小班语言爱清洁教案.docx

文本为Word版本，下载可任意编辑小班语言爱清洁教案小班语言爱清洁教案1 活动目标： 1、教育幼儿爱清洁，养成良好的卫生习惯。 2、会朗诵儿歌，学习词汇：清洁。 3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。 4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动准备： 小鸡、小鸭、猫、狗图片四幅，自制教学挂图四张。 活动过程： 1、今天，老师要和小朋友一起来唱一首好听的歌，看谁唱的最好听。 （复习歌曲我爱我的小动物：小鸡、小鸭、小猫、小狗、小青蛙） 2、小朋友唱的真不错。小动物们也听见了，看看谁来了？ 出示小鸭的图片。 教师提问：这是谁呀？小鸭怎样叫的呀？帮助幼儿完整的说出一句话：小鸭叫，嘎嘎嘎。 同上，分别出示小鸡、小猫、小狗的图片，帮助幼儿学习相应的短句。 3、小鸡、小鸭、小猫、小狗都特别懂事，它们都是爱清洁的好孩子。你们看，小鸭看见了什么呀？ （出示教学挂图1，引导幼儿观察画面，并学会一句完整的话：小鸭叫，嘎嘎嘎，叫我剪指甲。） 4、小鸡、小猫、小狗又看见了什么呢？（出示教学挂图2、3、4，帮助幼儿学会相应的短句。 5、小朋友说的真好，老师把它编成了一首儿歌，名字叫爱清洁。教师完整朗诵儿歌一遍。 6、教师带领幼儿一起学习儿歌爱清洁。 （加上小动物的匹配动作，激发幼儿的学习兴趣。） 活动反思： 这首儿歌教学目标定位准确，活动材料准备充分，活动过程紧凑，通过“模仿动物叫声(引起幼儿兴趣)-结合动物图片(感受儿歌前半句)-结合教学图片(理解儿歌内容)-教师完整示范朗读(完整感知儿歌)-木偶表演(分段朗读儿歌)-木偶表演第二次(完整欣赏)-纸偶操作(幼儿跟读)”等环节，层层递进，让幼儿在“听听、看看、做做”中感兴趣的理解了儿歌，学习了儿歌，达到了教学的效果。教学过程中因为采用了木偶和纸偶的操作演示，幼儿特别感兴趣，虽然在最后的“纸偶操作”环节时间长了点，但幼儿的兴趣点还是很高的。不过最后的这“纸偶”操作可适当的调整到第二课时中，这样教学效果也许会更好。 小班语言爱清洁教案2 一、活动目标 1、爱清洁，养成良好的卫生习惯。 2、会朗诵儿歌，学习词汇：清洁。 二、活动准备：小鸡、小鸭、猫、狗图片四幅，自制教学挂图四张。 三、活动过程 1、今天，老师要和小朋友一起来唱一首好听的歌，看谁唱的最好听。（复习歌曲我爱我的小动物：小鸡、小鸭、小猫、小狗、小青蛙） 2、小朋友唱的真不错。小动物们也听见了，看看谁来了？ 出示小鸭的图片。 教师提问：这是谁呀？小鸭怎样叫的呀？帮助幼儿完整的说出一句话：小鸭叫，嘎嘎嘎。 同上，分别出示小鸡、小猫、小狗的图片，帮助幼儿学习相应的短句。 3、小鸡、小鸭、小猫、小狗都特别懂事，它们都是爱清洁的好孩子。你们看，小鸭看见了什么呀？（出示教学挂图1，引导幼儿观察画面，并学会一句完整的话：小鸭叫，嘎嘎嘎，叫我剪指甲。） 4、小鸡、小猫、小狗又看见了什么呢？（出示教学挂图2、3、4，帮助幼儿学会相应的短句。） 5、小朋友说的真好，老师把它编成了一首儿歌，名字叫爱清洁。教师完整朗诵儿歌一遍。 6、教师带领幼儿一起学习儿歌爱清洁。（加上小动物的匹配动作，激发幼儿的学习兴趣。） 四、活动结束 1、 2、 小班语言爱清洁教案3 活动目标： 1、教育幼儿爱清洁，养成良好的卫生习惯。 2、会朗诵儿歌，学习词汇：清洁。 3、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。 4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。 活动准备： 小鸡、小鸭、猫、狗图片四幅，自制教学挂图四张。 活动过程： 1、今天，老师要和小朋友一起来唱一首好听的歌，看谁唱的最好听。（复习歌曲我爱我的小动物：小鸡、小鸭、小猫、小狗、小青蛙） 2、小朋友唱的真不错。小动物们也听见了，看看谁来了？ -出示小鸭的图片。 教师提问：这是谁呀？小鸭怎样叫的呀？帮助幼儿完整的说出一句话：小鸭叫，嘎嘎嘎。 -同上，分别出示小鸡、小猫、小狗的图片，帮助幼儿学习相应的短句。 3、小鸡、小鸭、小猫、小狗都特别懂事，它们都是爱清洁的好孩子。你们看，小鸭看见了什么呀？（出示教学挂图1，引导幼儿观察画面，并学会一句完整的话：小鸭叫，嘎嘎嘎，叫我剪指甲。）4、小鸡、小猫、小狗又看见了什么呢？（出示教学挂图2、3、4，帮助幼儿学会相应的短句。 5、小朋友说的真好，老师把它编成了一首儿歌，名字叫爱清洁。教师完整朗诵儿歌一遍。 6、教师带领幼儿一起学习儿歌爱清洁。（加上小动物的匹配动作，激发幼儿的学习兴趣。）（季凤鹃） 教学反思： 一、在课后进行了认真思考，并根据本班幼儿的年龄特点进行了环节设计。 二、考虑到本班幼儿年龄的差异，在设计环节时，理解儿歌程度上有递进关系。 三、因为小班年龄段的孩子较喜欢小动物，以动物来吸引幼儿的注意力。 针对这节活动，让我在以后上语言活动时，奠定了基础，正所谓新纲要中说道，要考虑到孩子的年龄特点以及年龄段兴趣点。第 6 页 共 6 页