大家一起来教案.docx

文本为Word版本，下载可任意编辑大家一起来教案大家一起来教案1 设计意图： 糖果是孩子非常喜欢吃的，何况跳跳糖吃在嘴里会跳会发出声音。激发了孩子的学习兴趣，满足了孩子的好奇心。使他们在自然的、有趣的情境中用动作表现自己的感受，用肢体表现跳跳糖的各种跳的方法，鼓励同伴间相互学习的同时也让他们体验到分享创造的快乐。 教学目标： 1、自由创编各种跳的动作，能跟着音乐合拍地跳舞。 2、尝试自由讨论创编游戏的玩法和规则进行游戏，并遵守规则。 3、体验与同伴合作游戏的快乐，会找空位跳舞。 4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 5、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。 教学准备：在地上画上巨人的大嘴巴、录音机、磁带、已学会歌曲、跳跳糖（每人一份）。 教学过程： 一、小朋友们，看看我今天给你们带来了什么礼物?(跳跳糖)吃过吗？今天表现好的宝宝每人都有一份跳跳糖。 二、"吃跳跳糖"，说说感觉。引出课题。 师：跳跳糖好吃吗？ 什么味道？ 和我们平时吃的那些奶糖水果糖有什么不一样？ 小结：这个糖吃在嘴里会发出声音会跳，像是在跳舞一样，所以我们叫它"跳跳糖"。 三、自由创编各种跳的动作，并合拍地跳。 1、复习歌曲会跳舞的跳跳糖，把跳跳糖快乐的样子唱出来。 2、今天我们也来做回"会跳舞的跳跳糖"。 3、你这颗跳跳糖会怎么跳舞呀？（启发幼儿自由创编各种跳的动作：有脚的动作，再加上手的动作） 4、听着音乐一起来跳舞，可以自由做各种手和脚跳舞的动作。指导小朋友听着音乐的节拍，一拍一下地跳。 5、教师整理纠正不合节拍的动作，幼儿集体学习练习幼儿创编的较好的动作。 6、鼓励胆小的幼儿大胆的表现自己，请个别幼儿单独表演自己的动作。 四、自由创编游戏的玩法和规则。 1、听歌曲后尾奏一句，自由想象，跳跳糖怎么了？ 2、看，地上有一张巨人的大嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞一定很有趣。今天我们一起来玩这个游戏。 想一想 跳跳糖什么时候跳到巨人的嘴里去好呢？ 把刚才尾奏的音乐也加到游戏里去，可以怎么玩呢？（鼓励小朋友自由想出不同的玩法和规则） 3、根据小朋友自己讨论创编的游戏玩法和规则进行游戏。（尝试用不同的玩法和规则游戏，提醒幼儿遵守规则，体验自由创编游戏的快乐。） 活动反思： 本次活动是一次舞蹈活动，因此更多的是关注孩子动作的表现。活动中，我通过欣赏、表现、个别示范、集体尝试等多种方法，帮助幼儿更好地借助歌词进行表演。由于动作的表现有歌词的依托，因此表现难度还是比较低的，但是我通过对个别孩子表现力的关注，从而提升孩子表现的表情、动作的优美，同样对孩子的舞蹈动作起到了很好的提升作用。 活动的亮点在于利用简单的道具(一个有颜色的记号)，既很好的解决了活动中容易出现的左右脚的区分，又降低了集体舞的难度，使教师有更多的时间去关注孩子，和孩子产生良好的互动。集体舞的学习以孩子自主探讨为方法，充分调动了孩子的积极性，但在这个环节，我还可以更退后一点，不要太急于抓住一个正确的答案就马上尝试，可以多听听其他孩子的想法。 舞蹈活动是一种美育活动，教师优良的教学素养和音乐才能也为孩子起到了很好的示范作用，因此整个活动孩子情绪愉悦、积极，表现欲望非常强。 