小班音乐两只小小鸭教案及反思.docx

文本为Word版本，下载可任意编辑小班音乐两只小小鸭教案及反思小班音乐两只小小鸭教案及反思1 1、感受歌曲的活泼、欢快，学习鸭子的基本动作。 2、体验与同伴说悄悄话的乐趣，体验歌表演的快乐。表演时注意与同伴保持适当的空间距离。 3、体验歌唱活动带来的愉悦。 4、能跟着节奏打节拍。 小鸭头饰若干。 一、律动进场。 师：今天天气真好，鸭妈妈带宝宝去草地上玩一玩，好吗？好！我们出发吧。（放两只小小鸭的伴奏，师生作小鸭状走进场内）哎呀！走得好累呀，我们坐下来休息一下吧。 二、感受歌曲并学习小鸭动作。 1、学习小鸭走。 师：宝宝们，妈妈要和坐得神气的鸭宝宝说一句好听的话，看看谁坐得神气哦！ 请一位鸭宝宝上前来。（幼儿作小鸭状摇摇摆摆走过来，若幼儿没有学小鸭走路，老师给予提醒：“哎，这只鸭宝宝怎么忘记自己是怎么走路的呀！”老师边说边做动作提醒。） 2、理解悄悄话。 宝宝走到鸭妈妈跟前时，鸭妈妈给予肯定：“这只漂亮的鸭宝宝走到妈妈身边来了，走的真好！”“我们来亲亲小嘴巴吧。”师生用手作鸭嘴互碰两下。亲完小嘴巴，鸭妈妈就在鸭宝宝耳边说句悄悄话。说完之后就请鸭宝宝走回去。 同样再请12个幼儿上来说悄悄话。 你们听到了我和刚才那几个鸭宝宝说了什么好听的话吗？怎么会听不见呢？（幼儿回答） 对呀！我们是把嘴巴放在耳朵边轻轻地说，我们讲的是悄悄话。 3、感受歌曲的活泼、欢快。 那妈妈请几个宝宝也像我们刚才那样亲亲小嘴巴，说句悄悄话，好吗鸭宝宝上来的时候要怎么走的（摇摇摆摆）。（请两对宝宝表演说悄悄话，教师在一旁唱歌曲。） 宝宝们，XX和XX表演的怎么样？那妈妈唱得好听吗？妈妈唱了什么呀？（幼儿回答） 那听妈妈再完整说一遍。（钢琴伴奏，边念边用手拍打节奏。）宝宝跟着妈妈说一说，好吗？（再次钢琴伴奏，齐念。） 宝宝们说的真好听，钢琴弹得也好听，妈妈想跟着钢琴唱一唱。（跟着琴声唱） 妈妈唱的歌你们喜欢吗？那你们跟着妈妈一起唱好吗？ 钢琴说宝宝们唱得好好听，它还想再听你们唱一唱，你们愿意唱给它听吗？这次跟着妈妈做做动作。 三、结束活动 说悄悄话好玩吗？那宝宝们找一个好朋友，我们一起玩一玩说悄悄话吧。（放歌曲音乐，幼儿表演2次，换伙伴再表演2次。） 本次活动的目标定的不合理，活动的过程以新授歌曲为主，但是目标却定位在感受和表现歌曲上，因此给人感觉过程有点混乱。 小班音乐两只小小鸭教案及反思2 活动目标： 1、感受歌曲的活泼、欢快，学习鸭子的基本动作。 2、体验与同伴说悄悄话的乐趣，体验歌表演的快乐。 3、表演时注意与同伴保持适当的空间距离。 4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备： 1、小鸭头饰若干。 活动过程： 、律动进场 师：今天天气真好，鸭妈妈带宝宝去草地上玩一玩，好吗？好！我们出发吧。（放两只小小鸭的伴奏，师生作小鸭状走进场内）哎呀！走得好累呀，我们坐下来休息一下吧。 、感受歌曲并学习小鸭动作。 （）、学习小鸭走。 师：宝宝们，妈妈要和坐得神气的鸭宝宝说一句好听的话，看看谁坐得神气哦！ 请一位鸭宝宝上前来。（幼儿作小鸭状摇摇摆摆走过来，若幼儿没有学小鸭走路，老师给予提醒：“哎，这只鸭宝宝怎么忘记自己是怎么走路的呀！”