?幼儿尝试跟着音乐节奏的快慢学唱歌曲。 (5)老师做山洞幼儿边钻山洞边反复练习此歌曲。 6.分析歌曲情绪情感。 师：当小火车遇到困难的时候我们应该用怎么样的速度来唱? 师：小火车努力战胜困难的时候又该用怎么样的速度来演唱呢?最后一句表达小火车怎样的心情?我们应该怎样唱? 四、分声部演唱 1.教师将幼儿分成两部分分声部跟着音乐带演唱。唱第一段时教师出示遇到困难时的小火车(要唱出小火车着急的心情)。 2.唱第二段时，教师出示战胜困难的小火车。重点指导幼儿感受歌曲演唱时的快慢。 3.歌表演：全体幼儿表演。 五、结束部分 教师小结：小朋友喜欢小火车吗?为什么?老师也很喜欢它，因为小火车不怕困难、勇敢，不认输不放弃。所以请小朋友和老师一起向小火车学习，让我们也能成为不怕困难的小勇士好吗? 六、延伸活动 请小勇士们和老师一起搭小火车去过山洞好吗?随音乐离开活动室。 教学反思： 用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。 火车幼儿园大班教案7 活动目标： 1.能在游戏情境中创作，体验给托马斯火车头找朋友的快乐。 2.初步了解火车的外部结构，学习用方形或圆形表现火车车厢。 3.能够将车厢连成长长的火车，并大胆进行装饰。 4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 5.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。 活动准备： 1.经验准备玩过玩具火车，认识火车；看过动画片托马斯和朋友们。 2.材料准备 教师用材料：挂图"轰隆隆的小火车"；师幼一起收集托马斯及其朋友的火车模型，并将其布置成"火车模型展览"。 幼儿用材料：情景创意美术。绘画篇第56页；水彩笔。 活动过程： 一、情境导入 1.引导幼儿一起回忆动画片托马斯和朋友们中的主要人物及故事情节。 2.参观"火车模型展览"。 指导语：托马斯小火车的朋友们来喽！哇！这么多的小火车，让我们来一起看看，火车车厢是什么样子的？有什么样的车轮？火车上还有什么？ 二、探索发现 1.引导幼儿观察玩具火车的外形特征指导语：小朋友们，请你选一个你自己喜欢的小火车玩一玩吧！并说说你的小火车是什么样子的。 2.出示挂图"轰隆隆的小火车"，引导幼儿进一步了解火车的结构及其造型特征。 指导语：呜-咔嚓咔嚓，小火车真神奇，圆圆的车轮，方方的车厢，一节又一节！ 3.翻开情景创意美术。绘画篇第5页，引导幼儿欣赏艺术角中的作品。 三、创作表现 1.请幼儿翻开情景创意美术。绘画篇第6页，引导幼儿发现创意墙中的火车少了车厢，激发创作兴趣。 指导要点：鼓励幼儿画出长长的火车厢，一节车厢连着一节车厢，鼓励幼儿画出火车的其他特征，如车厢上的装饰、铁轨等。 指导语：托马斯小火车接到胖总管布置的任务，要去运送货物啦！我们来帮托马斯添画车厢吧。 2.幼儿画车厢，教师巡回指导，提供帮助。 四、欣赏评议 1.师幼一起将完成的作品展示在作品展示区，并引导幼儿从造型和色彩等方面评议其他幼儿作品。 2.游戏"开火车"。 指导要点：请幼儿站成一排，后面的幼儿将手放在前面幼儿的肩膀上，玩"开火车"的游戏，游戏过程中提醒幼儿不要推拉，注意安全。 指导语：我们和托马斯及其朋友们一起"出发"，去探险吧！ 五、结束活动 师幼共同收拾整理物品，结束活动。 活动反思： 这个活动前后一共上过5次，在庄老师的指导和引领下，让我对绘本教学又有了一次新的认识。 1.教学形式要多样，不要让孩子枯燥。 对于小班的孩子来说，他们喜欢多样的教学形式，而不是一味地在那里听故事，喜欢在听听、玩玩、做做中有所启发。在小班的情景阅读教学中，我们更重要的应该要突显让孩子在故事中有快乐的体验，小班孩子的年龄特点是他们比较喜欢角色的一种扮演，喜欢简单有节奏的的语句，爱模仿。