学习《教育中的积极心理学》教师心得体会范文三.pdf

读了教育中的积极心理学 一书，给我的教育方式一次新的洗礼，我们应该基于儿童的心理视角，以儿童的积极体验为途径， 以培养儿童的积极人格为目标， 为孩子的未来指引一条走向幸福的大道，从而自己也能与孩子一起感同身受。 其中的第五章基于积极心理学的儿童教育新思路给我留下了深刻的印象。一、做孩子积极的榜样儿童善于模仿，可塑性强。榜样对学生来说，有很大的影响力和感染力，可以使学生改变认识，提高自我评价的能力。因此，我们应该严格要求自己， 充分发挥自己的榜样作用， 用自己的言行潜移默化地影响学生，做学生成长路上的指路人。二、留给孩子教育“空白” 。教育需要讲究“空白”艺术，适当的空白，才能产生美感，才能让孩子们有自己的认识，自己的价值观，自己的理想，自己的信念。就像教育家陶行知先生所说“教师教任何功课，讲都是为了达到用不着讲，换个说法， 教都是为了达到用不着教 。 正如书中所说，让孩子的心理在学习与生活中获得免疫力吧。让孩子远离“时间贫困”和“空间贫困“。拉近师生间的精神距离，指引孩子一步步走向成功。三、和孩子成为自己人。新型的师生关系就是一种真正的人与人之间的心灵沟通，是师生互相关爱的结果。首先，我们要尊重学生，了解学生，做学生的知心朋友。读了此书后，我们感悟到要做孩子的“自己人效应“，蹲下身子聆听孩子的心声，主动与学生交流，讲道理，一起分析解决问题的方案。当然，也要适当地给孩子一些必要的惩罚，跳出”自己人效应“。总之，我们应该运用积极心理学的方法，从事教学工作，做好自己的典范，留给孩子空间， 成为学生的良师益友，寻求细节培养学生积极乐观的学习生活态度，我们应该努力做到这一些，因为这样，能使学生形成健康的心理， 从而形成良好的道德品质， 使学生在学习生活中感受到童年的快乐，因为他们快乐，我们就能感受到幸福。