大家一起来教案2 活动目标： 1、能设计出自己喜欢的节奏型，为运动员们助威。 2、能寻找生活中的乐器，进行伴奏。 3、培养节奏感及默契度。 活动准备： 大鼓、锣、铝桶、饼干箱、铝桶盖、饭勺、擀面杖、拉拉队用的彩棒，以及运动员体育竞赛图片。 活动过程： 1、出示运动员体育竞赛图片。 师：“比赛快要开始了，我们要去当拉拉队去给运动员们助威，我恶魔呢应该怎样为运动员们助威呢？ 2、启发幼儿设计出加油的节奏型。 师：“谁来说说可以怎么给运动员加油？ 3、结合节奏型卡片，学习三拍子节奏、附点音符节奏以及切分音符节奏。 师：“老师也设计了几种为运动员加油的节奏，我们一起来学学吧。 4、玩声势节奏游戏，启发幼儿用多种声势来表现节奏。 如，边喊加油边拍肩、跺脚、弹舌、打响指等。 5、请幼儿寻找生活中的乐器，要求幼儿用同种乐器的在一起，商量、选择节奏型并联系伴奏。 幼儿利用饼干箱、铝桶盖、饭勺、擀面杖、竹棒、装豆子的矿泉水瓶等这些随手可得的生活用品做打击乐器，感受不同的音色，体验音乐来源于生活。 6、讨论：怎样演奏乐器的声音更和谐，节奏更整齐、统一？ 教师充分支持幼儿的探索活动，并启发幼儿看节奏图谱合作进行演奏。每组推选出一名拉拉队队长，手持彩棒指挥节奏。 7、欣赏各组的演奏。 老师当拉拉队总队长，手势指挥到哪个小组，哪个小组就配合加油声并演奏手中的乐器。 8、各组商量、讨论、研发新的节奏型并练习伴奏。 9、幼儿交换乐器重新组合练习。 增加难度，提出挑战，让幼儿体验不同的乐器，并进行有效学习。 活动延伸： 请幼儿手持拉拉队用的彩棒和乐器到运动场上为运动员助威。 大家一起来教案3 一、设计意图 我们班现在正开展“桥?这一家子”的主题活动。通过活动使孩子们了解了各种桥的外形特征和构造特点，通过学习弯弯的秘密小小的桥洞等课程，让幼儿理解了不同形状的桥所能承受的重量是不同的。新纲要中指出：教育内容的选择，既要贴近幼儿生活，为幼儿甘兴起的事物和问题，又有助于拓宽幼儿经验和视野。本次活动，教师为幼儿多种材料，在通过他们现有的经验基础上，通过学习、探究、尝试，培养幼儿一定的创造性和动手操作能力，初步培养幼儿合作意识，并体验到成功的快乐。 二、活动目标 1、通过故事来理解一座好桥的意义 2、尝试制作简单的桥，并探索加固的各种办法 3、发展幼儿动手能力和想象力，体验成功的快乐 三、活动难重点 1、重点：理解一座好桥的意义 2、难点：探索加固的各种办法 四、活动准备 1、纸板、橡皮泥、木棒、积木等材料 2、挂图塌陷的桥梁、音乐 五、活动过程 (一)教师讲述茅以升爷爷的故事 “今天，老师带来一个造桥大王的故事，一起来听!”引导幼儿谈谈自己的想法：这位造桥大王是谁?你觉得茅以升爷爷是个怎样的人?他为什么成了造桥的呢? ：茅以升爷爷是个善良，有智慧和责任心的人，因为他对桥产生了兴趣，他想让桥更加的牢固，可以承受更多的力量，造福百姓。 (二)出示挂图，引导思考 教师展示挂图塌陷的桥梁，提问：你觉得桥为什么会塌?桥塌了之后桥上的人会发生什么事情呢?要是你看到这样的情景，你心里会有什么感受?那会怎么办呢? ：早一座牢固的好桥非常非常重要，因为他会关系到很多人的生命。 (三)欣赏各种桥的图片，特别介绍梁氏桥 引题：接下来，我请小朋友来看看各种各样桥，看看小朋友认识那些桥。