《房子》小班教案.docx

文本为Word版本，下载可任意编辑房子小班教案房子小班教案1 活动目标 读懂图意，并能大胆地表达，学说故事的词语。 理解帮助别人是一件开心的事情。 理解故事内容，大胆讲述简单的事情。 借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。 活动准备 教学挂图、幼儿用书第26页、木偶。 指导要点 1.活动重点：读懂图意，并能大胆地表达，学说故事中的词语。 2.活动难点：理解帮助别人是一件开心的事情。 3.指导要点：通过木偶表演了解故事内容，围绕故事情节的发展、动物表情的变化观察图片，理解帮助别人是一件开心的事情。 活动过程 1.观看木偶表演，完整地欣赏故事，激发幼儿的学习兴趣。 提问：南瓜房子是谁的家？ 晚上刮大风、下大雨，有谁到南瓜房子里躲雨。 2.观察图片，理解图意。 结合图片讲述学说故事中的词语。 （1）出示图一，引导幼儿观察南瓜房子和小老鼠。（学习词语：很大很大、很小很小） 教师小结：菜园里有一个很大很大的南瓜，大南瓜里住着一只很小很小的老鼠。 (2)出示图二，引导幼儿观察天气状况和青蛙的表情。 提问：下大雨了，青蛙对小老鼠说什么？（“不好啦，不好啦，南瓜房子被大水冲到了河里”。鸡 妈妈和鸡宝宝的家也被大水冲走了。） 听了青蛙的的话小老鼠是怎么说和怎么做的？ 教师小结：晚上刮起了大风，下起了大雨，青蛙对小老鼠说“不好啦，不好啦，南瓜房子被大水冲 到了河里”。鸡妈妈和鸡宝宝的家也被大水冲走了，鸡妈妈大声喊道：“救命啊，救命啊，谁来救 救我们。”小老鼠听到了打开大门叫：“快进来，快进来。” (3)出示图三，引导幼儿观察鸡妈妈的表情。 提问：鸡妈妈在做什么？ 小老鼠在做什么？（打开门，请小鸡们进来。） 教师小结：鸡妈妈小心翼翼地护送小鸡过桥，鸡宝宝们一个接一个地过了桥，小老鼠们看到鸡妈妈 和它的宝宝们安全地进了南瓜房子，心里很高兴。 (4)出示图四，观察画面，提问：兔妈妈会怎么说？（学说兔妈妈的话：“救命啊，救命啊，谁来救 救我们。”） 听到兔妈妈的叫喊声，小老鼠是怎么做的？它说了什么话？ 教师小结：南瓜房子越飘越远，遇到了兔妈妈和兔宝宝，兔妈妈大声喊道：“救命啊，救命啊，谁 来救救我们。”小老鼠连忙喊：“快进来，快进来。”大家你帮我，我帮你，永远不分离。 (5)出示图五，引导幼儿观察天气变化和小动物们的表情。 提问：天气怎么样？ 大家的心情怎么样？你是从哪里看出来的？ 大家对小老鼠说了什么？ 教师小结：天亮了，雨停了了，小动物们都要回家了，大家都说：“谢谢你小老鼠，再见。” 反思： 按原来的活动设计，是五幅画面都要观察提出问题来的，但是这样对于小班的孩子来说量太多，上课时间长，他们很快的就会坐不住了。我及时调整了方法，采取了看主要画面，讲主要画面的方法，对孩子们提出了针对性的问题，让孩子们进行思考。这样更有效解决活动中的难点。而孩子对故事产生了浓厚的兴趣，基本达到了预期的活动目标，但是在这节环节里面，我觉得孩子们还是没有养成很好倾听的习惯。整节活动上完后，我最大的收获是在今后的教学中，要根据幼儿的年龄特点和幼儿掌握的程度来进行教学，不能照着预设的活动过程一成不变的按部就班，这样不一定能达到活动的最好效果。 房子小班教案2 活动目标： 能够记住故事的主要情节,知道做事情不可以图省力。 准备材料： 小猪盖房子系列图片、草、树枝、石头 重点难点： 感受石头的坚硬和沉重、草的轻软。 活动地点： 活动室 活动形式： 集体活动 活动过程： 1、出示草、树枝、石头,让幼儿观察、触摸、搬动,让幼儿体验草的轻软,石头的坚硬和沉重。接着,老师演示草和树枝比石头易被破坏,因为石头结实。 2、讲述故事小猪盖房子,然后让幼儿说出基本内容。