幼儿园大班拼音教案《en》.docx

文本为Word版本，下载可任意编辑幼儿园大班拼音教案en幼儿园大班拼音教案en1 活动目标： 1、学会前鼻韵母en，读准音，记清形，正确书写。 2、学习前鼻韵母与声母组成的音节，并结合日常物品或常用语准确拼读音节。 3、能够根据音节拼读词语和短语，进行看图说话，并表演。 4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。 5、尝试用较完整的话来表达自己的意愿,并乐意大胆地进行交流。 活动准备： 拼音卡片一套、猴子头饰、苹果形状的卡纸若干、森林挂图一副、针、花盆、作业本（就地取材）等物品。 活动过程： 一、复习导入 1、用猜猜我是谁的游戏、依次出示已学过的前鼻韵母卡片ai、ei、ui、ao、ou、iu、an。学生开火车连读。 2、师：时间过得真快，我们已经认识这么多拼音宝宝了，并跟它们成为了好朋友，其他的拼音宝宝也都耐不住了，都想早点认识你们呢，今天，拼音王国里又来了一个新朋友。 二、认读拼音en及四声。 1、出示拼音en的卡片 （1）师:这个新朋友是谁呢？你们认识吗？部分学生读出en的音。师：孩子们真棒，老师还没有介绍就知道了 （2）小朋友们伸出大拇指一起摁一摁桌子，读一读，感受en的发音。 （3）师：假如有人突然喊我们，我们怎么回答呢？男孩子们？生：嗯？女孩子们？生：嗯？强化en的发音，分别用en的四声回答一遍。 三、拼读en的音节。 1、师：韵母宝宝跟谁是好朋友呢？生：声母！师：韵母en说我一个人太孤单了，小朋友们帮我找找小伙伴吧。激发幼儿的寻找兴趣 （1）、出示作业本，引出（ben），引导小朋友找出教室里的花盆（pen）花下面的根（gen）,门（men）。 （2）、师：我刚刚趁小朋友们不注意在黑板上藏了个小东西，小朋友们找找看？找出之前放在黑板缝里的针（zhen）师：我西服里面穿的是什么？生：衬衣（chen）。 2、师：小朋友们真不错，帮en找了那么多好朋友，可是en说我们要做游戏呢，朋友还不够呀，我们一起去森林里找找看吧。 （1）出示森林的挂图 师：森林里面空气好不好，一起深吸一口气。早晨（chen）空气好。（sen）师：找找看，森林里还有什么？花，花儿香不香?引导幼儿欣赏盛开的花朵，春天发芽的柳树，感受春天的气息，跟老师齐读花儿吐芬芳（fen）,柳枝发嫩（nen）芽 3、师：森林逛完了，我们一起去公园看看吧。 （1）打开书本，找到en的那一课，公园里有什么？有谁？都在做什么？幼儿自由回答 （2）连成短文，描述公园场景，学会看图说话。早晨空气好（chen）,柳枝发嫩（nen）芽，喷(pen)泉喷的高，百花吐芬(fen)芳，婶婶伸伸(shen)臂,公园真热闹。 4、我们一起来表演一遍好不好？由老师带领，把短句编成动作，边做边读。分男女生练习一遍 三、游戏环节。 1、出示贴满苹果卡纸的小黑板（卡纸背面写有声母）。师：孩子们，苹果都熟了，红彤彤的，想不想吃？可是，苹果不是给你们的哦。2、老师戴上猴子头饰：小朋友们好，我是豆豆。互相问候。师：孩子们，我想跟你们一起玩，可是我好饿呀，想吃苹果，你们愿意帮帮我吗？树上的苹果被巫婆施展了魔法，只有把苹果后面的声母与en拼读正确了才可以吃，不然，苹果就是有毒的，你们帮帮我吧。 2、分别找小朋友进行游戏，全班齐读，巩固所学内容。 结束活动：小朋友们互相角色扮演，玩小猴子吃苹果的游戏。 活动反思： 这堂拼音课en总体来说完成的比较全面。我比较注重培养幼儿的表达和倾听的能力。活动中，我创设了一种宽松、民主的语言氛围，让幼儿大胆的说出自己的想法。教学环节步步紧扣，激发幼儿的学习兴趣。游戏环节中，寓教于乐，让幼儿在玩的同时巩固所学内容中的'重难点。活动中也带给我一个反思，我是否局限于拼音en当中了，这堂课的活动目标已完成了，我们不应该停止脚步，把学到的知识延伸到我们的生活，启发幼儿去探索新的知识。 幼儿园大班拼音教案en2 教学目标： 1、能正确认读由声母和an、en、in组成的音节，和整体认读音节yin。 2、会读拼音词和拼音句子。 