老师边说边做动作提醒。） （）、理解悄悄话 宝宝走到鸭妈妈跟前时，鸭妈妈给予肯定：“这只漂亮的鸭宝宝走到妈妈身边来了，走的真好！”“我们来亲亲小嘴巴吧。”师生用手作鸭嘴互碰两下。亲完小嘴巴，鸭妈妈就在鸭宝宝耳边说句悄悄话。说完之后就请鸭宝宝走回去。 同样再请个幼儿上来说悄悄话。 你们听到了我和刚才那几个鸭宝宝说了什么好听的话吗？怎么会听不见呢？（幼儿回答） 对呀！我们是把嘴巴放在耳朵边轻轻地说，我们讲的是悄悄话。 （3）、感受歌曲的活泼、欢快。 那妈妈请几个宝宝也像我们刚才那样亲亲小嘴巴，说句悄悄话，好吗？鸭宝宝上来的时候要怎么走的（摇摇摆摆）。（请两对宝宝表演说悄悄话，教师在一旁唱歌曲。） 宝宝们，*和*表演的怎么样？那妈妈唱得好听吗？妈妈唱了什么呀？（幼儿回答） 那听妈妈再完整说一遍。（钢琴伴奏，边念边用手拍打节奏。）宝宝跟着妈妈说一说，好吗？（再次钢琴伴奏，齐念。） 宝宝们说的真好听，钢琴弹得也好听，妈妈想跟着钢琴唱一唱。（跟着琴声唱） 妈妈唱的歌你们喜欢吗？那你们跟着妈妈一起唱好吗？ 钢琴说宝宝们唱得好好听，它还想再听你们唱一唱，你们愿意唱给它听吗？这次跟着妈妈做做动作。 3、结束活动 说悄悄话好玩吗？那宝宝们找一个好朋友，我们一起玩一玩说悄悄话吧。（放歌曲音乐，幼儿表演2次，换伙伴再表演2次。） 活动反思： 本次活动的目标定的不合理，活动的过程以新授歌曲为主，但是目标却定位在感受和表现歌曲上，因此给人感觉过程有点混乱。 小班音乐两只小小鸭教案及反思3 活动目标： 1、熟悉歌曲旋律，理解歌词，并能会用自然的声音学唱歌曲。 2、能在动作的提示下，较准确地唱出亲吻的象声词“咂”。 3、能根据歌词大胆的模仿动作，体验与同伴共同游戏的乐趣。 4、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。 5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。 活动准备： 黄、蓝两色鸭子头饰人手一个，鸭子木偶两只，垫子，录音机，磁带。 活动过程： ?1、音乐导入活动。 今天天气真好！小朋友们，我们一起去草地上做游戏吧。放录音，做韵律活动玩了一会，有点累了，让我们坐在草地上休息吧。 2、出示木偶，玩“悄悄话”的游戏，引起幼儿对歌曲的兴趣。 （1）听！嘎嘎嘎，谁来了？（小鸭子）小鸭子来干什么呢？玩“悄悄话”的游戏小鸭子刚才在干什么？（说话，说悄悄话）什么是悄悄话呢？那小鸭子说话，你们能听见吗？悄悄哈就是用很轻的声音说别人听不见的话。 （2）师幼互动说悄悄话，体验说悄悄话的乐趣。 谁想和我说悄悄话呢？ ?3、理解歌词，学唱歌曲两只小小鸭。 （1）教师用木偶边演示边引起幼儿学唱歌曲的兴趣。 你们猜猜刚才小鸭子和我说什么悄悄话呢？小鸭子想请你们去它家做客，你们开心吗？可是，小鸭子还说，去它家做客要先学会它的一个节目。看。它们的节目开始了。 （2）学唱歌曲。 放第一遍音乐，好听吗？小鸭子的节目是什么？你听见了什么？教师帮助幼儿学记歌词两只小小鸭在亲亲小嘴巴的时候会发出什么声音呢？我们一起学一学。教师带领幼儿练习。放第二遍音乐让我们用好听的声音和小鸭子一起唱一唱。 4、能根据歌词做模仿动作，并随音乐进行歌表演。 （1）小朋友真聪明，小鸭子的节目都学会了。