2022年鄂教版二年级语文上册一单元教案 .pdf

学习必备欢迎下载学科语文年级二年级备课人课时数课题1、美丽的愿望课时第一课时1 教学目标：知识与能力：1. 学会课后田字格中的6 个生字，会认双横线中的5 个生字。联系课文内容及生活实际理解由生字组成的词语。2. 学习用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。过程与方法：通过讲解法、观察法让学生明白“美丽的愿望”是什么？情感态度与价值观：感受大自然四季的美好，渗透奉献精神的教育。教学重难点：课文中有几个美丽的愿望，分别是什么样的愿望？预习单（附在教学设计后）教学板块教学过程设计设计调整第一板块：预 习 （ 1+6分钟）检查预习自学指导第二板块：研习（ 23 分钟）合作探究，自我展示出示自我展示要求1、 组 内 交流： 由组长负责，依 次 发表意见2、 小 组 之间交流：以 小 组为单位，小组人员 依 次一、检查预习1、 学生交六收集到的有关雪花的资料和有关愿望的名人名言。2、给下列汉字注音。金（）给（） 亮（） 丰（） 收（）二、创设情境，初读感知1. 师：春天到了，金色的小花在草地上悄悄的笑了；夏天到了，绿色的小树挺直了腰杆，撑起了绿色的小伞；秋天到了，明亮的小河唱着欢快的歌；冬天到了，洁白的雪花在空中翩翩起舞, 他们都很快乐，因为他们都有自己美丽的愿望，是写什么愿望呢？赶快打开书本去看看吧！2. 学生自由练习，初读课文（1） 、第一遍自由读：学生借助课后拼音，扫除生字障碍。（师：你们能和这一课出现的生字伙伴交个朋友吗？教师出示本课生字、词语卡片）集体识字、正音。（2） 、第二遍齐读：学生试着把课文读流利，难读通的句子老师指导多读几遍。（3） 、第三遍同座合作读课文。学生可以商量选择他们喜欢的合作方式（齐读、一人读一遍、小组读等）互相提提意见。、教师指导阅读，提出交流问题：课文中说了几个愿望，分别是谁的愿望，他们的愿望又是什么呢？3. 学生集体交流：小花、小树、小河、雪花的愿望是什么？三、自主选择，精读指导1. 学生自主读诗歌，再把自己最喜欢的多读几遍。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 18 页学习必备欢迎下载汇报3、 集 体 交流： 其他小 组 交流、 补充不 同 意见。第三板块：练习（ 10 分钟）A 类：基础题B 类：拓展题2. 学生说说自己喜欢哪一节，谈谈自己喜欢的原因，然后读给大家听。 （教师引导学生评议“听了他的朗读，我觉得, ” ，再请同样喜欢那一节的学生也谈谈自己的感受，并读一读读。）3. （学生提出哪一节，教师就顺应学生的思路引导其读好该节）全班同学一起有感情的朗读那一节，进一步体会小花、小树、小河、雪花的美丽愿望。四、学写生字。1、出示“金给亮丰收”五个字。2、学生自由记生字。3、指名说识记方法。4、看课件了解这五个字的笔顺。学生书空。5、师范写：亮6、学生练写。7、书写反馈。板书设计：1.美丽的愿望春金色的小花送人们清香夏绿色的小树送世界阴凉秋明亮的小河为大地歌唱冬洁白的雪花给小学生们惊喜、欢畅教学反思：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 18 页学习必备欢迎下载学科语文年级二年级备课人课时数课题1、美丽的愿望课时第二课时2 教学目标：知识与能力：学习用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。过程与方法：通过讲解法、观察法让学生明白 “美丽的愿望” 是什么？为什么这些愿望是美丽的？情感态度与价值观：感受大自然四季的美好，渗透奉献精神的教育。发挥学生的想象力说说自己的愿望。教学重难点：理解“为什么这些愿望是美丽的？预习单（附在教学设计后）教学过程设计设计调整一、复习旧知。文中讲了谁的愿望，分别是什么？二、图文结合，讲解课文主要内容。三、读中激发想象，把诗歌变成画面。1. 导入：师：洁白的雪花，有个洁白的愿望：冬天来了，我要给小学生送去惊喜和欢畅 , 教师在黑板上画几片雪花。下雪了，小雪花能给小学生们送去什么惊喜和欢畅？