为什么猪老大、老二的房子会被破坏？引导幼儿说出它们图省力是不行的。 3、教师利用故事插图重述故事,鼓励幼儿一起说他们会的部分。 4、引导幼儿再次讨论故事的意义。 房子小班教案3 活动目标： 1.学会用双脚并拢屈膝跳的方法跳过格子路。 2.能够遵守游戏规则，一个格子一个格子跳，并跳入格子内。 3.乐意主动参与游戏，体验民间游戏活动的乐趣。 4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 活动准备： 兔子头饰、萝卜图片，自制房子，大型玩具，平衡木，音乐等。 活动过程： 一、音乐热身运动。 宝宝们，跟着妈妈一起跳到草地上活踱活动活动吧! 二、学习兔跳方法，自由练习。 1、小兔是怎么走路的呀?幼儿模仿兔子跳，教师观察并邀请跳的好的幼儿示范， 2、小结并示范正确的兔子跳法(双脚并拢屈膝跳)，幼儿分散自由练习。 三、尝试用不同的方法跳格子房。 1、看格子图，尝试用不同的方法跳过五彩格子路。提醒幼儿要用小兔子走路的方法(双脚并拢屈膝跳)，要一个格子一个格子跳，并且跳入格子内。 2、幼儿自由练习跳房子，提醒幼儿要遵守游戏规则，并尝试不同的方法。 3、幼儿交流介绍自己的跳法，学习不同的跳法。 刚才你是怎样跳房子的?个别幼儿进行示范，学习不同的跳法。 4、用学到的新方法练习跳房子。 四、游戏小兔跳房子。 1、交代游戏规则。 宝宝们玩的肚子饿了吧，妈妈带你们去拔萝卜。去萝卜地的路上要钻过山洞、走过小桥、跳过五彩格子路，还要爬过草地。这次的五彩格子路可有变化咯，方格子有大有小。跳的时候要用力的跳到格子里面去，每次拔一个萝卜，拔到萝卜的小朋友从边上快速跑回去，把萝卜放到妈妈的篮子里，记住了吗? 2、个别幼儿尝试游戏，强调游戏规则。 3、幼儿分组游戏。 4、提高难度挑战游戏，提出新的玩法。 跳过小格子，要把小的格子空掉，不能跳在小格子里。 单脚跳。 五、放松运动。 虫儿飞幼儿吃吃萝卜，揉揉肚子，和妈妈、好朋友抱一抱，学小兔跳回教室。 活动反思： 本节课幼儿的情绪高昂，不仅得到了体能上的锻炼，而且也得到了情感上的愉快感受，也基本达到了我预先制定的目标，相对来说，是一节较为成功的体育活动课。在接下去的活动中，还可以增加跳格子的难度，再幼儿再次练习，把这一传统游戏流传下去。 房子小班教案4 活动目标： 1、教幼儿练习双脚向前跳，发展幼儿动作的灵活性、协调性。 2、培养幼儿参加体育活动的兴趣。 3、锻炼平衡能力及快速反应能力。 4、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。 5、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。 活动准备： 在纸板上画好格子房子(长方形、正方形和半圆形组成的房子) 活动过程： 一、教师带幼儿入场，做准备活动。如：小鸭走、小鸟飞、大象走、兔跳、青蛙跳等 二、引出活动主题跳房子 学说儿歌：小妞妞，红鞋子，穿着红鞋跳房子，向前跳、向左跳、向右跳。 三、讲解游戏玩法与规则 游戏开始，幼儿齐念儿歌之后分组双脚跳到一个格子，再双脚跳到第二个格子上，直到把全部格子跳玩后再从旁边走回来。 规则：脚不能踩线。 请个别幼儿示范游戏，就出现的问题交流讨论 幼儿分组游戏，教师进行指导，出现问题随时纠正。 四、放松活动。 带领幼儿学小鸟飞回教室。 活动反思： 一提起“跳房子”相信很多80年代的同事们都会与我一样，回想起自己小时候的情景，这是一个大众化的游戏，也是很受欢迎的游戏之一，不管是以前还是未来。为了不让这一有趣的古老游戏失传，上周，我也组织我班幼儿进行了“跳房子”这一游戏。选择在这一个时期上这个游戏，是因为其玩法正好适合幼儿的体育技能发展水平，让幼儿通过游戏来练习练习双脚向前跳，锻炼幼儿平衡及身体协调能力, 激发幼儿对民间游戏的兴趣。 