因此，在本节课中，我渗透游戏，让孩子在游戏中体验。 2.教学互动要多样，不要让孩子等待。 在教学活动的互动形式上，我们可以采用师幼互动，它包括一对一的互动和一对多的互动，还有一种是生生互动，对于小班的孩子老说，更多的应该是采用一对集体的互动，这样孩子才不会出现等待的情况。在本次活动中，一对一的互动比较多，因此大多数的孩子是在等待。如果在游戏中我采用“每个孩子人手一张色卡纸，当老师说，加番茄的时候，手拿红色卡纸的孩子开一列火车。”这样的互动更体现了指南理念。符合小班孩子的年龄特点。 3.绘本价值要抓准，不要让孩子空想。 一个绘本的价值很多，哪个价值是需要在这节课中体现的，这还需要老师们更多的琢磨和推敲。在这个课中，“小士兵给火车加种子燃料。让孩子猜测会冒什么烟?”这个环节可以作为结束部分，激发孩子看书的兴趣。如：“加了种子会冒什么烟，我们到书中去找答案吧。”这样孩子看书的兴趣就激发了。其实我们上绘本活动的目的就是让孩子喜欢看书。 火车幼儿园大班教案8 活动目标： 1、正确感知6以内数的组成。 2、通过游戏以及操作练习活动，复习6以内的组成和5以内的加减运算。 3、逐步提高运算的速度以及正确性。 活动准备： 教具：6以内的数卡以及5以内的加减算式。 学具：幼儿用书第一页，铅笔。 活动过程： 一、集体活动 1、复习6以内的组成。 6分成不同的两份有几种分法，是哪几种分法? 2、师生共同玩“碰数”游戏，巩固复习6以内的组成。 游戏2-3遍后，可更换数字“6”“4”，提醒幼儿口报的数字和老师包的数字合起来与卡片上的数字一样多。 3、复习5以内的加减。 4、游戏：开快乐火车。 鼓励幼儿快速报出算术卡片上的得数。 二、操作活动。 看分合式，填空格。 三、活动。 展示幼儿的操作材料，对整洁、正确的作业进行表扬和奖励。 活动刚开始，幼儿注意力有点分散，这也许是刚开学的原因吧，不过后来在玩“碰球”游戏时，幼儿的注意力马上集中了上来。 操作活动时，幼儿做的很认真，不过坐姿有点不好，有部分幼儿的头太低，另外有一个小朋友尽然趴在桌子上做作业，很多幼儿需要老师的不断提醒才能改正过来。 活动反思： 活动中，我通过让幼儿玩一玩、算一算、找一找等方法练习了6以内的组成，并通过游戏等形式帮助幼儿加深了6以内的组成，以及复习、掌握了5以内的加减。另外在今天这个活动中，每个幼儿都表现的很认真，能积极参与活动，情绪愉快，连平时能力较弱的孩子，如蒋锦泺、沈嘉翮等幼儿也主动参与了活动。操作练习时，大多数孩子能独立地完成自己的作业，有部分数学基础较差的小朋友需要老师或同伴的帮助才能完成作业。同时，也出现个别孩子抄袭别人作业的现象，有待以后的引导。 火车幼儿园大班教案9 半日活动：参观即墨北站 1.知道即墨北站的位置，了解车站环境布局、每个区域的功能和乘车的基本流程。 2.能主动做好参观前的准备工作，参观过程中能遵守规则。 3.激发幼儿探究火车的兴趣，感受火车给人们生活带来的便利。 1.事先与火车站工作人员联系，请车站工作人员做好相应准备。 2.事先联系好参观车辆。 3.做好参观前的安全教育、礼貌教育和纪律教育，提出参观即墨北站的注意事项。 1.引发幼儿有目的地参即墨北站，激发参观兴趣。 提问：“小朋友们，今天我们要去参观即墨北站。你对即墨北站有什么想知道的问题？待会要认真听车站的叔叔阿姨给你们讲哦。”提醒幼儿参观时认真听、仔细看，并爱护环境卫生、注意安全等。 2.集体乘车前往即墨北站，提醒幼儿注意乘车安全，系好安全带。 3.到达即墨北站，教师与幼儿一起参观，了解即墨北站的环境布局、每个区域的功能和乘车基本流程。 邀请车站工作人员带领幼儿参观即墨北站，为幼儿介绍即墨北站的布局，从售票处依次按顺序进行参观，了解每个功能区都可以干什么，期间幼儿可当小记者向工作人员提问自己想知道的问题并记录下来。 