2. 学生畅谈下雪时自己的心情以及想做什么，互相补充。3. 请几个发言精彩的同学和老师一起画一画冬天下雪时孩子们游戏的情景，其他学生也自己动手或与好朋友合作画一画。4. 学生再读这一节，表达自己的感受。四、点题，体会中心思想引导学生思考： 为什么课题叫美丽的愿望， 为什么这些愿望是美丽的呢？（大自然的美及奉献精神的美）五、扩展练习，鼓励表达1. 学生畅谈一年四季还有哪些自己喜欢的事物，仿照课文说说它们的愿望是什么 。例如：五彩的蝴蝶，有个五彩的愿望：春天来了，我要给花儿传播花粉，让它们开的更艳 ,2. 找好朋友交流自己心中的愿望，然后集体交流。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 18 页学习必备欢迎下载板书设计：1. 美丽的愿望春金色的小花送人们清香夏绿色的小树送世界阴凉秋明亮的小河为大地歌唱冬洁白的雪花给小学生们惊喜、欢畅我的愿望教学反思：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 18 页学习必备欢迎下载（语文组）学科语文年级二年级备课人课时数课题2. 长眼睛的小树课时第一课时3 教学目标知识与能力：1. 学会课后田字格里的7 个生字，会认双横线中的9 个生字，认识多音字“好”，理解由生字组成的词语。2. 正确、流利、有感情的朗读课文。过程与方法：通过讲解法、观察法、演示法让学生明白“长眼睛的小树”实际上是活泼的小鹿。情感态度和价值观：培养学生爱护小动物，和别人友好相处的情感。教学重难点：1、理解“长眼睛的小树”实为活泼的小鹿。2、体会小鹿的奉献精神，自己的努力为别人带来欢乐的同时，自己也会快乐，唤起学生对美好感情的向往。预习单（附在教学设计后）教学过程设计设计调整一、检查预习。出示生字卡片，指名认读。一、师生谈话，就题设疑1. 师：同学们，你们见过哪些树？学生说自己认识的或者见过的树。2. 师：那你们见过长眼睛的小树吗？板书课题：长眼睛的小树，学生认读“眼” ，再读课题（注意“眼睛”的“睛”读轻声）3. 学生围绕课题自由提出自己想了解的问题，教师加以归纳，简要板书。二、初读课文，自学生字，联系上下文理解词语1. 看拼音读准字音，在课文中画出由生字组成的词语。2. 抽读生字卡。3. 轻声读课文，教师指导理解词义。三、读中想象，情境体验 1. 创设课文前三段所描写的情境，让学生感受小鹿的快乐。2. 让学生在此情境下思考： “长眼睛的小树”指的是什么？（梅花鹿）3. 请学生说明如何找到的答案。 （第三段）4. 师：梅花鹿怎么变成了“长眼睛的小树”请大家自由读1-3 自然段。5. 指名用自己的话说说梅花鹿是怎么变成了“长眼睛的小树”的（引导学生读出课文中的语句） 让学生明白“鹿角”像“树杈” ，加上藤叶挂在鹿角上，小鹿从倒影中看到自己就像棵小树，它眼睛一眨，不就变成了长眼睛的小树吗？ 6. 学生谈谈自己对这棵“长眼睛的小树”有什么印象。（教师相机指导学生精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 18 页学习必备欢迎下载有感情的朗读，重点指导第2 自然段，读出“小树”的可爱、美丽） 外表美 7. 学生想象自己就是那只梅花鹿，说说自己的心情，练习读好第3 自然段，表现小鹿的喜悦之情。四、学习生字。1、出示生字卡片。2、学生自由记生字。3、指名说识记方法。4、看课件了解这七个字的笔顺。学生书空。5、师范写：棵6、学生练写。7、书写反馈。板书设计：2. 长眼睛的小树角上挂着藤叶明亮的眼睛（外表美）活泼的梅花鹿屏住气、一动不动快乐的小树（心灵美）教学反思：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 18 页学习必备欢迎下载（语文组）学科语文年级二年级备课人课时数课题2. 长眼睛的小树课时第二课时4 教学目标知识与能力：1. 正确、流利、有感情的朗读课文。过程与方法：通过讲解法、观察法、演示法让学生明白“长眼睛的小树”实际上是活泼的小鹿。情感态度和价值观：培养学生爱护小动物，和别人友好相处的情感。