《我喜欢的灯》教案.docx

文本为Word版本，下载可任意编辑我喜欢的灯教案我喜欢的灯教案1 活动目标： 1、能用连贯的语言讲述自己喜爱的灯的名称、所用材料及喜爱的原因。 2、帮助幼儿进一步了解中国民俗节日元宵节，共享集体活动的快乐。 3、培养幼儿大胆表述和运用新词汇的能力。 4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备： 1、自制或购买的各式花灯； 2、网上收集花灯图片文字资料； 3、民族乐曲磁带一盘； 活动过程： 1、导入：今天是正月十五元宵节。俗话说“三十的烟火，十五的灯”，农历正月十五是我国民间又一个十分隆重的传统节日。 1） 介绍元宵节的由来 正月十五元宵节，又称灯节。古时候，一到过年，家家户户张灯结彩，普天同庆。当时挂灯于门上，除了节日期间照明之外，多是为了增添节日气氛。从大年三十到正月十五，很多民俗活动是和灯连在一起的，至元宵节这天人们不光吃元宵，观灯、赏灯也是延续了余年的民俗，所以俗称“灯节”。 2）介绍元宵节的主要活动： 看灯会：元宵节的中心内容是观灯，所以元宵节也叫灯节。自古到今，元宵灯会、灯谜会总是异彩纷呈，热闹非凡，家家户户，亲人相携相伴而出，赏灯猜谜，其乐无穷。 吃汤圆：元宵和春节的年糕，端午节的粽子一样，都是节日食品。吃元宵象征家庭象月圆一样团圆，寄托了人们对未来生活的美好愿望。 猜灯谜 提灯笼 2、介绍元宵节：元宵节是我们中国人的传统节日，你们是怎么欢度元宵节的呢？ （幼儿讲述过元宵节的经验） 1）各地方的不同风俗 如：陕西人吃“元宵茶”；洛阳人吃枣糕；云南人吃豆面团；舞龙舞狮等 3、我们都知道元宵节的花灯是最漂亮的了！那你见过哪些好看的花灯呢？ 它们的名字叫什么？ 用什么材料制作而成的？它的颜色怎么样？什么造型？ 我们一起来看一看还有哪些好看的灯。 1）引导幼儿观察网上下载花灯图片； 2）引导幼儿看小朋友带来的灯。 4、学古诗 正月十五夜唐蘇味道 火樹銀花合，星橋鐵鎖開。 暗塵隨馬去，明月逐人來。 游騎皆穠李，行歌盡落梅。 金吾不禁夜，玉漏莫相催。 5、延伸活动：运用腊光纸等材料，进行花灯的制作。 活动反思： 本节活动的设计激发了幼儿兴趣，让幼儿知道元宵节是中国的传统节日，进一步了解元宵节的习俗是吃元宵，点花灯和猜灯谜。 我喜欢的灯教案2 活动目标： 1、能用连贯的语言讲述自己喜爱的灯的名称、所用材料及喜爱的原因; 2、帮助幼儿进一步了解中国民俗节日元宵节，共享集体活动的快乐： 3、培养幼儿大胆表述和运用新词汇的能力。 4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。 5、培养观察，比较能力。 活动准备： 1、自制或购买的各式花灯; 2、网上收集花灯图片文字资料; 3、民族乐曲磁带一盘; 活动过程： 1、导入：今天是正月十五元宵节。俗话说“三十的烟火，十五的灯”，农历正月十五是我国民间又一个十分隆重的传统节日。 1) 介绍元宵节的由来正月十五元宵节，又称灯节。古时候，一到过年，家家户户张灯结彩，普天同庆。当时挂灯于门上除了节日期间照明之外，多是为了增添节日气氛。从大年三十到正月十五，很多民俗活动是和灯连在一起的，至元宵节这天人们不光吃元宵，观灯、赏灯也是延续了20xx余年的民俗，所以俗称“灯节”。 2)介绍元宵节的主要活动： 看灯会：元宵节的中心内容是观灯，所以元宵节也叫灯节。自古到今，元宵灯会、灯谜会总是异彩纷呈，热闹非凡，家家户户，亲人相携相伴而出，赏灯猜谜，其乐无穷。 吃汤圆：元宵和春节的年糕，端午节的粽子一样，都是节日食品。吃元宵象征家庭象月圆一样团圆，寄托了人们对未来生活的美好愿望。 猜灯谜提灯笼 2、介绍元宵节：元宵节是我们中国人的传统节日，你们是怎么欢度元宵节的呢? (幼儿讲述过元宵节的经验) 1)各地方的不同风俗如：陕西人吃“元宵茶”;洛阳人吃枣糕;云南人吃豆面团;舞龙舞狮等 3、我们都知道元宵节的花灯是最漂亮的了!那你见过哪些好看的花灯呢? 它们的名字叫什么? 用什么材料制作而成的.?它的颜色怎么样?什么造型? 我们一起来看一看还有哪些好看的灯。 1)引导幼儿观察网上下载花灯图片; 2)引导幼儿看小朋友带来的灯。 4、学古诗正月十五夜唐.苏味道火树银花合，星桥铁锁开。 暗尘随马去，明月逐人来。 游骑皆穠李，行歌尽落梅。 金吾不禁夜，玉漏莫相催。 5、延伸活动：运用腊光纸等材料，进行花灯的制作。 我喜欢的灯教案3 活动目标： 1、动物花灯的外形特征，尝试建构表现自己喜欢的动物灯及细节。 2、花灯色彩美，会用合适的颜色有规律地搭配进行建构。 3、大胆介绍自己作品的建构方法，体验成功的快乐。 活动准备： 经验准备：幼儿参观过灯展、知道各种动物灯的名称。 物质准备：场景（展台、各种动物花灯），各色雪花片、半成品（圆形、球体、椭球体等）音乐（闹花灯）、电视机、视频展示仪 活动过程： 1、感知动物花灯的形体特征： （1）欣赏动物花灯： 师：“我们一起去逛逛灯会，好吗？” 师：“灯会上都有哪些灯？这些灯由哪些形体组成？请小朋友们一边看一边和自己的好朋友说一说！” （2）运用绘画形式设计表现自己喜欢的动物灯： 师：“你还见过哪些动物灯？给你最喜欢的动物灯画一张像吧！” （3）交流，巩固对动物灯的观察、理解： 师：“你设计的是什么灯？是什么样子的？” 2、尝试建构动物灯，教师观察指导 （1）鼓励幼儿大胆按意愿建构自己喜欢的动物灯。 “请小朋友把你最喜欢的动物灯插出来，比比谁插的最像！” （2）引导幼儿有规律地搭配颜色，感受花灯的色彩美。 “请小朋友想一想，哪些颜色搭配在一起漂亮，比比谁的动物灯颜色最漂亮！” 3、评价： （1）鼓励幼儿大胆介绍自己的花灯及建构方法。 “你设计的是什么灯？你是怎么插的？” （2）师幼共同从颜色及细节方面进行评价。 “这两个都是兔子灯，可是有什么不一样呢？请小设计者来介绍！”第 7 页 共 7 页