参观路线：从售票处到安检处、候车大厅、检票口、站台。 4.回园后的活动 （1）说一说 请幼儿说一说：参观即墨北站印象最深的是哪个地方？那里可以做什么，乘车基本流程是什么？ （2）画一画 引导幼儿将参观即墨北站时印象最深、最喜欢的地方、乘车的基本流程画出来，并与同伴交流自己的绘画内容，最后将绘画作品张贴，丰富班级的主题墙饰。 5、活动小结 我们出行的方式很多，火车是交通工具中最安全的一种，它给我们的生活带来了便利，所以乘坐火车一定要遵守乘车规则。 幼儿园大班打击乐玛丽波尔卡优质课视频+教案曲谱音乐下载小班歌唱活动小蝌蚪找妈妈优质课视频+PPT课件音乐教案乐谱 火车幼儿园大班教案10 在日常生活中，游戏是幼儿最喜欢的活动方式，他们活泼，对此非常感兴趣，纲要中指出：幼儿是教育活动的积极参与者，而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要接受能力想吻合，以引导幼儿向最近发展区发展。大班幼儿的认识水平在不断提高，且处于语言迅猛发展时期，但对数量词的掌握、理解还有一定的困难，为了顺应幼儿的发展需要，我想通过幼儿最喜欢的游戏，让幼儿在掌握的基础上，灵活运用数量词，充分体现玩中学，学中乐。 发展语言的关键是创设能使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，同时，幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关，因此，根据纲要中的语言领域目标要求及本班幼儿的实际发展水平。 1、通过语言智力游戏提高幼儿对学习数量词的兴趣。 2、提高幼儿在活动中快速倾听和应答的能力。 3、引导幼儿练习正确使用数量词。 4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。 5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。 (一)、环境创设与区域活动相结合 为了让幼儿不再被动接受教师传递的信息，而转为主动吸收，我整合了区域活动，根据教育目标，有机渗透教育内容，使幼儿获得更多更有益的知识经验，促进幼儿多方面能力发发展，因此，我在区域中准备了：美工区：投放白纸、彩笔。阅读区：投放数量不等的物品名称的图片。 (二)、知识经验准备：利用各种活动和一日生活的各个环节，丰富词汇和生活经验。 (三)、物质准备： 1、老师、幼儿、家长共同搜集各种物品名称图片布置一个“物品展览馆” 2、转盘，上面贴有各种数量不等的物品名称图片 3、各种数量不等的物品名称图片反贴在黑板上。 这些准备，一是丰富幼儿已有的知识经验，为幼儿创设适宜的活动环境，便于幼儿在和同伴讨论中大胆、自主、快乐的交流，二是能在活动中突破难点，便于幼儿理解。 新纲要指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者”活动中力求形成“合作探究式的师幼互动”，因此，本次活动教师除了和幼儿一起准备丰富的活动材料外，还挖掘此游戏的活动价值，采用游戏组织教学，运用了观察法、游戏法、讨论法等，对于这些方法的运用，我变以往教师说教的传统形式为以幼儿为主体教师用启发引导的方式，充分调动幼儿学习的积极性，并以游戏的方式贯穿活动始终，让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，习得经验，真正体现玩中学、学中乐。 在活动过程中，我渗透了多元智能理念，将各领域知识有机整合在一起，如：在语言领域中渗透社会领域内容，感受游戏的快乐，培养幼儿的规则意识，在玩转盘和造火车游戏中让幼儿感受数量的概念，在音乐游戏开火车中激发幼儿感受美、表现美的情趣。 