在本节课中，由于是第一次接触这一个游戏，我只画了简单的五层房子，让幼儿进行跳跃的练习，为了不使幼儿运动过度造成损伤。接着我先示范跳房子的玩法，再让幼儿先独自进行练习，掌握技能，待幼儿基本上掌握后，将幼儿分为四组，以接力赛的形式，让幼儿进行分组比赛。采用比赛形式进行活动是为了不让幼儿产生重复单一的练习而厌倦活动的感受，并且比赛形式还有利于培养幼儿的集体荣誉感与体会与同伴共同合作的乐趣，让幼儿乐意参加体育活动，感受运动带来的乐趣。 本节课幼儿的情绪高昂，不仅得到了体能上的锻炼，而且也得到了情感上的愉快感受，也基本达到了我预先制定的目标，相对来说，是一节较为成功的体育活动课。在接下去的活动中，还可以增加跳房子的难度，再幼儿再次练习，把这一传统游戏流传下去。 房子小班教案5 活动目标： 1、 学习在一定的范围内用纸团印画、剪纸贴画和撕纸贴画来装修小兔的房子。 2、 选择自己的喜欢的方式来装饰。 3、 保持桌面整洁，养成爱清洁的习惯。 活动准备： 浆糊、报纸、颜料、房子状的铅画纸、卡纸若干。 活动过程： 一、 猜谜游戏，激发幼儿兴趣。 教师：今天，我们班来了一位客人，它的身体雪白雪白的，红红的眼睛，长长的耳朵，走起路来一蹦一跳的。猜猜是谁？ 二、 出示木偶小白兔组织幼儿讨论 教师：大家好，我是兔妈妈，你们愿意当我的兔宝宝吗？呀，我一下子多了这么多兔宝宝真是太高兴了。妈妈给每个兔宝宝造了一间房子，妈妈想请兔宝宝自己动手装修自己的房子。你们愿意吗？你们想用什么材料来装修房子呢？ 三、 教师示范 教师：你们呢可以用这彩色的纸撕下来贴在房子上，也可以把纸剪下来贴在房子上，或者也可以把报纸搓成团蘸上颜料印在房子上。注意少蘸一点浆糊，把浆糊蘸在反面。 四、幼儿操作 教师：现在我们一起开火车到森林里去装修房子吧！ 五、 作品展示 教师与 幼儿一起欣赏评价 教师：你喜欢哪一间房子，为什么？ 六、 小结 教师：小朋友真能干，把我的房子装修得这么漂亮！我真是太高兴了。我们一起来跳舞吧！（歌表演：一只兔子） 房子小班教案6 设计意图： 春夏季是易发病的季节，孩子十分容易发生感冒，常常会流着两根长长的鼻涕。对此，有的孩子似乎毫不理会，有的用鼻子吸、有的即使知道擦鼻涕，也是随意用衣袖或手巾等乱抹一下，甚至还有的将鼻涕吃进嘴里。针对这种情况，如何因势利导，让幼儿学会使用手帕、纸巾等擦鼻涕，乃至养成相应的卫生习惯是十分必要的。特别是近来，出现“非典”，如何对幼儿进行爱清洁，讲卫生，养成良好卫生习惯，对防范疾病，加强自我保护意识，就显得十分重要。针对小班幼儿的年龄特点，我们开展了一系列爱清洁的活动，如：洗手、擦脸、用餐等。鼻涕虫的活动，就是想通过让幼儿在轻松愉快的气氛中尝试、感知，积累一定的知识、经验，从而养成良好的个人卫生习惯。 活动目标： 1、结合故事背景及图画，建构对故事的基本理解。 2、能提出自己对故事人物的看法，在讨论基础上进一步丰富对其特点的认识。 3、尝试擦鼻涕的方法，积累自理生活的经验，并逐步养成良好的卫生习惯。 活动准备： 1、教学大书 2、蜗牛和鼻涕虫的图片 活动重难点： 重点：结合故事背景及图画，建构对故事的基本理解。 难点：能提出自己对故事人物的看法，在讨论基础上进一步丰富对其特点的认识。 活动过程 1、导入活动 （1）出示蜗牛与鼻涕虫的图片，请幼儿仔细观察，比较蜗牛与鼻涕虫的相同与不同。 （2）教师介绍鼻涕虫和蜗牛，小结二者的共同点（又长又软的身体，长长的眼睛等）与不同点（鼻涕虫背上没有壳），由此引出故事鼻涕虫盖房子 2、建构故事 遮挡大书文字，参考下表进行有层次的观察与讨论。 （1）封面：观察封面标题，预测故事。提问：这本书的主人公是谁？会讲什么故事？ （2）扉页：向幼儿介绍扉页：通过扉页可以了解到关于大书的哪些信息？ 第25页：鼻涕虫和蜗牛分别是住在什么地方？鼻涕虫为什么要盖房子？ 揭示第5页文字，教师朗读，想象第4页的对话。鼻涕虫和蜗牛说了什么？ 第69页：房子造好了，鼻涕虫和蜗牛各自是什么心情？知道第9页文字后再进行推测，鼻涕虫为什么要盖房子？蜗牛对它说了什么？ 第1012页：蜗牛看到鼻涕虫的厨房后是什么心情？蜗牛又挑了什么毛病呢？知道第12页的文字后再推测，鼻涕虫为什么要盖卫生间？ 第1315页：鼻涕虫的卫生间造好了吗？蜗牛这回又会怎样挑剔？鼻涕虫接下来又会做什么？ 第16页：故事的结局是什么？蜗牛心里会想什么？ 3、从头到尾翻看大书，阅读文字给幼儿听，然后请幼儿进行概括总结。 故事讲了谁和谁的事情？鼻涕虫为什么要造房子？它是怎么造的？故事的结局如何？ 4、学习擦鼻涕的方法。 房子小班教案7 活动目标： 1.能较熟练、平衡地走平衡木，提高平衡能力。 2.能自己选择并勇于尝试走不同难度的平衡木，发展自我保护的意识和能力。 3.通过合作游戏，体验互助、成功的乐趣。 4.主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。 5.发展幼儿的动手能力。 活动重难点： 能自己选择并勇于尝试走不同难度的平衡木。 能较熟练、平衡地走平衡木，提高平衡能力。 活动准备： 1.高度和坡度不同的平衡木（做小桥）（s型平衡木、小椅子搭成桥）； 2.正方形或长方形积木、大雪碧瓶子若干。 活动过程： 一、听音乐做动作。 幼儿听音乐在教师的带领下做动作：拍皮球、学游泳、打排球、打鼓、划船。（教师自编） 二、教师出示3座高度、宽度和坡度不同的“小桥”（平衡木），幼儿自主尝试，探索“过桥”的方法。 1、教师：快过冬了，小动物们要盖房子了，我们大家去帮他们一起盖房子吧！我们首先要克服一个困难，那就是过小桥。你们想一想，应该怎么过桥呢？桥的高度、宽度和坡度都有不同，你可以自己选择一座桥来试试，也可以尝试从不同的桥上走过去。 2、幼儿第一次尝试过桥。 教师：你们是怎么样又快又稳的过小桥？（幼儿自由讲述） 3、请个别幼儿示范。 4、教师示范并讲解动作要领：步子小、脚踩稳，一步一步走过桥，还可以双手平举保持身体平衡。 5、练习活动：幼儿尝试走不同的高度、宽度和坡度的“小桥”。教师巡回指导，提醒幼儿注意安全。 三、游戏“帮小动物盖房子”。 1、教师讲解游戏规则和玩法：幼儿分成若干组，每人手拿12块积木，依次走过小桥，绕过小树林（用雪碧瓶代替）至前面空地，用积木盖房子，然后跑回自己组，拍下一个幼儿的手，下一个幼儿继续出发盖房子，每组共同搭一个房子。（或可尝试一组幼儿鱼贯通过独木桥，然后合作搭出房子） 2、幼儿游戏2次，教师鼓励幼儿每次过不同的桥。 四、教师和幼儿共同做放松运动。 活动反思： 练习过这三座桥，孩子们都做的很好，我在桥的一端画上起始箭头，这样大家都排好队，从简单的桥到难度大一点的桥，我请孩子们每一座桥都要勇敢的试一试。但是在第三部分：“合作帮小动物盖房子”，孩子们做的不是很好，大家都聚在一起，先到的孩子搭了几块积木，后到的孩子就没有积木了，所以场面显得有点混乱，我应该在桥的起始端请孩子拿好积木，再带着积木过桥，最后答好积木回到队伍中，这样，人手一块积木，孩子的秩序就会好很多。 房子小班教案8 活动目标 1.感受故事中房子变化的趣味，喜欢并尝试续编故事结尾。 2.初步懂得自己长大了，遇到事情能够试着面对。 3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。 5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动准备 图片、无色的画有小房子的卡、字 活动过程 一、引发听故事的兴趣 1.