大班音乐教案：风爷爷.docx

文本为Word版本，下载可任意编辑大班音乐教案：风爷爷大班音乐教案：风爷爷1 活动目的： 1、通过看、找、说让幼儿体验感受风的存在，体验同伴合作成功的乐趣。 2、鼓励幼儿大胆想象，能根据歌曲尝试用肢体语言表现风来了的事物的变化。 3、发展幼儿想象力、创造力及与同伴合作的能力。 活动准备： 自制ppt课件（被风刮起的景物），及录音风的声音 实物：纱巾 幼儿已有风的生活经验 活动过程： 开始部分： 听声音导入 教师播放风的录音：你听到了什么声音？是谁来了？ 你喜欢风爷爷吗？喜欢大风还是喜欢小风？为什么？ 基本部分： 一、辨别风爷爷 1、欣赏歌曲： 教师：风爷爷的脾气可真不好，生气的时候是什么声音？高兴的时候呢？ 请小朋友闭上眼睛，听一段音乐，静静地和风爷爷来个亲密接触吧，让风爷爷来给我们吹吹，感觉一下风爷爷今天心情是怎样的？（我们闭上眼睛） 2、幼儿用语言描述感觉。 教师：刚才风爷爷给我们带来了一段音乐，那么你听出来它是风爷爷心情如何呀？为什么？音乐听上去感觉怎样？ 二、唱风爷爷 1、教师：今天来做客的一定是个小风爷爷，那么大风爷爷的音乐应该感觉是怎样的呢？你们怕不怕？ 春天，我们北方的城市风沙特别大，你们怕不怕？我也不怕！现在我要用好听的歌声勇敢地告诉风爷爷“我很勇敢！” 2、教师：你们听到我是怎样跟风爷爷说得？（幼儿识记歌词） 3、还有哪些孩子也想用歌声告诉风爷爷：“我很勇敢！”，就请你勇敢的站出来，跟我一起唱吧！ 幼儿集体演唱2次。 三、感受风爷爷 1、请幼儿观看演示课件，找风爷爷。 教师：风爷爷会捉迷藏，就是不出来，到底去哪里呢？它走过许多地方，你看（教师演示PPT） 请幼儿用语言讲述并分别用肢体表现风爷爷到过的景物变化。 2、幼儿用肢体动作分别表演看到的“迎风吹”的变化。 教师：快来跳跳风爷爷来了以后发生的事情吧！用舞姿告诉大家在这些地方能找到风爷爷。（幼儿在音乐与多媒体画面的伴随下，大胆地用动作表现风爷爷到来时的变化：落叶在风中打转；丝巾在风中轻轻移动；树上的叶子在风中哗哗作响；晾晒的衣服在风中翩翩起舞；路上的行人的头发在风中轻扬飞舞；操场上的红旗在风中神气的抖动等情景，重点让幼儿合作表现） 结束部分： 幼儿一起呼唤风爷爷，与风爷爷一起做游戏 1、交待游戏规则： 教师：我们听音乐一边唱歌曲一边用动作告诉大家，风爷爷在哪里？ 唱到最后一个字“吧”赶快保持最后一动作静止不动。风爷爷吹到你身上任何一个部位都不动，谁动了就算是被风刮走了，或者害怕风爷爷，回到座位停止游戏。 2、幼儿游戏若干次。 3、结束部分： 到室外找找风爷爷，与风爷爷一起做游戏。 大班音乐教案：风爷爷2 活动目标： 1、学会用轻柔的声音演唱歌曲，尝试用肢体动作表现风爷爷吹的景象。 2、乐意关注风的自然现象，体验风来了事物的变化。 活动准备：钢琴 活动过程： 一、活动导入，发声练习（价值点：打开歌喉，建立音乐常规） 发声练习问好歌 复习歌曲秋叶 要求：演唱歌曲时能表现出强弱变化。 二、学唱歌曲风爷爷 引导语：刚刚我们唱的歌曲中树叶都落下来了，那你们知道是谁把这些树叶吹落到地上的呢？（风） 过渡语：是呀，风爷爷让树叶都落在了地上。追问：你们喜欢风爷爷吗？为什么？ 小结：有人喜欢风爷爷，因为它能让树叶落下来，能让小雨点从天空掉下来，能给我们带来凉爽。有时候不喜欢风爷爷，可能是因为风爷爷脾气不好，变的太大了，给我们带来了不方便。今天我们一起来听一首关于风爷爷的歌曲，听听今天风爷爷心情怎样？ （一）欣赏歌曲，熟悉旋律 关键提问1：今天风爷爷心情怎样？（比较好）音乐听上去感觉如何？ 小结：今天风爷爷心情比较好，可能刮的是小风，所以感觉开心的，舒服的，轻松的。 （二）再次欣赏歌曲，理解歌词 关键提问：你听到了什么？歌曲中的小朋友对风爷爷说了什么？ 小结：风爷爷风爷爷你在哪里。风来了我不怕，风爷爷风爷爷你快来吧。 （三）学唱歌曲 1、幼儿听随音乐学唱歌曲。 2、分男女生演唱。 三、表达表现（价值点：放松身体，尝试用肢体表现风爷爷吹来时事物的变化） 引导语：风来了很多东西都会随风翩翩起舞，我们一起来用舞姿告诉大家风爷爷来了吧。 教师示范，每句话开始时飞舞，最后一个字摆造型。 关键提问：我是在什么时候开始飞舞的？什么时候停下来的？ 小结：原来，要听清楚乐句，每一句话开始时飞舞，唱到每句话最后一个字时摆造型。 要求： 1、可以多一些翩翩起舞的动作，可以是旋转的，可以是移动的···· 2、每句话结束时用造型定格。 3、可以和同伴合作表现。 四、活动延伸（价值点：亲身感受风，体验风吹在身上的舒服） 引导语：到室外找找风爷爷，与风爷爷一起做游戏。第 6 页 共 6 页