饲养员请客中班科学教案.docx

文本为Word版本，下载可任意编辑饲养员请客中班科学教案饲养员请客中班科学教案1 活动目标 1、尝试按照动物的不同特征进行多重分类。 2、能够区分家禽和家畜。 活动准备 ：课件、操作包 活动过程 一、活动导入：观察农场场景。 1、今天，我们一起去农场里看看吧！你看到了农场里有些什么动物？ 2、简单认识农场里的小动物，说说各种动物的外形特征并进行比较 （几条腿，有无长翅膀等） 他们都是我们的好朋友，小猪长得什么样？ （胖胖的身体、肥肥的脚、尖尖的耳朵、四条腿） （鹅、鸡）小鸡和白鹅哪些地方长得一样的？（2只脚，翅膀） 3、这些动物都生活在农场里，为什么呢？ 小结：以前这些动物也生活在大自然中，在森林里、河边、水里。 由于这些动物能帮人们做很多事情，人类把它们圈养了起来，所以它们现在都一起生活在农场里。 二、饲养员请客，按动物特征进行分类。 1、新年到了，饲养员叔叔要请动物们吃大餐，他请来了鸡、鸭子、鸽子、鹅、猪、羊、马和牛。 饲养员叔叔想请我们小朋友来帮忙：看看这些小动物哪些地方长得一样的，把他们放在一组，一共有几组？ （强调：怎么样的动物放在一组） 动动小脑筋，看仔细哪些地方长得一样的。 2、幼儿按动物们的某个特征进行分类。 3、交流不同的分类方法，并说一说各自的理由。 （1）你是怎么分的，他们有什么相同的地方？ （2）小结：家禽是两条腿，有羽毛和翅膀。会生蛋的鸟类；而家畜是四条腿、没有翅膀的哺乳类。 （3）巩固认识家禽和家畜。 什么样的动物叫家禽？什么样的动物叫家畜？ 三、动物就餐 1、现在，饲养员要请小动物们吃饭啦，其中家禽们坐在一桌，家畜们坐在一桌， 请小朋友们来帮忙分一分吧？（教师手拿一张操作纸，请幼儿讨论） 2、分发给幼儿操作纸及工具人手一份，请幼儿分别剪下小动物，粘贴在位子上， 提醒将家禽和家畜分类。 3、说说家禽、家畜各喜欢吃什么食物？并在每个动物前面的盘子里为它们画上各自喜爱的食物。 四、动物去散步 1、播放课件的画面，请幼儿观察农场里有哪些美丽的地方？ 2、小动物们吃饱了，饲养员要请他们去外面散步，你们猜，它们都喜欢去哪里？ 请幼儿参与课件游戏，按动物们喜欢去的地方进行分组，可以分几组、每组有几种动物？ 饲养员请客中班科学教案2 活动目标： 1、尝试按照动物的不同特征进行多重分类。 2、能够区分家禽和家畜。 3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。 4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。 活动准备： 课件、操作包 活动过程： 一、活动导入：观察农场场景。 1、今天，我们一起去农场里看看吧!你看到了农场里有些什么动物? 2、简单认识农场里的小动物，说说各种动物的外形特征并进行比较(几条腿，有无长翅膀等) 他们都是我们的好朋友，小猪长得什么样?(胖胖的身体、肥肥的脚、尖尖的耳朵、四条腿) (鹅、鸡)小鸡和白鹅哪些地方长得一样的?(2只脚，翅膀) 3、这些动物都生活在农场里，为什么呢? 小结：以前这些动物也生活在大自然中，在森林里、河边、水里。了解磁铁同极相斥、异极相吸的现象由于这些动物能帮人们做很多事情，人类把它们圈养了起来，所以它们现在都一起生活在农场里。 二、饲养员请客，按动物特征进行分类。 1、新年到了，饲养员叔叔要请动物们吃大餐，他请来了鸡、鸭子、鸽子、鹅、猪、羊、马和牛。饲养员叔叔想请我们小朋友来帮忙：看看这些小动物哪些地方长得一样的，把他们放在一组，一共有几组?(强调：怎么样的动物放在一组)动动小脑筋，看仔细哪些地方长得一样的。 2、幼儿按动物们的某个特征进行分类。 3、交流不同的分类方法，并说一说各自的理由。 (1)你是怎么分的，他们有什么相同的地方? (2)小结：家禽是两条腿，有羽毛和翅膀。会生蛋的鸟类;而家畜是四条腿、没有翅膀的哺乳类。 (3)巩固认识家禽和家畜。 什么样的动物叫家禽?什么样的动物叫家畜? 三、动物就餐 1.现在，饲养员要请小动物们吃饭啦，其中家禽们坐在一桌，家畜们坐在一桌，请小朋友们来帮忙分一分吧?(教师手拿一张操作纸，请幼儿讨论) 2.分发给幼儿操作纸及工具人手一份，请幼儿分别剪下小动物，粘贴在位子上，提醒将家禽和家畜分类。 3.说说家禽、家畜各喜欢吃什么食物?并在每个动物前面的盘子里为它们画上各自喜爱的食物。 四、动物去散步 1.播放课件的画面，请幼儿观察农场里有哪些美丽的地方? 2.小动物们吃饱了，饲养员要请他们去外面散步，你们猜，它们都喜欢去哪里? 请幼儿参与课件游戏，按动物们喜欢去的地方进行分组，可以分几组、每组有几种动物? 活动延伸： 1.欣赏课件，请幼儿进一步欣赏农场里的动物们。 2.回家和爸爸妈妈收集关于家禽、家畜的资料，带至幼儿园与同伴交流。 活动反思： 活动中孩子乐于思考， 善于倾听，体验活动的快乐。但由于孩子受到经验、能力等诸方面的影响，在活动的过程中容易产生矛盾、问题、心理上也会出现不良反应，此时老师应根据不同情况进行有效引导，调整策略，在活动中，注意回应，帮助梳理，提升经验，整体推进孩子的发展。在多重分类的经验基础上帮助孩子提升关于家禽与家畜的概念。 整个活动力求让孩子玩的开心，学的有效，从而提高活动的有效性。第 6 页 共 6 页