出示字：房子，你平时见过什么有趣的房子？ 2.从房子引起兴趣：熊哥哥：这是我的朋友熊哥哥，它在树林里也发现了一幢有趣的房子，我们一起去看看吧。 二、听听猜猜故事情节 1.理解故事，出示图片背景，边讲述边插问 a小房子里的香味可能是什么？ b熊哥哥的手上是什么东西粘糊糊的？ c什么是不安？熊哥哥为什么不安？它会怎么办？为什么？ d熊哥哥自己很喜欢吃蜂蜜，为什么还要把蜂蜜涂在墙上呢？ 2.故事结束后提问：熊哥哥发现的房子与我们平时看到的一样吗？ 三、完整倾听 1.教师讲述并演示图片 2、出示熊弟弟提问：熊弟弟会去树林吗？为什么？（可能分两种）接下来会发生什么事呢？ 四：迁移续编故事 1.出示卡片引导幼儿给小房子涂上有香味的东西，如橘子用橙色表示等 2.幼儿续编（关键是编到涂上什么味的果酱，就画有对应颜色的房子的幼儿接着编） 活动小结 看来这个小房子还有许多故事会发生我们想一想以后再接着说好吗？ 给故事起名字。 附故事： 熊哥哥提着一桶蜂蜜路过树林的时候，看到一座红色的不房子，小房子散发出一阵阵好闻的香味。“这房子里一定装着好多果酱。”他边想边停下来，用力吸着鼻子，“多谗人啊，让我进小房子好好闻一闻。”熊哥哥走进小房子，发现门开着，房子里空空的：既没有果酱桶，也没有罐子。果酱在哪里呢？他刚想把扛麻袋伸进门，忽然发现一只手掌粘在墙上了。好不容易把手掌从墙上挣脱下来，只觉得粘糊糊的，用舌头一舔，咦，甜甜的，原来墙上涂着的都是香甜的果酱。熊哥哥忍不住不停地舔，把墙上的果酱舔个干净。舔完了果酱，他又不安起来：“我把人家辛辛苦苦涂上的果酱吃了，这下怎么办呢？”熊哥哥看到自己带来的那桶蜂蜜，他笑了：“我可以把这桶蜂蜜涂在墙上。”于是，熊哥哥就把小房子涂成漂亮的黄色，散发出蜂蜜的香味，第二天，熊弟弟来看熊哥哥。熊弟弟说：“树林里有座涂着果酱的房子！”熊哥哥笑了：“我知道，不过现在这座离子是黄色的了。” 活动反思 果酱小房子生动地讲述了一个故事。故事中所述之事是幼儿能够理解和接受的。熊哥哥、房子，这两种事物都是幼儿非常熟悉和喜爱的。叙述过程中情节的发展符合幼儿的智力发展，符合中班幼儿语言获得的水准。 活动调动了幼儿的积极思维。调动了幼儿学习的积极性。今后还会通过不断的努力，更好的为幼儿奉献更为精彩的活动。 房子小班教案9 活动目标 1.感受故事中房子变化的趣味，喜欢并尝试续编故事结尾。 2.初步懂得自己长大了，遇到事情能够试着面对。 材料提供：图片、无色的画有小房子的卡、字 活动过程 一、引发听故事的兴趣 1.出示字：房子，你平时见过什么有趣的房子? 2.从房子引起兴趣：熊哥哥：这是我的朋友熊哥哥，它在树林里也发现了一幢有趣的房子，我们一起去看看吧。 二、听听猜猜故事情节 1.理解故事，出示图片背景，边讲述边插问 a小房子里的香味可能是什么? b熊哥哥的手上是什么东西粘糊糊的? c什么是不安?熊哥哥为什么不安?它会怎么办?为什么? d熊哥哥自己很喜欢吃蜂蜜，为什么还要把蜂蜜涂在墙上呢? 2.故事结束后提问：熊哥哥发现的房子与我们平时看到的一样吗? 三、完整倾听 1.教师讲述并演示图片 2、出示熊弟弟提问：熊弟弟会去树林吗?为什么?(可能分两种)接下来会发生什么事呢? 四：迁移续编故事 1.出示卡片引导幼儿给小房子涂上有香味的东西，如橘子用橙色表示等 2.幼儿续编(关键是编到涂上什么味的果酱，就画有对应颜色的房子的幼儿接着编) 附故事： 熊哥哥要给弟弟送一桶蜂蜜，他知道熊弟弟爱吃蜂蜜。 在路过树林的时候，熊哥哥看到一座红色的房子，这座小房子散发出很好闻得果酱香味。 “这房子里一定装着好多果酱。”熊哥哥猜想着，一边用力嗅着鼻子，一边朝房子走去。 熊哥哥走到房子门口，这才发现：门没锁上。