《语文园地四》教学设计一年级语文下册.docx

文本为Word版本，下载可任意编辑语文园地四教学设计一年级语文下册语文园地四教学设计一年级语文下册1 1、引导学生发现并运用识字规律和识字方法。 2、学习联系上下文分辨多音多义字。 3、引导学生在具体的语言环境中积累词语，感悟词语的搭配。 掌握和运用一种新的识字方法。 积累词语和句子。 多媒体课件。 “我的发现”要充分体现学生的学习自主性。可放手让学生去观察、讨论，鼓励学生发表个人见解。生字条中的七个生字，可让学生小组合作学习，巩固刚学的识字方法。“日积月累”中“我会读”要让学生反复读词语，并感悟词语的搭配。“读读背背”首先要让学生自己朗读，读熟以后，可让他们读给小组的同学听，读给老师听，读给家人听。“展示台”中可引导学生通过各种途径认字。 第一课时 一、直接导入 今天，我们一起学习“语文园地四”。 二、我的发现 1、我们的小伙伴又发现了一种有趣的识字方法，先考考你，看你能发现吗？ 课件出示四组字，学生动脑筋，找规律： 学生自主观察。 自主发表见解，集体归纳方法：月字旁的字和身体有关等。 用生字扩词巩固。 我们学过的哪些字象这样呢？小组讨论。 老师总结： 形声字，分两半。形一半，声一半。形旁相同是同类，形旁不同意思变。 2、我会认： 课件出示生字，学生小组合作，自主识字。 我们用什么方法记住这些生字？ 让学生用手作相应的动作来帮助理解字意，教师有针对性的指导。 检查生字认读： 齐读。 指名读。 开火车。 3、我会读： 课件出示句子，学生自己练读。 指名读句子，师生共同纠正： 引导学生学会联系上下文读准多音字。 自由读、比赛读，看谁读得好。 三、小结 板书设计 语文园地四 小松鼠长着一条长长的尾巴。 听音乐是一件快乐的事。 望着窗外的大雨，奶奶心里很着急。 教学后记 “我的发现”中识字方法学生较容易发现，要求认读的生字学生识记不太好。多音字学生在读的过程中很容易读正确。 第二课时 一、导入 这节课我们继续学习“语文园地四”。 二、日积月累 1、读读记记： 课件出示词语，学生自由练读。 谁想读给大家听？比一比谁读的好。 齐读。 （可采用多种方式认读） 分别用上自己喜欢的词口头造句： 自己思考。 指名说，及时纠正错误。 同桌互说。 打乱顺序，学生连一连，巩固词语。 2、我会读： 课件出示短文，教师范读。 生自由练读，也可同桌一起读，互相帮助。 检查自读情况： 齐读。 男女生分读。 指名读。 生尝试背诵自己喜欢的段落。 检查背诵情况。 三、展示台 有个小女孩在大街上认识了许多字，你呢？能不能读给大家听。 1、同桌交流： 互相说说自己在大街上通过看招牌认识了哪些字，互相学习。 2、集体交流： 指名说，其他同学补充，师可适当板书。 3、互相学习： 看着板书，把自己不认识的字学会。 4、你还从什么地方认识了许多字？也说一说。 板书设计 语文园地四 医院 专卖店 联想 教学后记 “读读记记”中学生通过多读，了解了词语的搭配，变换形式连一连，学生很容易做对。短文学生非常感兴趣，所以能够有感情的读出来。“展示台”时学生把自己在平时看到的招牌积累下来，又多了一条识字的好途径。 语文园地四教学设计一年级语文下册2 一、教学目标： 1、通过多音字、改写句子，读读背背的学习与练习，熟练掌握，积累汉语知识体会，感受祖国语言文字的内涵与底蕴。 2、通过本次的课外阅读，让学生感受新疆吐鲁番的美丽富饶，了解维吾尔族老乡的热情好客。 3、通过“我是绿色小卫士”口语训练，培养学生口头语言表达能力以及收集、展示材料的能力。 4、通过本次语文百花园的各项训练，教育学生不断积累祖国的语言文字，并锻炼学生的语言组织能力和表达能力和观察、低靠、填表的综合能力。 二、教学重、难点： 能说会道的内容：笔下生辉的内容。 三、课时安排：两课时 第一课时 教学内容：“语海畅游”；读读背背掌握“乡村四月”；阅读平台葡萄沟。教学过程： 一、学习“语海畅游”。 1、出示课本中的同音字。 2、认真读以上生字，你发现了什么？同音字且是形近字。 3、小组内讨论、交流。 4、指名反馈练习答案。 5、你能举出一些这样的例子吗？ 拧宁 第弟 笼拢 6、改写句子的训练。 学生看例题。 学生找出规律这是“被字句”的练习。 出示课外练习题目：狂风吹倒了路旁的大树。 同学们把教室打扫得干干净净的。 老师批改完了同学们刚交上来的作业。 学生做练习，教师检查反馈。 二、读读背背 1、出示文中“乡村四月”。 2、全班齐读。 3、同桌互相抽查，熟读成诵。 4、教师抽查背诵情况，适时地给予评价。 三、阅读平台 1、指名分段朗读短文葡萄沟，要求读得通顺、连贯。 2、在这篇短问里告诉我们什么？ 3、自读课文想一想，每个自然段都写了什么内容？ 4、你喜欢新疆维吾尔族的葡萄沟吗？说说你喜欢的原因吧。 5、读了这篇短文，你有什么话要对大家说吗？ 四、作业： 1、写一写你读完葡萄沟心里想说的话。 2、背诵乡村四月。 第二课时 教学内容：能说会道我是绿色小卫士；笔下生辉“绿色行动”情景。 教学过程： 一、复习，导入新课 1、背诵并默写乡村四月。 2、同桌互相批改，教师反馈学生默写情况。 二、能说会道 1、教师读题目的要求。 2、展示学生自己收集的照片、图片、资料等，并先在本小组内进行归类，分组，推选出发言代表。 3、各个小组排除代表进行发言，各个小组进行评价：是否讲得清楚明了，是否语句通顺，是否达到本次练习的.要求。 具体要求：准备在什么地方开展活动，准备为绿化环境做些什么，选好地点，然后制定“绿色行动计划”，按照计划，开展“绿色行动”。 共同讨论编写一些生动、活泼的环保提示语。 在小组或班级里交流自己参加绿色行动的经过和体会。 交流时，把自己的经过和体会说清楚，还要认真听别人发言。 最后评一评，谁是优秀的绿色小卫士。 三、笔下生辉“绿色行动”情景。 1、指名读题目，其余思考：题目给我们提出了什么要求？ 2、反馈思考情况。 3、幻灯出示要求。 仔细观察人物的动作和语言。 确定自己的写作顺序。 写清楚当时的情景。 写好后读给同学听，请别人提提意见，再认真修改自己的习作。 4、学生根据以上的要求进行写作。 5、教师巡视，并适时指导。 四、总结 经过本次语文百花园的练习，大家一定都认识是了环境保护的重要性，老师希望大家能够爱护地球上的一种动物、植物、保护地球的生态平衡，让我们从自己身边的小事做起，让我们赖以生存的星球地球更加美丽，更加富有生命力，永远保持着“绿色星球”的美誉。 五、作业： 1、将自己制定的“绿色小卫士计划”展示给同学看。 2、写一写你要为生态环境做的一件事情。第 10 页 共 10 页