《饭后要漱口》幼儿园小班教案 .docx

文本为Word版本，下载可任意编辑饭后要漱口幼儿园小班教案 饭后要漱口幼儿园小班教案 1 活动目标 1、知道漱口可以保护牙齿，养成饭后漱口的良好习惯。 2、学会漱口的基本方法，能在饭后自觉漱口。 3、培养幼儿在观察活动中探索学习的能力。 4、大胆说出自己的理解。 5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识 活动准备 1、活动前认识并了解牙齿的重要作用。 2、故事小蛀虫旅行记 3、饼干、水杯、小镜子每人一份、水盆4个。 活动过程 一、了解刷牙、漱口的重要性。讲述故事小蛀虫旅行记，导入活动。 师：小蛀虫为什么要到小明的牙齿里去做客？ 师：小明这样做好不好？为什么？ 小结：如果我们不刷牙，吃完东西不漱口，牙齿会被蛀虫弄坏的，又疼又不好看。所以，小朋友一定不要像小明那样，要做个讲卫生的好孩子。 二、观察自己及同伴的牙齿，并想办法解决问题让幼儿利用小镜子观察自己及同伴的牙齿是什么样子的，是否也被小蛀虫打了洞，说说应该怎样保护牙齿。 师：我们的牙齿变黑了，让虫蛀了，应该怎么办？ 小结：牙齿有了小虫子也不要怕，要记得平时早晚一定要刷牙，吃完东西后要及时漱口，还要少吃甜食，睡觉前不要吃东西，小蛀虫就不会在我们的牙齿上安家了，我们的牙齿一定会又干净又漂亮。 三、学习漱口的方法 1、让幼儿品尝准备好的饼干，吃完后让他们相互观察牙齿上什么样子，好不好看，说说牙齿上有残渣自己是什么感觉。 2、动脑筋，想办法，说说嘴巴里有东西应该怎么做。 3、教师示范漱口的方法。儿歌：“手拿花花杯，喝口清清水。抬起头，闭着嘴，咕噜咕噜吐出水。” 4、幼儿跟着教师边念儿歌边做漱口的动作。 5、幼儿手拿水杯练习漱口，学会漱口的正确方法。 小结：小朋友，我们只有坚持每天早晚刷牙，吃完东西漱口，才会有健康漂亮的牙齿，这样吃东西才会很香，我们的身体才会长得健健康康。 活动延伸 午餐及午点过后，继续引导孩子按正确的方法漱口。 活动反思 1、本次活动，我主要运用了故事启迪法、观察法、亲身体验法等教学方法，幼儿不仅知道了保护牙齿的重要性，并学会了正确漱口的方法，有了初步的饭后漱口意识。整个活动，我给幼儿提供了足够的时间和空间，让幼儿去观察、思考、体验和表达。年龄小的孩子，记得快忘得快。午餐过后幼儿能主动去喝水，有的却忘了漱口。在老师的提醒下，他们才想起来。我想经过一段时间，孩子们会慢慢养成饭后漱口好习惯的。面对能力相对较弱的孩子，我没有急于求成，而是借助家长的力量来配合完成。活动后我交代家长要在日常生活中加强对幼儿行为习惯的监督。 2、通过亲身体验，多数孩子学会了漱口的方法，知道每天漱口二至三次，牙齿才会变干净。在活动过程中好多幼儿还不能主动把水吐到指定的位置，有的孩子干脆玩起水来。在这个环节中我随机教育幼儿不能把水吐到地板上，要吐到指定的位置，而且漱口时不能浪费水。几个年龄较小的孩子漱口时还“咕噜”不起来，只好把任务留给家长去完成。 饭后要漱口幼儿园小班教案 2 设计意图 纲要中指出：“幼儿园必须切实做好幼儿生理及心理卫生保健工作。应注意幼儿口腔卫生。”我发现小班幼儿在进餐后没有漱口的习惯，即使在老师的提醒下，也不会使用正确的漱口方法。如：在漱口过程中常常没有口腔清洁的环节，直接将水吐出来或咽下去，达不到清洁的目的。为了培养幼儿饭后漱口的礼仪习惯，根据小班幼儿的年龄特点设计了本次活动。 活动目标 1.知道漱口可以保护牙齿，养成饭后漱口的礼仪习惯。 2.学会漱口的基本方法，能在饭后自觉漱口。 3.培养幼儿在观察活动中探索学习的能力。 活动准备 1.活动前认识并了解牙齿的重要作用。 2.故事课件小蛀虫旅行记。 