房子里空空的。果酱在哪里呢?这儿既没有一个桶，也没有一个罐子。熊哥哥正糊涂呢，忽然发觉他扶在墙上的手黏糊糊的。 熊哥哥用舌头一舔，咦!甜甜的，是果酱的那种甜味!熊哥哥这才明白：原来果酱都涂在小房子的墙上。怪不得小房子这么香，怪不得小房子是红色的。 熊哥哥咂咂嘴：真甜呀。他忍不住朝墙上也舔了一口。这一舔可就没完没了啦。熊哥哥吧墙上涂着的果酱全都舔完了。他太爱吃果酱了。 舔完了果酱，熊哥哥有不安起来，他想：果酱真好吃。但这果酱不是我的，是小房子主人的。我把人家辛辛苦苦涂上的果酱吃了，把本来红艳艳的小房子弄得这么难看。 熊哥哥发愁了。他忽然看到自己带来的'那桶蜂蜜，笑了：“我真笨，我可以把这桶蜂蜜涂到墙上!” 于是熊哥哥忙开了。等他离去时，小房子已被涂成漂亮的金黄色了。 熊哥哥回到家里以后，第二天熊弟弟来看他。 熊弟弟说：“哥哥，树林里有座涂着果酱的红房子，你知道吗?”熊哥哥笑着回答：“我知道，不过现在这座房子是黄的了，涂的是蜂蜜。”“不不，”熊弟弟坚持说：“是红的。” “不，是黄的，说起来我还有点不好意思呢。”熊哥哥从头说起。 熊弟弟说：“哥哥，我说出来更不好意思呢。我本来是带了桶果酱来看你的，可是后来我。我忍不住把你涂在校房子上的蜂蜜全都舔掉了，所以” 熊哥哥哈哈大笑：“所以你又给小房子涂上了果酱!” 房子小班教案10 1、学习用简单的图形，尝试大胆地表现蘑菇房的基本特征。 2、乐意向同伴介绍蘑菇房，与同伴一起分享快乐。 3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 4、感受作品的美感。 幼儿用书人手一册、笔、纸。 一、教师和幼儿一起打开幼儿用书，共同阅读故事蘑菇房子，引出主题。 二、认识蘑菇房子的特征，了解作画方法。 1、引导幼儿观察蘑菇房子，说说：蘑菇房子是什么样子的？房顶是什么形状的？房子又是什么形状的？蘑菇房子上还有什么？ 蘑菇房子房顶是半圆形的，房子是长方形的。房子上有窗户门。 2、谈谈房子应该画的如何才能住得下小白兔？（房子应该画的大，才能住得下小白兔。） 幼儿想象，你想画怎样的门窗？（可以是正方形、半圆形、圆形等等） 三、幼儿大胆作画。 师鼓励幼儿蘑菇房子画要大的。绘画大胆，门窗自由发挥想象、涂色均匀。 四、展览作品，相互评价。 幼儿相互观摩蘑菇房子。教师组织幼儿说说自己喜欢的房子，为什么？表扬作画大胆、涂色均匀的幼儿。 活动反思： 活动前我估计一般孩子能完成的，可实际操作过程中却发现孩子们困难重重，有的甚至手足无措。我仔细分析了原因：首先，这些孩子大多是独生子女，在动手能力方面几乎都没有重视过培养，做任何事都是大人一手操办的，导致这些这些孩子一遇到要动手操作的活动就显得很茫然，不知道该从哪里入手，只会说“老师，我不会”。 小百科：蘑菇广泛分布于地球各处，在森林落叶地带最为丰富。食用蘑菇是理想的天然食品或多功能食品。迄今为止在全世界食用最多的食用蘑菇，学名为双孢蘑菇，通称为蘑菇。 房子小班教案11 活动目标： 1、培养幼儿认真细致做一件事，并把事情做完的态度。 2、鼓励幼儿尝试用各种方法堆高，激发幼儿对尝试活动的兴趣。 3、通过操作，让幼儿懂得运用各种材料来堆高，堆稳。 活动准备： 1、挂图：图一，小长颈鹿开心地住在小房子里；图二，小长颈鹿没房子住哭了。 2、大小各不同的积塑，纸筒，纸盒（大小不同），小篮子，托盘，各种罐子和瓶子，纸杯，纸皮 活动过程： 1、故事导入活动，引起幼儿活动的兴趣。 故事内容：小长颈鹿住在小房子里很快乐，后来小长颈鹿长大了，小房子住不下了，没有房子住哭了。 1)小长颈鹿没房子住哭了，你们说怎么办呢？ 2)我们一起建一间高高的房子让小长颈鹿住好吗？ 2、介绍游戏材料，鼓励幼儿尝试用各种材料堆高。 