教学重难点：1、理解“长眼睛的小树”实为活泼的小鹿。2、体会小鹿的奉献精神，自己的努力为别人带来欢乐的同时，自己也会快乐，唤起学生对美好感情的向往。预习单（附在教学设计后）教学过程设计设计调整一、复习检查。 1 、 认读生字词。2、为什么说小鹿是张眼睛的小树？二、体会小鹿的快乐，感受小鹿纯真的情感。1、师：小鹿非常活泼好动，可他为什么一动不动呢？2、学生自由读第四至六自然段3、学生回答小鹿一动不动的原因。（怕惊动胆小的鸟儿，体会小鹿的友好）4、学生练习读好“屏住气” “一动不动”等词语。做手势，加深理解读出小鹿对小鸟的关爱之情。5、结合课文内容，围绕问题“为什么小鹿认为自己是一棵快乐的小树”展开讨论：. 学生在小组内讨论，互相补充。. 各小组选派代表，集体交流。6、再指导学生有感情的读课文。. 读出小鸟在“树杈”上唱歌跳舞的快乐。. 进一步体会小鹿此时的快乐是因为自己给小鸟们带来了快乐，和朋友们一起分享快乐是最令人高兴的事情！ 心灵美 7、学生分别扮演小鹿和小鸟，表演朗读第46自然段。8. 图文结合，复述课文大意。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 18 页学习必备欢迎下载板书设计：2. 长眼睛的小树角上挂着藤叶明亮的眼睛（外表美）活泼的梅花鹿屏住气、一动不动快乐的小树（心灵美）教学反思：（语文组）学科语文年级二年级备课人课时数课题3、三个小伙伴课时第一课时5 教学目标知识与能力：1、 学会课后田字格中的生字，会认双横线中的生字，理解由生字组成的词语。2、 学习正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：通过讲解法、讨论法让学生明白三个小伙伴发挥各自生理特长共同努力完成栽树任务。情感态度和价值观：培养学生团结协作精神，明白团结就是力量的道理。教学重难点： 1、文 25 自然段：三个小伙伴在栽树时克服困难，完成任务的过程。2、按角色需要绘声绘色的表演课文内容预习单（附在教学设计后）教学过程设计设计调整一、检查预习。1、出示生字卡片，指名认读。二、出示课题，启发学生置疑。1. 师出示课题，学生围绕课题自由提出想了解的问题。2. 师对学生提出的问题，加以归纳，简要板书如：三个小伙伴分别是谁？他们干了些什么？三、初读课文，扫除生字词障碍，了解课文大意。1. 看拼音，读准生字词。2. 抽读生字卡。3. 教师指导理解词义。4. 针对以上问题，学生齐读课文找答案。 （小野猪、小象、小袋鼠栽树）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 18 页学习必备欢迎下载四、围绕主要问题，讨论式学习。1. 提出问题：三个小伙伴在栽树的过程中遇到了哪些困难，是怎样解决的呢？2. 学生自由朗读，用笔勾画相关的语句。3. 围绕问题，小组内展开交流。4. 指明回答，相继指导朗读。遇到的困难谁来解决结果没有锄头挖树坑小野猪用嘴巴拱出一个树坑没有箩筐运肥料小袋鼠用皮口袋运来一大堆肥料没有水桶浇水小象用长鼻子吸足了水，把树坑浇的湿湿的5、朗读指导： “不要紧，不要紧，我有 , ”读出三个小动物自告奋勇的态度，同时可以想象模仿它们的语气、声音。五、学习生字。1、出示生字卡片。2、学生自由记生字。3、指名说识记方法。4、看课件了解这 8 个字的笔顺。学生书空。5、师范写：肥6、学生练写。7、书写反馈。板书设计：3. 三个小伙伴谁干 什 么小野猪 、小袋鼠、小象栽 树遇到的困难谁来解决结果没有锄头挖树坑小野猪用嘴巴拱出一个树坑没有箩筐运肥料小袋鼠用皮口袋运来一大堆肥料没有水桶浇水小象用长鼻子吸足了水，把树坑浇的湿湿的教学反思：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 18 页学习必备欢迎下载幸福小学“三环六步式”教学模式教案（语文组）学科语文年级二年级备课人课时数课题3、三个小伙伴课时第二课时6 教学目标知识与能力：学习正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：通过观察法、表演法让学生明白三个小伙伴发挥各自生理特长共同努力完成栽树任务。