那你有什么办法表演的比小鸭子还好呢？引导幼儿随音乐边唱边表演 （2）出示木偶，小朋友们，你们学会我们的节目了吗？请小朋友表演给我们看，好吗？ 5、结束活动。 小朋友们表演得比我们还好，你们真棒！小朋友们，到我们家做客吧！放录音，边唱边模仿小鸭子走路的动作，下场 反思： 两只小小鸭节奏轻松明快，歌词幽默诙谐，很适合小班幼儿演唱。在教学过程中，为了让孩子理解“悄悄话”的含义，我请了一位幼儿到前面来，和他咬着耳朵说了一些话，其余的幼儿好奇极了，伸长耳朵也想听，孩子们的注意力一下子就集中了，通过这样的演示，幼儿理解了“悄悄话”就是不能让别人听到的话语。而后，我边操作两个手偶边示范演唱歌曲，由于有了前面的基础，幼儿很快就听明白了歌词的内容，同时也被歌词中蕴涵的趣味所感染，都哈哈大笑起来，学习的积极性空前高涨。然后我又用提问法及夸张的口型突出“亲亲小嘴巴”的节奏，解决了难点所在。 有几个孩子参与不积极为什么？纲要中指出：让幼儿“喜欢参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验”，“能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动”。而在日常的小班音乐活动中经常会发现有一些孩子不主动参与活动，常常呆坐在一旁。那么，在音乐活动中教师应如何利用有效手段充分调动幼儿的积极性，发挥幼儿在活动中的主体性，主动地学习，使音乐活动成为幼儿自我表达和表现的天地，让幼儿真正成为学习的主人呢? 1选择好的乐曲，是激发幼儿积极参与音乐活动的前提条件。 2创设良好的情境，是激发幼儿积极参与音乐活动的催化剂。 3有效的师生互动，是促进幼儿大胆表现的关键。 在倡导“幼儿是学习的主人”的今天，音乐活动要特别重视教学过程中的师幼互动。因此，教师在教学活动中要多方创造条件, 为幼儿主动学习提供时间与机会，让幼儿与环境、与同伴、与老师等之间进行多维互动，充分调动幼儿学习的主动性与自觉性, 把学习的主动权交给幼儿。 4提供自由创作表现的机会，是激发幼儿积极参与音乐活动的有效方法。 每个幼儿的个体能力、兴趣和爱好有别及对音乐的感受不同，他们的表现方式、水平也不同。因此，教师要为幼儿音乐创作提供多种展示方式，让幼儿有充分的机会根据自己的兴趣及水平来表现、交流、分享。给幼儿自由选择表现形式的机会。给幼儿自由想象创编动作的机会。给幼儿自由结伴表现的机会。在活动中，允许幼儿自由选择同伴进行合作，允许幼儿个人创作。幼儿在活动中自由度大了，学习的积极性也提高了。 5接纳幼儿的差异性、独特性和创造性，是激发幼儿积极参与音乐活动的基本要素。 同一首音乐，不同的幼儿有不同的感受，他们会按照自己的想象，随音乐进行创造性的表现。同时个体的差异也会使幼儿的艺术表现出现差异。所以，我们要本着素质教育的精神和“以幼儿发展为本”的思想，要接纳的差异性、独特性和创造性，使幼儿在音乐活动中体验到成功和乐趣，在情感体验中增强参与学习的信心。 小班音乐两只小小鸭教案及反思4 1、尝试听前奏学习用自然的声音唱歌，并按照歌曲的节奏自然地边唱边做表演动作。 2、在倾听歌曲伴奏的和教师动作的暗示下，比较准确地唱出亲嘴的象声词。 3、能够结伴演唱，体验与同伴说悄悄话的乐趣。 活动重点：听前奏学习用自然的声音唱歌，让理解“悄悄话”的含义。 