3.饼干、水杯、小镜子每人一份，水盆四个。 活动过程 一、了解刷牙、漱口的重要性 教师有感情地讲述故事小蛀虫旅行记，导入活动。 师：小蛀虫为什么要到小明的牙齿里去做客? 幼：小明不讲卫生，不刷牙，不漱口；小明的牙里有好吃的；因为小蛀虫饿了。 师：小明这样做好不好?为什么? 幼：这样不好，会牙疼；这样虫子会把牙吃掉；这样牙就不好看了，都黑了。 小结：如果我们不刷牙，吃完东西不漱口，牙齿会被蛀虫弄坏的，又疼又不好看。所以，小朋友一定不要像小明那样，要做个讲卫生的好孩子。 二、观察自己及同伴的牙齿，并想办法解决问题 让幼儿利用小镜子观察自己及同伴的牙齿是什么样子，是否也被小蛀虫打了洞，说说应该怎样保护牙齿。(幼儿在观察的过程中，发现有的小朋友的牙齿也变黑了，有的上面还有小洞洞) 师：我们的牙齿变黑了，让虫蛀了，应该怎么办? 幼：回家让妈妈帮忙取出来；用力把虫子咬死；用牙膏把虫子药死；喝水把虫子冲走。 小结：牙齿有了小虫子也不要怕，小朋友要记得平时早晚一定要刷牙，吃完东西后要及时漱口，还要少吃甜食，睡觉前不要吃东西，小蛀虫就不会在我们的牙齿上安家了，我们的牙齿一定会又干净又漂亮。 三、学习漱口的方法 1.品尝饼干，并相互观察，说说感受。 让幼儿品尝准备好的饼干，吃完后让他们相互观察牙齿上什么样子，好不好看，说说牙齿上有残渣自己是什么感觉。 幼：“牙上有饼干。”“太难看了。”“太脏了。”“太难受了。” 2.动脑筋、想办法。说说嘴巴里有东西应该怎样做。 幼：应该刷牙。 师：这是个好办法，可我们这里没有牙刷呀。 幼：应该喝水，把东西冲走。 师：还有没有更好的办法? 鑫雨小朋友想了想，大声道：“漱口。”在她的带动下很多孩子恍然大悟，你一言我一语地说“应该漱口”。 小结：吃完东西一定要记住漱口，这样我们的牙齿才干净，小蛀虫才不会跑到我们的牙齿上来安家。” 3.教师示范漱口的方法。 教师一边念儿歌：“手拿花花杯，喝口清清水。抬起头，闭着嘴，咕噜咕噜吐出水。”一边为幼儿演示漱口的正确方法。 4幼儿跟着教师边念儿歌边做漱口的动作。 (评析：小班的孩子，越直观形象越容易理解和记忆。通过念儿歌、做动作，整个漱口的过程基本上能记住了。他们对“咕噜、咕噜”这样的拟声词特别感兴趣。) 5幼儿手拿水杯练习漱口，学会漱口的正确方法。 小结：小朋友，我们只有坚持每天早晚刷牙、吃完东西漱口，才会有健康、漂亮的牙齿。这样吃东西才会很香，我们的身体才会长得健健康康。 (评析：通过亲身体验，多数孩子学会了漱口的方法，知道每次漱口二至三次，牙齿才会变干净。在活动过程中好多幼儿还不能主动把水吐到指定的位置，有的孩子干脆玩起水来。在这个环节中，我随机教育幼儿不能把漱口水吐到地板上，要吐到指定的位置，而且漱口时不能浪费水。几个年龄较小的孩子漱口时还“咕噜”不起来，老师再三努力也没成功，只好把任务留给家长去完成。) 活动延伸 午餐及下午中餐过后，教师继续引导孩子按正确的方法漱口。 活动反思 本次活动，我主要运用了故事启迪法、观察法、亲身体验法等教学方法，幼儿不仅知道了保护牙齿的重要性，并学会了正确漱口的方法，有了初步的饭后漱口意识。整个活动，我给幼儿提供了足够的时间和空间，让幼儿去观察、思考、体验和表达。年龄小的孩子，记得快忘得也快。午餐过后孩子们能主动去喝水，有的却忘了漱口。在老师的提醒下，他们才想起来。下午中餐过后，大多数孩子已有漱口的意识，仍有一部分孩子还需要老师提醒。我想经过一段时间，孩子们会慢慢养成饭后漱口的好习惯。面对能力相对较弱的孩子，我没有急于求成，而是借助家长的力量来配合完成。习惯的养成并非一日之功，于是在活动后我交代家长要在日常生活中加强对幼儿行为习惯的监督。第 8 页 共 8 页