情感态度和价值观：培养学生团结协作精神，明白团结就是力量的道理。教学重难点：预习单（附在教学设计后）教学过程设计设计调整一、复习生字出示生字认读并组词。二、情境表演，加深理解。1. 小组合作，排演课本剧。. 一起研读“剧本”（学生分组朗读全文）. 分配角色：小野猪、小袋鼠、小象、旁白等。. 学生练习表演，互相提意见。 （教师巡视指导）2. 小组展示表演，集体评议。. 最欣赏谁的表演，为什么？. 想给谁的表演提提改进意见？. 相机引导；表演也要团结合作，发挥个人的长处。三、图文结合，形象理解。利用几幅插图，学生根据课文内容，自己讲讲课文大意。四、联系生活实际，训练口头表达1. 引导学生把自己想象成那棵被栽好的小树苗，对小野猪、小象、小袋鼠说感谢的话。（可全部说，也可选择一个动物说）例如：谢谢你，小野猪！要不是你使劲用嘴巴拱出一个树坑，我的根就不能扎的这么深啦！小袋鼠，谢谢你！你不怕把自己的皮口袋弄脏，给我运来这么多的肥料，我可以长的壮壮的了。小象，也要谢谢你，你用长长的鼻子给我浇足了水，我现在喝的饱饱的，可以快快的长高了！2. 师：真是团结起来力量大呀！遇到困难，只要小伙伴齐心协力，就一定能取得成功。3. 学生说说自己曾经和小伙伴一起努力解决了哪些困难？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 18 页学习必备欢迎下载板书设计：3. 三个小伙伴谁干 什 么小野猪 、小袋鼠、小象栽 树遇到的困难谁来解决结果没有锄头挖树坑小野猪用嘴巴拱出一个树坑没有箩筐运肥料小袋鼠用皮口袋运来一大堆肥料没有水桶浇水小象用长鼻子吸足了水，把树坑浇的湿湿的教学反思：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 18 页学习必备欢迎下载（语文组）学科语文年级二年级备课人课时数课题古诗诵读游子吟课时第一课时7 教学目标知识与能力： 会认“吟、线、临、缝、归”5 个生字。过程与方法： 熟读课文，会背诵古诗。情感态度和价值观： 让学生在诵读的过程中，初步感受诗歌的意思。教学重难点： 1、熟读古诗，了解课文大意。2、理解古诗含义，读出古诗的韵味。预习单（附在教学设计后）教学过程设计设计调整一、歌曲激趣导入1 教师与学生一起歌唱世上只有妈妈好 ，歌声导入。激发学生对母亲的热爱之情。2 师：大家知道哪些描写母亲的文章，学生畅谈。3 师：今天我们就来学习一篇有关母亲的诗歌，打开书自己先读一读。二、初读诗文，扫除生字读音障碍1 看拼音，读准字音。2 抽读生字卡，正音。3 齐读诗文。4 教师讲解部分字词意：寸草：小草，喻子女。三春：指春天三个月。晖：阳光。喻慈母的爱。三、了解诗文大意，指导阅读。1、教师讲解诗文大意：慈祥的母亲手里把着针线。 为将要远游的孩子赶制新衣。 儿子临行，她忙着把新衣缝的严严实实，是担心孩子此去难得回来。谁能说像小草似的那点孝心，能报答春晖般的慈母恩惠呢？2 、教师在讲解课文的基础上，让学生边读诗边想诗文的大意。3 、学生采用自己喜欢的方式读诗文，小组讨论诗意。4、请小组代表用自己的话来说说诗意。5、教师指导学生朗读：断句、轻重音、有感情。逐步训练，按要求反复朗读。四、朗读，背诵有感情的读课文，背诵课文。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 18 页学习必备欢迎下载板书设计：游子吟（唐）孟郊慈母线缝游子衣密密缝恐迟迟归母爱深重 母恩难抱寸草心难抱三春晖教学反思：学科语文年级二年级备课人课时数课题语文乐园（一）课时第 1-4 课时7-10 教学目标知识与能力：1、认识形声字的特点；2、了解 AABB 式的词语表达意思的程度更深、感情色彩更强；3、练习使用并列式的词语造句；4、读成语故事叶公好龙 ，了解其意：讽刺那些只是口头上说喜欢，言行不一致的人。；5、初步感受感受“反复”的修辞手法；过程与方法：读一读、 比一比、说一说、写一写情感态度和价值观： 把你的愿望用笔写下来吧，还可以配上可爱的图画哦！