2022年2022年看图说话学拼音_教案 .pdf

语文（ s）一年级上册 -教学设计 -教案 -看图说话学拼音14 1语文（S）教学设计 教 材：语文（ S）一年级上册课文：看图说话学拼音 14 板 块：教学设计教案设计思路本课分为六个部分。第一部分是情境图：“这是春天的郊外，远处是山冈，近处是开着红花的草地。三只青蛙坐在草地上，两个小朋友在放风筝。天空，一只老鹰在飞翔，好像在和风筝比美。 ”图上相关的音节中，有要学习的后鼻韵母ang 、 eng、 ing、ong 和整体认读音节 ying 。 第二部分是后鼻韵母ang、 eng、 ing、ong ，整体认读音节 ying 。声母 z、zh、b、m、c、ch 与 ang、eng、ong 组成的音节。第三部分是j、x 与 ing 组成的两拼音节。第四部分是短文，内容是讲大自然是小动物的家， 学习中学生受到保护大自然、爱护小动物的教育。 第五部分是 ang、eng、ing、ong 和 ying 的书写格式。第六部分是要求会认的生字“三、十、只、风”。 教学设计时从情境图出发，在图上相关的音节中，分解出ang eng ong ing。引导看情境图说话、 识字，进一步培养学生的观察思维和表达能力；激发学生的童真童趣，体会学习的快乐。教学目标：1. 指导学会后鼻韵母ang eng ing ong以及整体认读音节ying ，读准音，认准形，正确书写。 2. 指导学习声母与ang eng ing ong 组成的音节，准确拼读。熟练拼读声介合母与后随韵母组成的音节，逐步直呼。 3. 指导认识“风、三、只、十”四个生字，正确朗读短文。4. 继续引导看情境图说话，加强学生的观察、思维和表达能力的培养。重难点分析：1. 后鼻韵母的发音方法。 2. 声介合母与 ang ong 组成的三拼音节是重点也是难点。 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - 语文（ s）一年级上册 -教学设计 -教案 -看图说话学拼音14 2课前准备：1. 配合学习后鼻韵母ang eng ing ong以及整体认读音节ying 的字母卡片。 2. 画有四线格的小黑板。本课生字卡片。 3. 学生制作的拼音卡片。 4. 多媒体课件。 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - 语文（ s）一年级上册 -教学设计 -教案 -看图说话学拼音14 3教学过程： 教学过程 设计说明 第一课时 一、复习 （一）认读声母 z、c、s、zh、ch、sh、r、j、q、x、g、k、h。认读前鼻韵母n、en、in。 （二） 复习前鼻韵母的发音方法及前鼻尾音-n的发音方法。 二、运用情境图，指导看、想、说 （一） 引导学生全面看图，指导学生说完整的话。（展示课件第三屏）1. 谁知道这是什么季节？从哪看出来的？（注：强调语言的完整性）如：这是春天。小朋友们在放风筝， 小草发芽了， 花开了，青蛙也结束了冬眠。 （师相机板书： f ng zheng qng w hng hu ) 2. 远处有什么？天上有什么？（相机板书：shn gng l o yng） （二）从音节中提出要学的后鼻韵母ang eng ing ong 以及整体认读音节 ying， 初步认识新知识。（板贴： ang eng ong ing ying ）三、教学 ang eng ing ong的发音方法 （一）我们已经学过前鼻韵母， 今天来学习后鼻韵母。 1. 先复习前鼻韵母的发音方法， 突出前鼻尾音n（-n）的发音方法，接着认识后鼻尾音ng(- ng) ，并教发音方法。 2.ang eng ong ing的发音方法 （1）老师教 ang 的发音方法引路： 先发 a, 接着滑向 ng(- ng)。 让学生巩固旧知，为学新知识做以铺垫。 这一环节是为引出所学后鼻韵母做铺垫，但也要充分利用情境图训练学生的表达能力，让他们说完整的话。学会 ng(- ng) 的发音，是学好后鼻韵母的关键，所以教师要做好示范作用。 ang eng ong ing ying的名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - 语文（ s）一年级上册 -教学设计 -教案 -看图说话学拼音14 4（2）学生举一反三。让学生运用ang 的发音方法学会 eng ong ing 的发音。 四、教学整体认读音节ying （一）比较 ing 和 ying 。1. 听老师发音，找找它们的共同点： 读音相同。2 （展示课件第四屏） 指导看老鹰图，发现其不同点：形有区别， ying 前有大 y，ing 前没有大y。ying 可以给汉字注音， ing 不能，它只能作为后鼻韵母和其它声母相拼。 五、书写指导 后鼻韵母 ang eng ing 都是由 3 个字母组成的，整体认读音节ying 是由 4 个字母组成，书写时要各音节字母要靠近。 （板书： ang eng ong ing ying）同时生仿写。 第二课时 一、复习 巩固 ang eng ong ing ying的发音。 二、教学拼音 （一）两拼法。 1. 练读 ang eng ong ing的四声。 2. 在小组里让学生用手中的声母卡和带调后鼻韵母进行拼读练习。 3. 教师检查拼读情况。 （展示课件第五屏 ） （二）三拼法。 1. 声介合母与后随后鼻韵母的拼音练习。 （展示课件第六屏 ） 2. 声母与介母、后随后鼻韵母的练习。（展示课件第七屏 ） 3. 拼读音节词，达到熟练程度到直呼。（展示课件第八屏 ） 书写指导也很重要，既要强调字母间的紧凑性又要强调占格的准确性。 两拼法难度小些， 鼓励学生主动学习，适当指导。 三拼法有难度，提醒在拼音中，别漏掉介母i 或 u。从图入手，把字词句与画面、事物结合起来，理解短文的意思。在学习知识的同时， 受到热爱大自然的教育。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - 语文（ s）一年级上册 -教学设计 -教案 -看图说话学拼音14 5三、认生字，教读短文 （一）用图、词语及音节认字。 1. 在读音节词的同时学会认本课的生字。 2. 认读时鼓励学生要有自己的识字方法。如：读音记忆、看图记忆、口头组词记忆等等。 （二）指导读短文。 1. 看图，运用拼音自由朗读短文， 说说自己读懂了什么？ 2. 师小结： 瞧！拼音对我们多重要啊！ 是它帮助我们识字、阅读、 这下知道它的用处有多大了吧！四、实践活动 请把后鼻韵母跳出来，写在横线上。 ai an ang ying er en ong iu ing in eng 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - -