幼儿园中班教案《小老鼠打电话》含反思.docx

文本为Word版本，下载可任意编辑幼儿园中班教案小老鼠打电话含反思幼儿园中班教案小老鼠打电话含反思1 活动目标： 1、在小老师打电话的情景中，能进行有节奏的对话，并初步学唱歌曲。 2、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。 3、培养幼儿的尝试精神。 4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 活动准备： 小猫头饰、多媒体 活动过程： 一、歌曲：打电话 -听，是什么声音?电话铃响了，让我们一起去接电话。(复习歌曲打电话) 二、学习歌曲小老鼠打电话 理解第一段歌词，学着有节奏的对话。 -瞧，这是谁?小老鼠也在打电话。它为什么要打电话?让我们仔细的听一听。 1、倾听歌曲第一遍 提问: -小老鼠为什么要打电话?什么叫过家家? -它是怎么打的?电话号码是多少? 让我们再来听一听：54 0 |32 0 |6 7 | 8 |(多媒体出示节奏谱) 2、倾听歌曲第二遍 -提问:小老鼠是怎样来邀请朋友的?朋友又是怎么回答的? 3、多媒体出示图谱，教师示范有节奏的对话。 4、鼓励幼儿跟着老师学习有节奏的对话。 5、老师扮演小老鼠，请幼儿有节奏的和老师对话。 6、请幼儿扮演小老鼠和老师有节奏的对话。 7、鼓励幼儿能跟着老师学唱歌曲的第一段。 欣赏学习第二段音乐 1.你们猜猜，小老鼠的朋友是谁? 2.看，它的朋友走来了(音乐开始，教师猫走表演)喵。 3.小老鼠看见猫会怎么样?谁来学学小老鼠。鼓励幼儿大胆想象，并用动作来表现。(教师请个别幼儿上台表演，集体模仿) 4.小老鼠的朋友怎么会是猫呢?(鼓励幼儿想象。) 5.教师唱第二段。噢!原来是小老鼠把电话号码打错了。你们平时在打电话的时候可千万别把电话号码打错了。 三、完整欣赏音乐并学唱歌曲小老鼠打电话 引导幼儿完整倾听并富有表情地演唱。 四、玩游戏：小老鼠打电话(进一步复习巩固歌曲) 1.介绍游戏玩法： 游戏有两个角色，一名幼儿(教师)扮演猫,其他扮演小老鼠,演唱并表演完歌曲之后，听到猫大叫一声后小老鼠才可以表现出害怕的样子和逃跑。 2.提示：小老鼠怎么逃才能不让猫抓住? 3.幼儿进行两次游戏。 本节活动，老师选择了“小老鼠打电话”这个充满情趣、童趣，也富有情节的歌曲作为中班孩子音乐活动的内容。里面小老鼠把电话号码打错了这件事情，孩子们在生活当中也时常会碰到。活动的设计上，教师以传统的听赏歌曲导入，教师选用了图谱诠释的方法来达成教学目标整节课比较好地达成了教学目标，请老师们围绕下面两个问题展开讨论： 讨论话题： 1、本活动的重难点有哪些?教学的目标定位是否确切? 2、图谱的运用在教学中有哪些作用?图谱设计是否科学合理? 反思: 活动一开始，我就马上引导幼儿积极倾听录音，激发幼儿的好奇心，抛出问题：是谁在打电话？它会打给谁？制造悬念，当猫出现在老鼠家门口时的那份意外：怎么来的是小猫呢？让孩子们大胆想象，在体验诙谐的同时熟悉了儿歌的情节。本次活动中，我力求营造愉快、有趣的氛围，以自己的语言、神情去感染幼儿，做到我们都是构建愉快学习过程的共同体，努力使孩子们在充分体验活动所带来的快乐的同时，所学的知识得到提升。 幼儿园中班教案小老鼠打电话含反思2 活动目标： 1学唱歌曲，乐意参与歌曲表演活动。 2能在游戏的情境中理解歌词，并能有节奏地念对白。 3感受歌曲活泼有趣的情绪，体会音乐游戏的快乐。 4让幼儿知道歌曲小老鼠打电话的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。 5感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。 活动准备： 小猫头饰、多媒体课件小老鼠打电话 活动过程： 一、回忆打电话的已有经验。 1.我们都打过电话,电话里会互相都说些什么？ 2.邀请朋友互玩打电话游戏。我们一起来学学这个邀请的话吧！ 二、学习歌曲小老鼠打电话 1.学唱第一段歌词。（出示小老鼠打电话的画面）瞧，这是谁？小老鼠也在打电话。我们去听听。 （1）第一遍倾听歌曲。 提问：小老鼠打电话要干嘛？什么叫过家家？它是怎么打电话的?它拨的电话号码是多少？ （2）第二遍倾听歌曲。（用多媒体出示电话本节奏谱），重点练习“电话本呀手中拿，54 0/32 0/6 7/8-/”的歌词和动作，注意休止符的停顿。 （3）学唱第一段歌曲，边唱边做动作。 2.学习歌曲的中间段念白。电话拨出去了，可是到底有没有打通呢？我们一起来听听看吧！ （1）倾听中间段对白。小老鼠在电话里是怎样邀请朋友的？对方接电话又是怎样回答的.？ （2）跟随老师有节奏地念对白。 （3）分角色扮演表演对白部分。 3、学唱歌曲的后半段。 （1）你们猜猜，小老鼠的朋友会是谁？ （2）（倾听“喵”“砰”声）发生了什么事？小老鼠打开门一看，原来是猫来了，小老鼠看见猫又会怎样？谁来学学小老鼠。（请个别幼儿上台表演，集体模仿） （3) 它的朋友怎么会是猫呢？心情又是怎样的？（鼓励幼儿大胆表达） （4）倾听后半段。哦，原来小老鼠打错了电话。歌曲里怎么唱的？ （5）教师带领幼儿学唱后半段。 （6）教师作老猫，幼儿扮演小老鼠练习表演唱后半段。请幼儿演唱时将小老鼠的动作和表情表演出来。 三、完整欣赏音乐，并学唱歌曲小老鼠打电话。 教师带领幼儿跟音乐完整演唱两遍，并富有表情的演唱。（拨电话时要唱的响亮，电话接通后要说的清楚，到最后老猫出来时小老鼠要把害怕的情绪表现出来）。 四、游戏：小老鼠打电话。 1、介绍游戏玩法：教师扮演猫，其他幼儿扮演老鼠。小老鼠要听到猫大叫一声后才可以表现出害怕的样子并逃跑。 2、师幼共同进行游戏。 教学反思： 这是一个比较活泼的曲调，带有一点游戏性。原来的歌曲虽然比较有趣，但缺少情境性，修改后使得歌词变成一件完整的事件，对白是歌曲的说唱部分，也是歌曲的转折点。另外歌曲的间奏部分也是点睛之笔，幼儿可以根据角色做出相应的动作，让歌曲更合理。而歌曲的最后一句则是伏笔所在，显示出幽默之感。第 7 页 共 7 页