教学重难点： 1、区别形近字，进行词句练习，了解成语故事。2、练习写话。 3、感受“反复”的修辞手法。预习单（附在教学设计后）教学过程设计设计调整精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 18 页学习必备欢迎下载一、导入。小朋友们，语文乐园的大门已经向我们开启了， 让我们一起到里面来玩一玩吧！我来试试二、读一读，认一认。1 、师复习原来学的偏旁氵、扌、糹、饣、火、日2 、教师出示部件，让学生发现以上出示的偏旁加上该部件，就能组成新字。3 、读偏旁加部件组成的字。4 、启发学生根据偏旁部首的所表达的意思，猜猜由这些偏旁部首所组成的字的意思。如： 糹：表示与丝、 线有关。偏旁部首加部件后组成 “绕” ，并根据意思组词。饣：表示与食物有关。偏旁部首加部件后组成“绕”，并根据意思组词。5 、学生朗读自学。（师板书）6、教师根据板书，知道学生朗读。（读生字读口诀）7 、学了这一题，大家知道了什么？（发现规律）8 、请学生当小老师领读，巩固复习。三、读一读，写一写。1 学生朗读该题。2 教师板书：欢喜、欢欢喜喜，请学生比较两词的区别. 3 通过朗读比较，让学生明白后者比前者表达的程度更深、 感情色彩更强一些。4 让学生说说这样类似的词语。 5 将收集的词语写一写。四、读一读，照样子写句子。1 、学生读两个例句。 2 、小组讨论读后有什么发现。 3 、 集体交流“又 , 又, ”的词组。4 、由学生自己仿照例句互说句子。5 、教师知道学生说句子后写句子。五、读一读1、 自由读短文，了解故事大意。2、 齐读故事后指名回答故事的主要内容。3 、指导学生理解故事的含义。4 、从课题入手：让学生说说叶公喜欢龙体现在哪些方面？5 、启发学生置疑“叶公真的喜欢龙吗？”针对此问题小组进行讨论。6 、小组代表发言，全班交流讨论。7 、教师和学生一起小结： “叶公好龙”的寓意做个表里如一的人。六、探究与发现1、 自由读，初步感受两个句子的异同。2 、齐读例句，引导学生比较。3、 启发学生发现异同：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 18 页学习必备欢迎下载句意大致相同，但反复加重了语气。4 、在讲解的基础上反复朗读。5、 鼓励学生照样子写句子。七、我的作品1、 回顾课文美丽的愿望 ，激发学生表达美好的愿望的热情。2、 分组讨论交流自己的愿望。3 、集体交流，全班评议。4、 教师提示，学生填写：（）的（）有个（）的愿望：（）来了，我要（） 。5 、以学生喜欢的方式，填写“我的愿望” 。板书设计：语文乐园（一）“尧” AABB：“又又”修辞手法： “反复”我的作品：我的愿望（）的（）有个（）的愿望：（）来了，我要（） 。教学反思：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页，共 18 页学习必备欢迎下载学科语文年级二年级备课人课时数课题口语交际有趣的事课时第 1 课时11 教学目标知识与能力： 能把自己经历的趣事说清楚，讲明白，表达出快乐的心情。过程与方法： 能认真聆听，感受同学所说事情的乐趣。情感态度和价值观：能主动交流，有表达的自信心，能积极参加听说，并对感兴趣的话题发表意见。教学重难点： 能把自己经历的趣事说清楚，讲明白，表达出快乐的心情预习单（附在教学设计后）教学过程设计设计调整一、谈话导入新课 1、刚刚过完暑假，能说说你们暑假都是怎么过的吗？ 2、刚才，我在和同学们的交流中了解到大家暑假都过得很快乐，那你们想不想让大家都来分享你的快乐呢？今天，咱们就来聊聊在暑假里发生的有趣的事。 （板书课题） 3、大家看，这棵智慧树上挂满了交际星，这节课咱们比一比，认能够大胆说、认真听，老师就把这些小礼物送给他。二、创设情境，主动交流1、创设情境，听对话。（1）看在屏幕，认真听：他们在说些什么？（播放课件：乐乐和文文的对话）（2）指名回答。（3）看来，乐乐和文文过了一个快乐的暑假，都抢着和好朋友一起分享他们的快乐呢。 尤其是乐乐， 不仅说了一件有趣的事， 还说清楚了这件事怎样有趣呢！2、抓住重点，大胆说。