1)你们看老师这里有很多可以建房子的东西，它们有什么？ 2)你们能用这些东西建一间高高的房子吗？那我们现在就一起做好吗？ 3、幼儿操作，教师巡回指导。 1)幼儿可以自己建房子也可以几个小朋友一起做。 2)注意拿了材料找个舒服的地方去建房子，不要都挤在一起。 4、小结。 1)刚才你是用什么东西来建房子的？ 2)老师刚才看到有个小朋友怎么也建不成高高的房子，他是这样建的，你们看房子为什么会倒？（楼底部太小，不平。） 3)我们怎样建房子才又高又稳？（楼底要平和宽，建的时候要轻拿轻放。）启发幼儿用托盘，纸皮等辅助材料来建房子。 5、鼓励幼儿再一次进行尝试，并用多种材料来建房子。 1)提醒幼儿行走时要注意，手脚放轻点，以免碰到房子而使其到掉。 2)重点引导幼儿如何利用辅助材料建高楼 6、评价结束活动请幼儿比比谁的房子又高又稳，请他说说他建楼的方法 房子小班教案12 设计意图 数概念是幼儿在事物间建立两种关系的总和，其中一种就是顺序关系，它是幼儿学数学前的准备阶段。我发现幼儿在玩桌面玩具时一小部分幼儿会按照颜色进行简单的规律排序，但是却不会表达，也不能理解其中的规律。多数幼儿对规律排序还没有很明确的意识，但会模仿。在日常生活中幼儿会接触到许多新鲜的事物，也包括图形，近期本班幼儿对图形很感兴趣，我发现多数幼儿能够说出一些简单图形的名称，但不能将名称和图形对应。在纲要中提到“善于发现幼儿感兴趣的事物中所隐含的教育价值,把握时机，积极引导。我根据本班孩子的实际情况设计了本次活动。 活动目标 1、认识圆形、三角形、正方形； 2、尝试用三种图形进行有规律的排序。 重点难点 重点：能够根据圆形、三角形、正方形的特点说出他们的名称； 难点：有意识的进行规律排序。 活动准备 圆形、三角形、正方形和门帘图片每位小朋友若干；音乐；小兔房子图片（由圆形、三角形、正方形组成的房子）、门帘图片。每位孩子一份排序图片（有规律但不完整） 活动过程 一、导入 1、故事导入 小兔新盖了一座房子，小兔邀请了她的好朋友们一起去他的新房子里玩，也邀请了我们哦，我们一起去吧！（组织幼儿开火车，跟着音乐进入活动室） 二、过程 1、参观新房子，引出图形 我们到啦！看呀，有好多动物宝宝都到了，这就是小兔的新房子啦！（拿出小兔家房子图片） 师：小朋友，你们喜欢小兔盖的新房子吗？ 幼：喜欢。 师：那你们知道这么漂亮的新房子是用什么盖的吗？ 幼：图形宝宝 2、认识图形 师：小朋友知道我们这些图形宝宝叫什么名字吗？ 幼：不知道。 师：那我们来问一问它们吧 引导孩子问一问，老师装作图形宝宝说话。 用同样的方式请出三种图形。 三角形：大家好，我有三个角和三条边，我的名字叫三角形。 正方形：我的名字叫正方形，我有四条边和四个角，而且我的四条边都是一样长的哦！ 圆形：我是圆形，我没有角，我最喜欢滚来滚去啦！ 师：小朋友记住他们的名字了吗？ 幼：记住了。 师：小朋友真厉害，可是余老师忘记了呀！你们能告诉余老师他们的名字吗？ （帮助幼儿复习，请幼儿看着图形依次说出他们的名称） 小结：三角形，有三条边和三个角；正方形，有四条边和四个角，四条边都是一样长的；圆形，圆溜溜的，没有角。 3、小兔的新门帘 （1）观察门帘形状，复习三角形、圆形、正方形 （拿出门帘图片，请小朋友观察门帘的形状） 师：哇！小朋友们看，这是小兔家的新门帘，好漂亮呀！小朋友们看看他们是什么形状的呢？ 幼：三角形、正方形、圆形 （2）观察发现门帘规律 师：呀！不好啦，刚才一阵大风吹过，把小兔的新门帘吹散了，这可怎么办呀？小朋友们愿不愿意帮助小兔把他的新门帘重新串起来呀！ 幼：愿意！ （再次出示门帘图片，请小朋友观察门帘上圆形、三角形、正方形的规律） 师：小朋友们看，小兔的门帘都是有规律的，你们发现他们都是怎么排的了吗？ 