送大乌龟回家小班语言教案.docx

文本为Word版本，下载可任意编辑送大乌龟回家小班语言教案送大乌龟回家小班语言教案1 活动目标： 1、听音乐信号，愿意一起帮助大乌龟回家。 2、感受小动物一起互助的良好氛围，为大乌龟获救感到高兴。 3、理解故事内容，丰富相关词汇。 4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动准备： 1、动物头饰(蚱蜢、兔子、刺猬、老鼠) 2、音乐 3、PPT课件 4、场地创设：点点、桌子、动物头饰等 活动流程： 听声音引趣-讲述故事-体验游戏-继续讲述故事-延伸 活动指导： 一、听声音引趣1、听一听，这是什么东西滚下来了? 1、看一看，听一听，到底是什么? 小结：原来乌龟大叔摔跤，爬不起来了。 二、听故事呼救 1、小蚱蜢在喊什么呀? 2、听信号，一起呼救。 要求：听音乐换一棵小树站站好，喊一喊。 小结：我们一起喊，声音传的远，教案来自：大;考吧幼;师网.小动物们听见了都来救乌龟大叔了。 三、入情景救助 1、完整听一遍音乐，问：想一想，我们要怎样推才能力气大? 2、个别游戏要求：四个孩子拉住乌龟的四条腿，听信号推。 小结：我们听着音乐一起推，终于把乌龟大叔推到了小河里。 四、享助人之乐继续故事结束语：乌龟大叔得救了，都是大家一起帮的忙，乌龟大叔请大家一起吃好吃的。 教学反思： 为了使幼儿懂得故事中所要表达的道理：集体的力量大。我设计了一个游戏环节，让幼儿体验一人搬积木力气小，但是几个小朋友一起搬就能够使力量加大。通过行动，让幼儿更直观的理解这个道理，但是在操作过程中，只有少数幼儿能够通过游戏来体验，无法让全体幼儿都体验到游戏的乐趣，进而理解其中的道理。在活动的创设中，没有充分考虑到幼儿的接受能力和年龄特点，对已有经验把握不足。对于本活动的准备不够充分，希望在下次活动中有所改善。 送大乌龟回家小班语言教案2 活动名称：送大乌龟回家(故事) 活动目标：通过孩子自己亲身体验，感受为别人解决问题的乐趣。 活动准备：课件 活动过程： 一、情境导入，引发想象 1、师带领幼儿以小动物的身份做游戏。(听音乐做小动物的动作) 2、(录音机发出声音：谁来帮帮我啊!) 3、师：哎呀，是谁需要我们的帮助呀? (和幼儿一起找找，并出示大乌龟) 4、师：哦!原来是乌龟摔跤了，它四脚朝天爬不起来，这可怎么办?(引导幼儿想办法) 二、故事讲述，讨论理解 1、师：看看是谁来帮助大乌龟了? (分别出示小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔) 2、引导幼儿说说小动物是怎样帮助大乌龟的? 3、师生一起学说小动物的对话(激发幼儿帮助别人的情感，用语言、动作表示) 三、延伸活动，内化迁移 1、我们看看最后大乌龟是怎样爬起来的? (在小动物的帮助下自己翻过身来的。) 2、小结：以后如果我们小朋友摔跤了，要像大乌龟一样自己爬起来。 送大乌龟回家小班语言教案3 活动名称： 送大乌龟回家(故事) 活动目标： 通过孩子自己亲身体验，感受为别人解决问题的乐趣。 通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。 让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。 活动准备： 课件 活动过程： 一、情境导入，引发想象 1、师带领幼儿以小动物的身份做游戏。(听音乐做小动物的动作) 2、(录音机发出声音：谁来帮帮我啊!) 3、师：哎呀，是谁需要我们的帮助呀?(和幼儿一起找找，并出示大乌龟) 4、师：哦!原来是乌龟摔跤了，它四脚朝天爬不起来，这可怎么办?(引导幼儿想办法) 二、故事讲述，讨论理解 1、师：看看是谁来帮助大乌龟了? (分别出示小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔) 2、引导幼儿说说小动物是怎样帮助大乌龟的? 3、师生一起学说小动物的对话(激发幼儿帮助别人的情感，用语言、动作表示) 三、延伸活动，内化迁移 1、我们看看最后大乌龟是怎样爬起来的? (在小动物的帮助下自己翻过身来的。) 2、小结：以后如果我们小朋友摔跤了，要像大乌龟一样自己爬起来。 