《做一个优秀的小学数学教师》读书交流ppt课件.ppt

一一 路路 前前 行行 做一个优秀的小学数学教师做一个优秀的小学数学教师读书感悟读书感悟 关关 键键 字字 一一 童化童化定义：定义：所谓童化是指教师伴随重建儿童心智的努所谓童化是指教师伴随重建儿童心智的努力力,而出现的本体性知识及其思维的退化。而出现的本体性知识及其思维的退化。 评价：评价：教师语言、思维的教师语言、思维的“童化童化”，是纯洁的、，是纯洁的、高尚的高尚的。 既既 又又 ：为了提升教学水平，促进自身的专业发为了提升教学水平，促进自身的专业发展，教师展，教师既既要钻进去，真正感悟儿童的心灵，要钻进去，真正感悟儿童的心灵，又又要跳出来，居高临下地以理性的目光，审视教与要跳出来，居高临下地以理性的目光，审视教与学的过程，解剖自己的教学行为学的过程，解剖自己的教学行为.直到今天我已明白了两件事。第一件事是小学教直到今天我已明白了两件事。第一件事是小学教师首先应师首先应“童化童化自己的思维自己的思维”，用孩子的思维去，用孩子的思维去经历学习过程，然后再跃居于孩子思维之上，提经历学习过程，然后再跃居于孩子思维之上，提升他们的思维品质。升他们的思维品质。 关关 键键 字字 二二 慢慢 教育，作为一种慢的艺术，需要留足等待的教育，作为一种慢的艺术，需要留足等待的空间和时间，需要有舒缓的节奏。高频率、快节空间和时间，需要有舒缓的节奏。高频率、快节奏、大梯度，不利于学生的有序成长和发展。奏、大梯度，不利于学生的有序成长和发展。 等待也是一种好办法。教师的等待，给了学生逐等待也是一种好办法。教师的等待，给了学生逐渐成熟的时间渐成熟的时间 。 关关 键键 字字 二二 慢慢慢慢成长，是一种状态，也是一种境界。慢慢成长，是一种状态，也是一种境界。慢，是循序渐进；慢，是从容不迫。慢，是循序渐进；慢，是从容不迫。 教育的脚步，请你慢下来教育的脚步，请你慢下来 教育，是一种慢的艺术。我们的教学研究，教育，是一种慢的艺术。我们的教学研究，也是慢的艺术也是慢的艺术 。好的教育肯定是慢的。好的教育肯定是慢的 。关关 键键 字字 三三 急急童年不快乐，人生就不幸福。教育的急功近利童年不快乐，人生就不幸福。教育的急功近利行为使儿童过早地进入准成年化的生活，我们行为使儿童过早地进入准成年化的生活，我们现在的教育在拼命压缩孩子的儿童期，一个孩现在的教育在拼命压缩孩子的儿童期，一个孩子本该在儿童期享受的快乐，现在的孩子却享子本该在儿童期享受的快乐，现在的孩子却享受不到。受不到。 不能让孩子输在起跑线上不能让孩子输在起跑线上 。因此，我们的基础教育走上了。因此，我们的基础教育走上了一个不知尽头的快车道，结果却使一批又一批孩子被甩伤在一个不知尽头的快车道，结果却使一批又一批孩子被甩伤在路的两边，用失望甚至绝望的眼神望着急速远去的车头。路的两边，用失望甚至绝望的眼神望着急速远去的车头。 教育是教育是控制控制生命，还是生命，还是激扬激扬生命？生命？ 关关 键键 字字 四四 错误观错误观课堂因错误而精彩。课堂因错误而精彩。正确的，可能只是模仿；错误的可能是创正确的，可能只是模仿；错误的可能是创新。新。 谢谢大家！谢谢大家！