小班小青蛙听故事教案.docx

文本为Word版本，下载可任意编辑小班小青蛙听故事教案小班小青蛙听故事教案 篇1 活动目标： 1.知道故事的名称，理解故事内容，懂得听故事时应安安静静的，不能大声说话。 2.理解词语：静悄悄、安安静静、又蹦又跳。 3.愿意大声地在集体中发言。 活动准备： 1. 多媒体教学课件。 2.幼儿画册 活动过程： 一、导入：倾听音乐感受安静的氛围。 提问：你们知道什么时候要安安静静的? 幼儿自由回答(睡觉、吃饭、看书等) 过渡：听故事的时候应该怎么样呢?引出小青蛙听故事 二、倾听故事，理解故事内容。 1.幼儿完整欣赏故事。 提问：故事的名字叫什么?故事里有谁?他们是怎么听故事的? 2.教师演示多媒体教学课件第二遍欣赏故事。 提问：故事里有谁?他们是怎么听故事的? 3. 分段欣赏故事，理解故事中的词、句 (1)提问：故事发生在什么时候?夜晚是怎么样的呀?(静悄悄)月亮婆婆在讲故事给谁听?(小鱼儿)小鱼儿他们是怎么听故事的?(安安静静)小青蛙是怎样听故事的?(呱呱呱地又蹦又跳)请个别幼儿表演。 理解词语：安安静静。集体体验安安静静的感觉。 (2)月亮怎么样了?(它生气了)为什么会生气?后来小青蛙是怎么听故事的?(坐在荷叶上一声也不吭)帮助幼儿理解词汇：一声不吭。 三、游戏;传话" 1.现在小青蛙可好了不管听谁说话都很认真，我们也来学一学小青蛙。听人家说话时也要眼睛看着人家，不插嘴听清楚每一句话，这样才能知道很多的事情，把事情做的更好。今天，我们来做个传话游戏，做这个游戏时你们一定要听仔细听清楚，人家说的话才能做游戏。 2.讲解方法一组幼儿上来示范。 3.幼儿游戏。 4.简单评价游戏情况 幼儿传话内容从简单的较熟悉的词开始。 小班小青蛙听故事教案 篇2 活动目标 让幼儿初步掌握倾听的方法，培养幼儿良好的倾听习惯，在倾听中学会关注别人。 让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。 引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。 教学重点、难点 培养幼儿的倾听习惯，倾听的方法 活动准备 1、录像：音乐磁带；奖励用的粘贴小星；场地布置（草地，小河、荷叶）。 2、课前组织幼儿做青蛙跳，随音乐跳到座位上。 3、幼儿习得手册，第1011页。 活动过程 一、组织孩子们看习得手册，讲诉故事，引出课题。. 小朋友学青蛙跳，跳、跳、跳的好。现在老师就给小朋友们讲一个小青蛙的故事。（故事略） 二、提问。 “故事里有谁呀？”；“小鱼是怎么听故事的？”；“小青蛙怎么听故事的？”“你喜欢谁？”“为什么喜欢小鱼？” 三、看光碟，对幼儿进行点评，针对个别幼儿进行教育。 老师和小朋友们一样也喜欢静静听故事的小鱼。那么小朋友们听故事的时候是什么样的？咱们看看 1、看录像，短评。 2、看后评议。 及时点评在观看录像中认真的小朋友，并相应给幼儿身上贴上颗小星。 3、请被奖励的孩子说说“得到小星心里觉得怎样？”“你问什么能戴上小红星呢？”“你是怎样好好听故事的？ 4、引导幼儿理解带小星的含义。只要养成倾听的好习惯，就一定能得到小红星。 四、利用游戏小青蛙会听啦，对幼儿进行行为训练，对有进步的幼儿及时鼓励、表扬。 1、对个别幼儿进行行为训练。 2、全体幼儿玩游戏，强化幼儿的行为体验。 五、续讲故事，结束活动。 1、老师续讲故事，小朋友认真听清老师的话了。连原来不会认真听的小朋友也学会了。那故事里的小青蛙怎么样了？听老师接着把故事讲完。 2、老师小结：老师希望你们以后在听别人说话时要眼睛看着他，认真地听。 六、听音乐快乐地学小青蛙跳出活动室，活动结束。 