小手与小脚教案及反思.docx

文本为Word版本，下载可任意编辑小手与小脚教案及反思小手与小脚教案及反思1 活动目标 1、能明白自个儿有小手与小脚，清楚它们的简易用处。 2、能体会童谣的韵律，依照自个儿的理解，学着改编童谣。 3、培养幼儿敏锐的观察能力。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 活动准备 孩子印的小手与小脚，孩子像片。 活动过程 1、找找： 孩子瞅瞅自个儿印的小手与小脚，哪一个小手与小脚是自个儿的。 2、懂得童谣：“小手与小脚” 教师念童谣，一边念一边做动作。 你有几只小手?小手会做啥? 小手会洗面，会梳头发，它的本事怎样? 教师将小手的这段再念1遍。 我有2只小小手，会洗面，会梳头发，我的小手本事大。 师：你有几只小脚?小脚会做啥?小脚会走路，会跑步，它的本事怎样? 教师将小脚的1段再念1遍。 我有2只小小脚，会走路，会跑步，我的小脚本事大。教师跟幼儿一块儿念念童谣，一边念一边做动作。 3、改编童谣： 幼儿教师带着孩子看像片 像片上的你在干啥?你的小手还会有何本事?幼儿教师依照孩子讲的小手的本事改编童谣的内容，并与孩子一块儿念。例如：我有2只小小手，会画画，会着装，我的小手本事大”。 你的小脚另外还有啥本事? 孩子说一说小脚的本事，改编童谣内容。 实时记录：在今日的游戏教学里，我让小孩学习了“小手与小脚”的童谣，根本目的让孩子能明白自个儿有小手与小脚，清楚它们的简易用处，并懂得改编童谣。孩子你们看这儿有很多小手与小脚是你自个儿的?孩子们一下就把自个儿的小手与小脚找着啦。教师要考一考你们，你们的小手有何本事。让孩子自个儿施展，说说自个儿的小手会做啥事。(个别)学念童谣：“小手与小脚”教师念童谣，一边念一边做动作。 你有几只小手?小手会做啥?孩子把会干的事情说出来，它的本事大还是小?(集体念，个别念) 你们的小手本事好大，会洗面，会梳头发。 如此你们的小脚会做啥? 师：你有几只小脚?小脚会做啥?小脚会走路，会跑步，他的本事大吗?集体跟念童谣。(个别)让 孩子瞅瞅像片，改编童谣： 如：我有2只小小手，会画画，会着装，我的小手本事大。你的小脚另外还有哪一些本事? 如：会跳、会踢球。 活动反思 由于小手与小脚是小孩们最熟识的身体部位，平日里教师、爸爸妈妈们常常在讲孩子用小手，自个儿的事自个儿做，孩子用小脚自个儿走路，自个儿来到幼儿园内去。因此孩子学习这首童谣接受比较快，通过一次教学差不多领会，会念童谣，个别比较能力优秀的孩子还会编，教学效果相对较好。 小手与小脚教案及反思2 教学主题： 小手小脚小手小脚 教学目标： 感受儿歌的韵律，根据自己的理解学着改编儿歌。 教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。 幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。 教学准备： 幼儿的'手印脚印 教学过程： 1、请幼儿找一找哪个小手印、脚印是自己的。 2、学念儿歌“小手和小脚” 教师边念儿歌边做动作，便于幼儿记忆，带领幼儿重复念儿歌并学做动作。 3、改编儿歌：幼儿讨论小手和小脚还有什么本领，根据幼儿说的本领改编儿歌的内容。 教学主题： 小手小脚小脚 教学目标： 1、能跟着音乐唱歌并做简单的脚的动作（踏、跳、走、跑）。 2、提高音乐节奏感 教学准备： 音乐 教学过程： 1、小脚本领大：我们的小脚会干什么？ 2、欣赏音乐，熟悉音乐，了解歌词。“歌曲的名称叫什么，歌里唱了小脚有什么本领”。 3、让幼儿用动作理解踏、跳、走、跑。跟着音乐，教师念歌词，幼儿做动作。 4、幼儿学唱歌曲。 教学主题： 小手小脚这是谁的鞋子教学目标：可以将大小，形状相同的图形配对。 教学准备： 小鸡、小鸭、狗熊、小朋友的脚印和对应的鞋子 教学过程： 1.教师出示小脚印，请幼儿猜一猜这都是谁的脚印。 2.出示一些漂亮的小鞋子，请幼儿给小脚印穿上合适的鞋子。 3.有能力的幼儿给穿上鞋子的脚印按从大到小的顺序排队。 教学反思： 孩子们在游戏、实践、操作的过程中体会到了自己小手、小脚的本领，对自己的小手、小脚充满了自豪感。通过活动大多数宝宝都学会了自己穿鞋，还有一小部分宝宝还不能正确分辨鞋子的正反面。第 5 页 共 5 页