（1）同学们，你们经历了哪些有趣的事？快和同桌说一说吧！别忘了说清楚这件事究竟怎么样有趣！（2）指名上台对话。（3）指名评议。 3、根据要求，说清楚。（1）你们觉得他们说的好在哪儿呢？（2）小结提示： 如果大家能够把有趣的事怎么样有趣说得更清楚一些，具体一些，生动一些，那就更棒了。（3）现在，我们分成小组，根据老师的提示，小组同学相互交流一下，把你刚才想说的事说清楚，最好说得更生动一些，比谁说得好。开始吧！（4）小组代表上台说，并请学生评议。（5）小结 4、生生互动，聊一聊。下位找你的好朋友说说暑假里的趣事。三、课堂小结精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页，共 18 页学习必备欢迎下载板书设计：口语交际有趣的事大胆说认真听说清楚有礼貌教学反思：学科语文年级二年级备课人课时数课题综合性学习最喜欢的电视节目课时第 1 课时12 教学目标知识与能力：通过多种形式的口语交际活动，培养学生敢于交际，乐于交际的情感。过程与方法：指导学生有礼貌地进行交流，说出自己最爱看的电视节目和喜欢的原因。情感态度和价值观：在交际的过程中,引导学生学会大方.有礼貌地与别人交流,并注意培养学生倾听的好习惯。教学重难点：预习单（附在教学设计后）教学过程设计设计调整一、课件导入，激发兴趣。1、课前听力游戏：听反话。或者说绕口令2、今天孙老师跟你们一起来上一节综合性学习课，希望同学们也要像刚才这样仔细倾听别人说话，说话时用普通话说清楚，态度大方。（板书）好吗？生读题目。 3、师：小朋友们都喜欢看电视吗？那么电视里的节目可多了，你平时喜欢看什么电视节目呢？说给大家听好吗？（随学生交流播放剪辑的电视节目短片,让学生产生主动交际的欲望。）二、独白与交流结合，练习说完整话。1、请学生试说。小朋友们喜欢的电视节目可真多呀，那你能不能说说为什么喜欢这个电视节目啊？同桌先练习一下。如果他说的大方清楚，就送他一个大拇指奖，如果他能认真倾听，也送给她一个大拇指奖。2、说清楚了吗？谁来试试。3、小组交流：谁还想说？先说给你们小组的小朋友听好不好啊？老师要提高要求了。听精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页，共 18 页学习必备欢迎下载的小朋友要仔细听，如果你也看过这个节目可以补充说说你的想法，也可以向他提问题，每个小朋友都说一遍。4、全体交流：请一位小朋友上台。先介绍一下自己，你就是大家交流的小主持人，你可以请举手的同学发言或提问好吗？（课件出示要求）（全体师生在平等、和谐、愉快、充满情趣的气氛中进行交流）颁发小小口才家奖章。三、采访交流，在情境中交际实践。1、利用课件，示范采访。师：瞧！电视台的实习小记者为了把节目办得更好，来采访小朋友们了！你们看，这位小朋友乐乐正在接受采访呢。（课件播放记者采访乐乐的情景。）师：她们都说了哪些内容？师：采访和回答时除了说话要清楚、大方还应注意有礼貌。板书：有礼貌。师：除了这两个问题我们还可以问什么问题？学生发挥。 2、教师扮记者,采访嘉宾 ,台上台下互动。 3、哪位同学也愿意来当小记者采访大家？(扮记者的同学学课件中记者的样子,走到学生中间 ,自由采访小嘉宾,引导学生态度大方,有礼貌地和别人交谈,同时提醒听者态度认真,神情专注 ,给对方予鼓励。 ）4、全体练习：每个人都可以下位采访自己的好朋友或者老师。 5、指定两组组展示。6、颁发“优秀记者”和“优秀嘉宾”奖章。四、情景对话，自我教育。1、播放课件： 这么多精彩的节目，乐乐可喜欢啦！ 小朋友们看一看乐乐是怎样看电视的。你们觉得乐乐这么做好吗？你想对他说什么？2、指名交流，发表见解。3、小朋友们说的真好，我们看看乐乐是怎样说的。 (课件出示乐乐的自述) 4、教师总结。小朋友们介绍的这些电视节目真好看,下课以后可以把你们喜欢的电视节目画下来，课后继续和同学们一起分享，也可以把这一话题带回家与家人交流，好吗？板书设计：我喜欢的电视节目我喜欢 . 因为 .所以 . 教学反思：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页，共 18 页