突出梁氏桥，：这些桥的设计都很漂亮，没座桥的桥墩作用非常大，能起到一个支撑的作用，承重能力相对来说都比较好，可以让更多的人，更多的车子在桥上通行。 (四)师幼共同实验 1、自由造桥 我为每组幼儿了辅助材料以后，出示卡纸条，提问：你能用这张卡纸做桥面，造一座桥吗?然后，小朋友就进行了尝试操作活动，我观察到有些小朋友随手一弯卡纸，就造成了一座“拱桥”，有的小朋友把卡纸搭在两块积木上，造了一座“梁式桥”，而有的小朋友则造成了“支柱桥”。 2、探索加固的各种办法 提问：接下来，我们来比一比，谁的桥最牢固，可以在桥上放更多的东西。引导幼儿探索尝试，使他们相处加固桥的各种办法，例：修成拱桥，固定住两头，在中间点上桥墩等。 ：桥的中间如果用东西撑住，他的承重能力会增加很多，就像梁氏桥一样。 六、活动结束 展示幼儿成果：小朋友们真棒，都成了造桥大王了。 大家一起来教案4 活动目标： 1、引导幼儿积极参加户外活动，体验合作游戏的乐趣。 2、培养幼儿合作游戏的能力。 3、学习参与制定规则进行户外活动的方法，获得合作游戏的经验。 活动准备： 1、教师事先准备12个幼儿会玩的可合作进行的户外游戏。 2、为幼儿准备适于合作游戏的户外活动器械，如沙包、自制拉力器、球等。 活动过程： 一、请幼儿自由谈论自己喜欢的游戏，如：老狼几点了，木头人等，并说出自己喜欢玩的原因。教师将幼儿的讨论结果进行记录，在日后的户外活动中有计划的进行。 二、老师带领幼儿到户外活动场地，请幼儿就已准备好的器械讨论可以进行的游戏，教师引导幼儿讨论简单的游戏玩法及规则。 三、组织幼儿进行游戏，幼儿可自由结伴玩刚刚讨论创编的新游戏，也可玩已玩过的游戏，教师提醒幼儿注意安全。 四、游戏后请幼儿说说游戏中有趣的事，体验一起游戏的乐趣。 大家一起来教案5 设计思路： 大家一起来歌唱原名为山。在设计开展这个活动前，我对原曲进行了充分地挖掘和理解，通过联系本班幼儿的年龄特点和生活体验，发现原曲中的所唱到的“山”并不被城市中幼儿所真正的熟悉和了解。因此，纵然使我对歌曲歌词进行了大胆的改编。通过实施开展歌唱活动大家一起来歌唱，我发现教师的教学指导策略很重要。 活动目标： 1、感受大自然中的歌声美，体验与同伴合作演唱的乐趣。 2、根据图片以及教师的指挥动作提示，学唱歌曲的衬词部分。 3、能用优美、连贯的声音演唱三拍子歌曲，并用活泼、跳跃的声音唱出衬词。 活动准备： 1、有相关三拍子节奏的感受经验 2、与歌曲内容相关的图片：四季不用风景图、小鸟、青蛙、树叶、风娃娃等及其他典型动植物的图片 活动过程： 一、练声部分：（利用手式听音乐练唱） 二、分别出示四季的风景图，以问答的形式引导幼儿初步欣赏歌曲的旋律，并猜想部分歌词。 1、教师边出示图片边以歌曲旋律提问：“春天的什么吱吱吱？夏天的什么呱呱呱？秋天的什么沙沙沙？冬天的什么呼呼呼？” 2、引导幼儿用三拍子的节奏回答 3、根据幼儿的回答一同朗诵歌词，掌握理解歌词内容。 三、学习完整演唱歌曲。 1、教师边出示图片，边完整地演唱歌曲。 2、教师用口型带唱，引导幼儿进行演唱。 3、以分组、对唱的形式进一步学习歌曲。 四、师生共同探索衬词的演唱方法，学会看指挥分声部演唱。 1、师生对唱。 2、分声部演唱。 3、完整合唱。 五、引导幼儿想象并进行初步地仿编。 大家一起来教案6 活动目标： 1、知道周围的许多东西是不干净的,许多脏东西是看不见的，吃东西之前知道洗手。 