引导又说说出一个三角形，一个圆形，一个正方形，然后又是一个三角形······ 小结：我们的门帘就是按照一个三角形，一个圆形，一个正方形这样的规律串起来的 4、帮助小兔串门帘 (1)每位孩子一份门帘排序图片和三角形、圆形、正方形若干，请幼儿用图形将门帘修补完整。 (2)幼儿操作，老师在一旁观察指导 (3)教师评价幼儿操作情况 三、结束 小朋友帮助小兔串的门帘可真好看呀，小兔可高兴了，跟我们说谢谢呢。小朋友我们累了吧，现在该回家了，我们跟图形宝宝们还有动物宝宝们说再见吧（引导孩子说再见，再次复习图形名称） 活动反思 本次活动相对而言较为成功，幼儿对于图形名称掌握较好，能够根据图形的特征马上说出名称。但排序对于小班幼儿来说有一定的难度，在平时我发现咱们班的孩子有一定的观察能力，能够发现一些简单的排序，但是却不能表达出来，在本次活动中一部分孩子依然存在这个问题，所以在活动中，我主要引导幼儿通过动手操作来进行学习与理解。 在操作时，多数幼儿能够自己跟着规律将门帘补充完整，但有小部分幼儿仍然存在一定的问题，我反思在操作环节，有以下几点做的不足： 1、对于爱举手，活泼的幼儿关注较多，对能力稍弱的幼儿没有做到多加引导； 2、在设计活动的操作环节时没有考虑到个别幼儿的实际情况。发展的较好的小朋友完成的较快，发展较慢的小朋友完成的较慢； 3、对于操作材料的层次性没有掌握好，可根据幼儿的接受程度进行调整。 在以后的活动中我会避免类似的情况，设计活动时尽量考虑到每一位幼儿，尊重每一位幼儿的发展。 房子小班教案13 活动目标： 1、能够在老师的帮助下复述故事 2、喜欢讲故事，并能够在集体前大声讲述故事 活动准备：小猪盖房子系列图片 重点难点：能够在集体前大声讲述故事 活动地点： 活动室 活动形式：集体活动 活动过程： 1、教师以提问的方式引导幼儿说出故事的内容：有个关于小猪的故事，叫什么？记得他们是怎样盖房子的？后来发生了怎么事情？ 2、介绍活动内容，鼓励幼儿讲故事。 3、老师站在合适的位置，拿着小猪盖房子的系列图片，请幼儿讲述故事。第一遍时请45名幼儿讲述，教师讲他们困难的部分；第二遍时，请2名幼儿同时讲；第三遍时，请名幼儿讲述。 4、活动结束后，鼓励幼儿的进步。 房子小班教案14 活动目标： 1、用5以内的组成玩“造房子”的游戏，感知“数越大组合的方法越多”。 2、关心周围建造的房屋，体会城市面貌的变化。 活动准备： 1、4块分别贴有2、3、4、5数字的三角形积木，有1、2、3、4数字的长方形积木若干。 2、房子的照片。 活动重点：用5以内的组成玩“造房子”的游戏，感知“数越大组合的方法越多”。 活动流程：谈话导入开展游戏展开讨论 活动过程： 一、谈话导入 1、谈论自己所住的房屋有几层楼。 t：我们的城市中有各种各样的房子，你们家的房屋什么样？有几层楼？ 2、看图片说说有几幢房子，有几层楼。 t：那你们看，有几幢房子呀？那有几层楼呢？ 小结：我们都住在工人叔叔造得一层一层的房子里。 过渡：那我们今天也来“造房子”好吗？ 二、开展“造房子”的游戏 1、观察不同的积木和积木上贴的数字。 t：这些砖头有什么不同？ 小结：砖头有三角形和长方形两种形状，上面还有不同的数字。 2、游戏： t：造房子可以怎么造呢？ 小结：三角形为屋顶，长方形为墙，两块长方形的墙和起来是屋顶上的数字，这样房子才会变得更牢固。 t：那我们来试试看，谁愿意来造房子？ 幼儿操作： （1）第一次游戏：由4位幼儿任意选取一块三角形积木，按规则同时造房子。造好房子后共同检查，每一层楼面的组合是否与屋顶数字相对应，哪几幢房子造的对。 （2）第二次游戏：再由4位幼儿任意选取一块三角形积木，按规则同时造房子。比一比谁造的快，造好房子后共同检查。 t：数字2的屋顶为什么每次造的很快？原因是什么？