大班科学教案：神奇的空气宝宝.docx

文本为Word版本，下载可任意编辑大班科学教案：神奇的空气宝宝大班科学教案：神奇的空气宝宝1 活动目标： 1、能运用感官，积极动手动脑，感知空气是看不见、摸不着，在我们周围到处都有的。 2、联系幼儿的实际生活，用多种方式进行探索，懂得人与动物都不能离开空气。 3、培养幼儿对科学小实验的兴趣，激发他们的好奇心与求知欲，体验发现的乐趣。 活动准备： 白纸 纸卷筒 盆 泡泡液 PPT课件 活动过程： 一：开始部分 以魔术形式引入主题 师：魔术表演 老师把一张纸放在手掌上做任意动作，可以轻轻跑，可以随意摆动胳膊，纸不落地。 二：基本部分 1、幼儿每人一张纸，让幼儿把纸放在手掌上，做任意动作，不能让纸落地。 让幼儿说一说谁的手掌吸住了纸，是怎么做到的？ 幼儿：把纸直接放在手掌上，跑起来 2、师：哪个小朋友来试一试，是用什么方法让纸吸在手上的？ 幼儿：把纸放在手掌上，转起来、摆动手臂 3、为什么转呀转，跑呀跑纸就不落地了呢？ 幼儿：空气阻力 4、风是怎样形成的呢？ 幼儿：跑的时候，周围的空气也动起来了，空气流动就会形成风。 5、克里克里解答： 把纸放在手掌上不动，手上的纸就会掉下来，当我们的手掌挥动起来的时候，空气宝宝也会运动起来，它们使劲的把纸按在手掌上，所以纸就牢牢的吸附在手掌上了。 6、另一老师吹出泡泡，让幼儿手掌吸纸去接泡泡，看谁接的泡泡多？（放音乐） 7、师：刚才我们接的泡泡里面有什么？ 幼儿：空气 8、师：泡泡里面的空气是怎样进去的呢？ 幼儿：用嘴巴吹进去的 三：出示泡泡液、直筒 （1）师：直筒里面有什么？ 幼儿：空气 师：我们怎么感觉直筒里有空气呢？（幼儿伸出手，老师通过直筒吹一吹，让幼儿感受一下。） （2）让幼儿手里拿一张纸，老师通过直筒，吹一吹，看幼儿手中的纸会有什么变化？（纸会动起来） 四：动手操作（放音乐） 几个小朋友一组围在桌子边，桌子上有一个小盆，里面盛有泡泡液，每个小朋友一个圆筒，用嘴巴去吹泡泡液，吹出泡泡。 师：不能用嘴巴和鼻子吹，看哪个幼儿能变出泡泡？ 师：告诉老师，你们是用什么好办法让纸卷筒吹出大大的泡泡的？ 幼儿：把纸卷筒的一端蘸到泡泡液以后，把纸卷筒倒过来放在盆里。 幼儿：把纸卷筒的一端蘸上泡泡液，用手掌去拍另一端。 幼儿：把纸卷筒的一端蘸上泡泡液，轻轻的'向相反的方向甩纸卷筒，会看到一串得泡泡。 师：为什么纸卷筒的一端蘸上泡泡液，倒过来之后，另一端会出现泡泡？ 克里克里解答：纸卷筒的一端蘸上肥皂水，然后再把另一端放进水里，这时纸卷筒向下压，水宝宝们进入纸卷筒内，纸卷筒里的空气宝宝们受到挤压，慢慢上升，然后触动了肥皂膜，就吹出了大大的泡泡。 五：老师和幼儿一起用身体来表演：身体压泡泡 我是小小纸卷筒（蹲着转一端），我的肚子装着空气（站起来，两只手拍拍肚子），我是水宝宝，我来啦，我来啦（蹲下，慢慢起立），我是空气宝宝，谁在挤我呀？真讨厌，真讨厌（两手合并，左右摆动）。是我呀，是我呀，我是水宝宝（慢慢蹲下）。 为什么挤我呀？为什么挤我呀？（两手合并，左右摆动，蹲下）嘿嘿，这可是一个秘密，待会你就知道啦，好吧，我还是自己找答案吧！咚泡泡宝宝出现啦，我是泡泡宝宝，我出生啦（挺挺肚子，两手在肚子前做圆形状，摆动）。哇，外面的世界多精彩啊！（半蹲，转一圈） 六：活动延伸 今天通过做小实验，玩手掌吸纸，直筒压泡泡，了解了空气流动会产生压力，空气受挤压也会产生压力。 让幼儿课外体验把纸卷筒的一端堵上或放在沙子里会怎么样 大班科学教案：神奇的空气宝宝2 活动目标： 1.通过实验感知空气压力的存在。 2.培养幼儿对科学小实验的兴趣，养成乐于探索，乐于猜想的习惯。 3.对实验结果用语言进行表述，发展语言表达能力。 4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。 5.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 活动准备： 1.经验准备：幼儿对空气有了一定的认识，知道空气无处不在，人类的生活离不开空气。 2.材料准备：装有水的水盆，空矿泉水瓶，锥子，吸管，纸片，平口的玻璃杯，氢气球，画有表格的记录单，报纸，真空吸盘。 活动过程： 1.导入活动，激发幼儿兴趣。 师：今天老师给大家带来一个装满水的瓶娃娃，它想和大班小朋友玩个游戏，如果把它的瓶盖打开，放到装满水的水盆里，猜猜瓶娃娃肚子里的水会怎样?并在记录单上写上结果。 2.探索活动。 (1)幼儿分组实验操作，发现水不会流出来，引导幼儿探索怎样使水流出来的方法，师引导幼儿，空气宝宝可以帮助你们的。 (2)出示材料，吸管和锥子，引导幼儿进一步探索让水流出来的方法。 师引导幼儿小结：当空气宝宝进到瓶子里，水就会被空气宝宝挤出来，空气宝宝，力量很大。 (3)师：看，老师这还有一杯满满的水，把瓶子倒过来用一张纸盖住杯口，水会流出来吗?请幼儿猜猜，并做记录。 (4)幼儿分组试试，进一步感知空气的力量。 师引导幼儿小结：是空气宝宝的力量把纸片托住了，水流不出来了。 (5)师：老师还有一个有意思的游戏，把报纸放到杯子里，然后把杯子放到水中，想想有什么办法不让报纸湿了。 (6)幼儿分组探索，讨论尝试，交流结果。 (7)师小结：当杯子口垂直于水面放入水中时，由于空气宝宝在杯子里面水就流不进去了，报纸就不会湿。 3.分享交流。 空气宝宝的力量真大，幼儿相互交流实验结果，第一个实验水流出来是空气宝宝的力量把水挤出来的，第二个实验水没流出来也是因为空气宝宝的力量把纸片托住了。第三个探索，孩子们发现由于空气宝宝占满了杯子，水流不进去了，报纸就不会湿。第 6 页 共 6 页