教学反思： 在送大乌龟回家的故事中，小白兔，小老鼠，乌龟都是小朋友熟悉的小动物，但是对于小刺猬和小蚱蜢幼儿感觉比较陌生，不能马上认识蚱蜢这个动物，但是对于送大乌龟回家的故事都很感兴趣，特别是看课件的时候非常入迷。 我预设的活动目标是： 1、初步理解故事，体验模仿小动物的乐趣。 2、通过故事使幼儿懂得集体的力量大。 在活动开头，为了帮助幼儿理解故事内容，我首先引出了今天的主角：大乌龟，引出今天的故事与大乌龟有关。接着播放课件，以分段的形式播放故事，一共分为三段，每段播放完毕之后，对刚才的内容进行提问，巩固幼儿所听到的内容。在小蚱蜢求救后，让幼儿模仿小蚱蜢的求救声，想让幼儿通过语言体验小动物的对话。但是在提问阶段，由于课件准备不充分，幼儿没有完全理解故事的内容，回答略显生硬。 为了使幼儿懂得故事中所要表达的道理：集体的力量大。我设计了一个游戏环节，让幼儿体验一人搬积木力气小，但是几个小朋友一起搬就能够使力量加大。通过行动，让幼儿更直观的理解这个道理，但是在操作过程中，只有少数幼儿能够通过游戏来体验，无法让全体幼儿都体验到游戏的乐趣，进而理解其中的道理。 在活动的创设中，没有充分考虑到幼儿的接受能力和年龄特点，对已有经验把握不足。对于本活动的准备不够充分，希望在下次活动中有所改善。 送大乌龟回家小班语言教案4 设计思路： 经过了一个寒假，孩子重返幼儿园，在惊喜和孩子重逢的同时却发现有不少孩子的不良习惯又滋生了，如：不愿意将玩具借给同伴玩，同伴间时常有争抢玩具的现象，甚至出现动手打人的场面;不愿意自己动手做事，一碰到困难就哭，缺乏自信，导致不愿意来园等等。为此在开学的第一周，针对孩子频繁出现的这些情况，我们开展主题我的幼儿园，想通过一系列精心设计的活动，帮助孩子尽快转变面貌，逐步使孩子适应集体生活。本次活动的设计灵感来源于上面所说的问题，以大乌龟为活动主要线索，在帮助摔跤大乌龟的故事情节中，以此来激发孩子爱同伴的情感，体验到同伴间互相帮助的快乐。 学习活动： 送大乌龟回家 活动目标： 1、通过活动，尝试寻求解决问题的多种办法。 2、激发爱同伴的情感，体验同伴间互帮互助的.快乐。 活动准备： 1、多媒体课件送大乌龟回家 活动过程： 一、引发想象师以故事的方式导入：“一天，乌龟爷爷要到山坡上去锻炼锻炼身体。它爬呀爬，一不小心，从山坡上骨碌骨碌地滚下来，跌到山脚下，四角朝天，爬也爬不起来!” 师作着急状：“乌龟爷爷摔跤了，这可怎么办?”大,考吧.幼师,网出,处!(引导孩子根据自己的生活经验大胆想办法) 二、理解故事(完整欣赏多媒体课件) 1、师：“乌龟爷爷怎样爬起来的?” 2、师：“哪些朋友来帮助了乌龟爷爷?”(小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔) 3、师：“小动物是怎样帮助乌龟爷爷的?乌龟爷爷得到大家的帮助后是怎么说的?”(再次欣赏多媒体课件，引导孩子用语言、动作来学着模仿) 活动反思： 在送大乌龟回家的故事中，小白兔，小老鼠，乌龟都是小朋友熟悉的小动物，但是对于小刺猬和小蚱蜢幼儿感觉比较陌生，不能马上认识蚱蜢这个动物，但是对于送大乌龟回家的故事都很感兴趣，特别是看课件的时候非常入迷。 我预设的活动目标是：1、初步理解故事，体验模仿小动物的乐趣。2、通过故事使幼儿懂得集体的力量大。 在活动开头，为了帮助幼儿理解故事内容，我首先引出了今天的主角：大乌龟，引出今天的故事与大乌龟有关。接着播放课件，以分段的形式播放故事，一共分为三段，每段播放完毕之后，对刚才的内容进行提问，巩固幼儿所听到的内容。在小蚱蜢求救后，让幼儿模仿小蚱蜢的求救声，想让幼儿通过语言体验小动物的对话。但是在提问阶段，由于课件准备不充分，幼儿没有完全理解故事的内容，回答略显生硬。 为了使幼儿懂得故事中所要表达的道理：集体的力量大。我设计了一个游戏环节，让幼儿体验一人搬积木力气小，但是几个小朋友一起搬就能够使力量加大。通过行动，让幼儿更直观的理解这个道理，但是在操作过程中，只有少数幼儿能够通过游戏来体验，无法让全体幼儿都体验到游戏的乐趣，进而理解其中的道理。 在活动的创设中，没有充分考虑到幼儿的接受能力和年龄特点，对已有经验把握不足。对于本活动的准备不够充分，希望在下次活动中有所改善。第 9 页 共 9 页