幼儿是学习的主人，以幼儿为主体，创设适宜的环境激发幼儿的学习兴趣，本次活动采用游戏操作法、观察法、讨论法，让幼儿在看看、说说、听听的过程中学习更多的数量词。 (一)、创设情景，激发幼儿参与活动的兴趣(6分种) 带幼儿参观“物品展览馆”，启发幼儿相互讨论，图片上都有什么? 此环节中，教师为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与同伴之间交流，体验交流的乐趣，在交流中获得新的知识。 (二)、游戏：玩转盘(8分钟) 转盘上是一些图片、上面分别画着数量不等的苹果、书本、眼镜、尺子、树、电视机等物品，幼儿自己将转盘的指针转起来，指针指到哪张图片，幼儿就说出它的名称并在前面加上数目和单位，如：一辆汽车等。 此环节让幼儿分组进行，每组一个转盘，尽量让每个孩子在最短的时间内都参与活动，减少和消除消极等待现象。 (三)、游戏：造火车(8分钟) 一名幼儿做“火车头”，“火车头”拍手念儿歌“嗨嗨，我的火车就要开”小朋友就问“哪里开?” 火车头回答“*小朋友那里开”，被“火车头”点到名字的幼儿到黑板前翻一张图片并快速说出图片上的物品，前面要加上数量和单位，如：五头牛等，说对的幼儿站在“火车头”后做一节车厢，说错了，坐回座位，“火车头”重新寻找车厢。 这一环节，目的是让幼儿通过游戏的形式，练习正确运用数量词，并提高幼儿在活动中快速倾听和应答的能力。 (四)、听游戏音乐“开火车”(3分钟) 幼儿随音乐自由组成几节火车做动作，并随音乐将火车开出活动室。 引导幼儿在日常生活中准确运用数量词。 做游戏是孩子们非常喜爱的活动。一听说做游戏，大家高兴得手舞足蹈。待孩子们平静下来，我告诉了幼儿游戏的名称造火车。目的是让幼儿学会正确使用量词。 游戏开始之前，我先向幼儿展示了几张图片，上面分别画着数量不等的苹果、书本、眼镜、尺子、树和电视机等物品。我先让幼儿说出它们的名称。对这些物品幼儿都很熟悉，大家争先恐后地举手说出了它们的名字。 然后孩子们兴高采烈地准备做游戏。游戏开始，我先讲解了游戏玩法：让调皮的隋鹏小朋友当“火车头”，胸前的包里盛着那些图片，然后点一名幼儿，该幼儿就过来从隋鹏的包里摸出一张图片，说出图片上物品的名称，并在前面加上数目和单位。如：一个苹果，两本书。说对了就站在“火车头”后面做一节车厢，若说错了数目或用错了量词，就回到自己的座位上。 幼儿都想做车厢，争着抢着说。说对了的孩子很得意地站在火车头后做车厢;有的孩子说错了，如说成“一个尺子”，“一个电视”等，旁边的孩子着急地给他纠正。若别的幼儿也说不出来时老师再帮助纠正。孩子们表现都很活跃，最后组成了一列长火车。当初没说对的幼儿再做一遍游戏，说对之后也组成了一列火车，大家都很高兴。 游戏结束后，我让孩子们从身边的事物中用上数目和单位说出几种，孩子们开动脑筋，说出了好多，如：一头猪、一只狗、一条鱼、一块黑板、一把椅子大家互相帮助，其乐融融。较好地掌握了常见量词的使用方法。 我觉得平时应设法让幼儿积极参与，幼儿在活动中，会更好地锻炼动手动脑能力，对学习的东西印象也会更深刻。 火车幼儿园大班教案11 火车是很多家长带幼儿出游时经常选择的一种交通工具，为人们的出行提供了极大的方便。多数大班幼儿都有过乘坐火车的经历，所以对火车的特征以及火车票上的信息既熟悉又好奇。指南也指出，要让幼儿“感知和了解各种交通工具给人们生活带来的方便”，为此本活动从幼儿的生活经验人手，结合课件，创设“小丁丁坐火车”的生活场景和“我来坐火车”的游戏情境，鼓励幼儿细心观察、交流对火车及车票的认识，了解乘坐火车的过程，进一步感受火车给出行的人们带来的便捷。 1、了解乘坐火车要经过购票、检票等程序，知道火车是一种应用广泛的交通工具。 2、能细心观察火车票上的信息并积极表达自己的发现。 3、感受火车为人们的出行带来的方便，树立安全乘车的意识。