教学重点： 能正确认读由声母和an、en、in组成的音节。 教学难点： 会读拼音词和拼音句子。 养成教育训练点： 继续培养学生专心听讲的习惯和正确的读写姿势。 教学准备 ： 挂图、卡片 教学课时： 两课时 教学过程： 第一课时 一、复习旧知 1、游戏导入：（出示不同颜色的气球，气球背面写有刚学过的复韵母、整体认读音节）出示一些声母请生读。 2、还有这些拼音朋友谁来喊喊他们的名字？（出示拼音词语） 二、新授 看情境图，听语境歌，引出教学内容 1、看情境图。 出示情境图。图上画的是什么地方？有哪些人？他们在干什么？ 2、听语境歌。 听儿歌：遥控器，摁一摁，荧屏映出天安门，色彩鲜艳音乐美，小朋友越看越开心。 3、在幻灯图片上出示an en in yin。告诉学生：这些韵母和音节都是我们这一课要学的内容。 学习鼻韵母 1、谈话。 今天我们要学习的这几个韵母，和前面学习的韵母又不相同了，它们的名字叫鼻韵母。 什么叫鼻韵母呢？在单韵母后面加个鼻音n做尾巴，这样的韵母就叫鼻韵母。 2、告诉学生要学好这几个鼻韵母，首先要发好n这个鼻音。让孩子看口型，学着多读几遍。我们读鼻音尾巴时，舌尖要向上，顶到上齿龈，鼻子出气。注意：舌与上齿之间不能留缝隙。 3、教学鼻韵母an。 （1）an 的发音。 告诉学生：an的读音有点像天安门的“安”。鼻韵母里前面的单韵母告诉我们发什么音。教师范读an，学生跟读。 （2）an的四声。 出示an的四声，自由练读，引导用an的四声组词。 4、教学鼻韵母en。 （1）en的发音。 指名说说图上的小男孩在干什么？讲述发音方法：先发e音，然后舌尖抬起，顶到上齿龈，让气从鼻孔出来。领读，指名读，集体读。 （2）en的四声。 出示en的四声，按顺序练习，打乱顺序练习。 5、教学鼻韵母in。 （1）in的发音。 出示鼻韵母in，引导学生根据an en的发音方法推测in的读法。自由练读，师巡视，重点检查发音结束时，舌尖的位置。 （2）in的四声说说给in加声调时要注意什么？自由练读四声。 6、an en in的字形。 （1）抽读鼻韵母an en in 。 （2）告诉学生：我们读这三个韵母时，都要把舌尖顶上去发鼻音，所以，an en in有个共同的名字，叫前鼻韵母。 （3）指名说说你怎样记住an en in的写法。 （4）在桌子上书空，在书上描红。 7、教学整体认读音节yin。 （1）复习整体认读音节yue。 （2）in学着üe的样子，也请来大y，变成yin，yin也是整体认读音节。 （3）练习yin的四声。 三、巩固练习 1、指读卡片。 2、比较in和yin。 四、作业 1、抄写an en in yin。 2、练读前鼻韵母。 第二课时 一、复习检查 1、做找朋友的游戏。 2、指名说说in与yin的异同。 二、教学an en in与声母的拼音 1、学习拼读。 （1）出示书上的拼音。 （2）指名说说哪些是三拼音节。先说声母、介音、韵母各是什么，再练习拼读。 2、看图练习拼音词语。 （1）练读拼音词。 A 出示幻灯图片，指名说说图意。 B 出示拼音词，指名说说声母、韵母各是什么，自由练习拼读。 C 指名读拼音词。 （2）看图读拼音词、拼音句。 A 图上画的什么？ B 出示拼音句。 C 引导自由练读。 D 哪些是三拼音节？练习拼读。 E 指名读拼音句。 三、巩固练习 1、指导读课文。 2、做“看谁听得清找得快”的游戏。 3、读一读，说一说，写一写。 四、作业 抄写音节：shan yin wen 板书设计： ban dan nan guan huan chuan ben pen wen min qin xin shnshu zhntou jnyú 教学反思： 在教学设计发面,我认为自己的设计在教学操作中还是存在问题的,教学方法不够灵活多样。为调动学生学习拼音的积极性,也加强学生对汉语拼音重要性的认识,在教学中,应让学生在玩中学、动中学。我虽然用了游戏，但是还不够达到效果，以后应该多采用，学生只有在课堂中感受到乐趣，才会对学习更感兴趣，教学效果应该会更好些。第 10 页 共 10 页