教学反思 教学过程反思： 一、教学过程反思： 1、导入显得散，致使学生入座位后长时间静不下来。 2、个别学生在听故事的过程中，仍然是静不下来 3、回答问题、简评中发现学生回答问题活跃，仍然急于表达，欠缺倾听。 4、借用游戏进行训练过程中，对个别学生的指导训练有一定效果。由于幼儿年龄特点的关系，学会聆听的习惯还待持续训练。 二、反思自我教学： 1、在设计教学过程中，对于课堂的引入还待进一步思考，在能尽快创设情境的情况下，让幼儿亦要尽快融入学习氛围。 2、充分利用幼儿的乐于模仿，在幼儿中找出典范，极力表扬也是对别的孩子的一种隐形提示，要充分利用榜样作用激发幼儿效仿有益习惯。 3、习惯的培养是一种养成教育，需要长期监督学习，将习惯的培养放在活动中以及活动之外。 4、进一步研究幼儿心理，对幼儿的经验水平以及学习特点、个性特征做进一步学习，让自我教学能更利于幼儿的成长。 5、学生的评价让我耳目一新，幼儿有自己独特的.眼光，他们眼里也是能感受到旁人的优秀和自我的优势。 三. 如果重新上这节课，我将把播放光碟与讲故事的环节互换，让幼儿在观看了别的孩子的听故事的方法的情况下对比自我，然后借听老师讲故事，练习自己听故事的方法是否掌握，那么在评价的过程中对比评价自我与别人的不同更清晰。 小百科：蛙体型较苗条，多善于游泳。 颈部不明显，无肋骨。前肢的尺骨与桡骨愈合，后肢的胫骨与腓骨愈合，因此爪不能灵活转动，但四肢肌肉发达。 小班小青蛙听故事教案 篇3 活动目标： 1欣赏故事小青蛙听故事懂得听故事的时候要安安静静的。 2理解新词汇：静悄悄、安安静静、又蹦又跳、一声不吭。 3在活动中愿意大胆地讲述自己的想法。 准备活动： 1课件。 2小星星的音乐磁带。 活动过程： 1、谈话，引出课题。 教师：你喜欢听故事吗？你喜欢听谁讲故事？最喜欢听什么故事呢？ 2幼儿欣赏课件，初步了解故事内容。 （1）提问：月亮在讲故事给谁听？小鱼是怎么听故事的？ （2）理解词汇：安安静静。集体体验安安静静的感觉。 3教师再次讲述故事，鼓励幼儿跟述，并提出相应的问题。 （1）小青蛙先是怎么听故事的？ 帮助幼儿理解词汇：又蹦又跳。请个别幼儿表演。 （2）月亮怎样了？为什么会生气呢？ （3）后来，小青蛙怎么听故事的？ 帮助幼儿理解词汇：一声不吭。 4鼓励幼儿给故事起名字。 5音乐活动小星星 小星星也来听故事了，要怎么听呢？ 教学反思 一、教学过程反思： 1、导入显得散，致使学生入座位后长时间静不下来。 2、个别学生在听故事的过程中，仍然是静不下来 3、回答问题、简评中发现学生回答问题活跃，仍然急于表达，欠缺倾听。 4、借用游戏进行训练过程中，对个别学生的指导训练有一定效果。由于幼儿年龄特点的关系，学会聆听的习惯还待持续训练。 二、反思自我教学： 1、在设计教学过程中，对于课堂的引入还待进一步思考，在能尽快创设情境的情况下，让幼儿亦要尽快融入学习氛围。 2、充分利用幼儿的乐于模仿，在幼儿中找出典范，极力表扬也是对别的孩子的一种隐形提示，要充分利用榜样作用激发幼儿效仿有益习惯。 3、习惯的培养是一种养成教育，需要长期监督学习，将习惯的培养放在活动中以及活动之外。 4、进一步研究幼儿心理，对幼儿的经验水平以及学习特点、个性特征做进一步学习，让自我教学能更利于幼儿的成长。 5、学生的评价让我耳目一新，幼儿有自己独特的眼光，他们眼里也是能感受到旁人的优秀和自我的优势。 三. 如果重新上这节课，我将把播放光碟与讲故事的环节互换，让幼儿在观看了别的孩子的听故事的方法的情况下对比自我，然后借听老师讲故事，练习自己听故事的方法是否掌握，那么在评价的过程中对比评价自我与别人的不同更清晰。第 9 页 共 9 页