活动难点：在倾听歌曲伴奏的和教师动作的暗示下，比较准确地唱出亲嘴的象声词。 物质准备： 1、小鸭手偶两个，小鸭头饰若干。 2、两只小小鸭课件 经验准备： 看小鸭子活动视频，学习小鸭子的活动形态。 让小朋友和同伴说说心里话，找好朋友。 一、发声练习我爱我的小动物 小朋友，你们喜欢小动物吗？那我们一起来演唱一首歌曲我爱我的小动物，请小朋友起立，请听前奏： 小结：小朋友们表演的太棒了，XX 小朋友再大胆一点就更好了。 二、运用游戏师幼互动，理解歌词及初步感受歌曲旋律。 1、教师和幼儿玩“悄悄话”游戏，引导幼儿理解“悄悄话”。 教师说与孩子说悄悄话，引导幼儿和好朋友说悄悄话。 2、小朋友们说悄悄话时的心情怎样？原来和好朋友在一起说悄悄话是这么开心呀，好朋友真的很重要，你还可以和谁说悄悄话？ 3、出示手偶，初步理解歌词。 谁来了快跟它们打个招呼吧。有几只小鸭？ 谁来说一说（两只小小鸭） 4、它们在干什么呀？（亲亲小嘴巴）他们是怎么亲的小朋友？说完亲亲小嘴巴之后再亲一下，会发出“咂”的声音。 三、出示课件，欣赏教师范唱，引导幼儿学习演唱歌曲。 1、教师利用手偶范唱歌曲，幼儿初步欣赏歌曲。 请听歌曲两只小小鸭，小鸭子喜欢认真倾听的小朋友呢，教师范唱第一遍。你们喜欢这两只小鸭子吗？ 2、播放课件，让幼儿感受歌曲。 唉，看，这两只小小鸭跑到这里来了，它们在草地上唱唱跳跳可开心了，还想听一听他们的歌声吗，这一次呀请小朋友看看它们是什么时候亲嘴巴的？教师加动作范唱第二遍。 它们是什么时候亲嘴巴的？来看一看(课件)当爱心出现的时候就发出亲嘴巴的声音，小鸭子会怎样亲？我们一起来表演一下。 3、师幼共同演唱，引导幼儿多种形式表现歌曲。 你们喜欢这首歌曲吗?想不想唱一唱，要让小鸭子听到你们好听的歌声呀。 请小朋友加上好看的亲亲小嘴巴的动作一起来试一试。 如果你是小鸭子，你怎样和好朋友说悄悄话？我们一起来做一做。 看鸭妈妈来了，我们一起来学小鸭子走路吧，我们一起去草地上表演吧，找你的好朋友，一起来表演一下。 四、延伸活动 今天老师带小朋友和小鸭子说悄悄话了，那老师在表演区还放了许多小动物，我们一起去和它们说说悄悄话吧。 课后反思： 两只小小鸭这首歌曲旋律平和，歌词简单，富有童趣，非常适合小班幼儿的年龄特点。活动中我运用了情景体验法以游戏情景贯穿，精心制作了两个可爱的小鸭指偶，小鸭指偶形象鲜明可爱，能活动，在幼儿学唱歌曲时，小鸭指偶的演示能对幼儿起提示作用，帮助幼儿记忆歌词。为了让幼儿能更好的理解“悄悄话”的意思，让幼儿通过游戏和生活体验，找找好朋友，模仿理解小鸭子亲嘴巴、说悄悄话来学习歌曲，并鼓励幼儿大胆表达，表现自己的意愿。“亲亲小嘴巴”处有一休止，在演唱时小朋友往往还没唱完这句就“咂”地亲了起来,我又用提问法及夸张的口型，突出亲亲小嘴巴的节奏，解决了难点所在、整个活动中以幼儿为主体，让幼儿在轻松、友好的氛围中解决重难点，并且幼儿在轻松愉快的氛围中学会了演唱歌曲，并能跟着音乐大胆地表现自己，表现音乐。 另外，整节活动中应注意多让孩子多表达，多展示，在提问的时候多鼓励那些不太积极和主动的孩子，教师的过渡语言再自然一点。在环节上还要做到“精而简”，回应幼儿问题再灵活一点，在幼儿演唱部分，应多让幼儿分组展示。第 14 页 共 14 页