2、引导幼儿讲究卫生，养成勤洗手的好习惯。 4、初步了解预防疾病的方法。 5、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。 活动准备： 1、肥皂或洗手液、白色湿毛巾、水龙头(脸盆);苹果及果盘。 2、分组坐在桌旁，看图书、玩玩具、聊天。 活动过程： 1、情景设置：一起吃苹果老师：小朋友们好，看看盘子里放的是什么? 幼儿：又大又红的苹果。 老师：小朋友想不想吃?激发幼儿想吃的愿望。 幼儿：想吃老师：检查一下自己的小手看看脏不脏，能不能直接拿着吃?要不要先洗一洗小手? 谁不愿意去洗手?为什么?(手不脏，在家洗干净后来园的，手没摸脏东西，周围的物品不脏。) 2、小实验：它们干净吗用白色湿毛巾擦拭幼儿认为干净的物品如：图书、桌椅和玩具、幼儿自认为干净的小手等，引导幼儿观察并发现毛巾颜色的变化。 结论：我们周围的许多东西都是不干净的，许多东西脏了，小朋友用眼睛都看不出来，脏东西还会从一个地方跑到另一个地方呢。干净的小手，摸了这些东西就不干净了。 提问： 1)毛巾为什么变脏了?脏东西是哪儿来的?(图书、桌椅和玩具是脏的，毛巾一擦，脏东西就跑到毛巾上。 2)刚才小朋友为什么说它们是干净的?(看不见) 3)小手洗干净后，再摸图书、玩具、桌椅和衣服等东西，还干净吗? 4)小朋友现在你们该做什么?(幼儿：去洗手)现在我们先去洗手，把我们用眼睛看不见的脏东西洗掉，再回来吃苹果?(排队去洗手) 3、怎样洗手最干净? 1)示范讲解洗手的步骤： 洗手前先挽起袖子，以防衣服湿水 1、开水龙头淋湿双手。 2、加入洗液或抹肥皂，用手搓出泡沫。 3、小心地双手相互擦手心、手背、指甲内外和四周、指尖、虎口位置，最少揉搓10秒钟才冲水。 4、用清水将双手彻底冲洗干净 5、在关水龙头时，请记得冲洗水龙头，以避免双手洗净之后，又因为触碰水龙头而受到污染。 6、用干毛巾或手纸彻底擦干双手，或自动"风干"也不错。 提醒：擦手一定要用干净的个人专用毛巾、手巾或一次性纸巾擦干双手，并勤换毛巾。 2)请2-3个幼儿演练，并及时表扬鼓励。 4、品尝苹果： 小朋友洗手后，大家一起品尝一下甜甜的苹果。 请小朋友把果皮、果籽扔到垃圾桶内，把果盘收拾一下，再去洗洗手。 教学反思： 活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。 大家一起来教案7 活动目标： 1.在游戏的情景中练习钻、爬、跳、平衡、投掷等身体动作。 2.体验小组接力运动的快乐，培养合作精神。 3.喜欢参加体育活动。 4.大胆想象，尝试讲述我喜欢的运动。 5.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。 活动准备： 垫子4块，橡皮筋4根，圈若干，平衡木4座，长绳一根，纸球若干。 活动过程： 1.教师和幼儿一起做热身运动。 教师：冬天到了，天气很冷！我们一起来做运动，让身体暖和起来吧！ （模仿各种动物做运动：上肢运动下肢运动体侧运动体转运动腹背运动跳跃运动放松运动）。 幼儿跟着教师进行身体练习。 2.角色谈话引入活动，激发幼儿参加运动的兴趣。 教师：做运动真开心！我们举行一场冬季运动会，我做裁判，大家做运动员。快来看看，都有哪些项目吧！ 3.幼儿尝试进行身体活动练习。 场地上划分四个区域：爬山洞，走独木桥，跳圈，投球过障碍。幼儿自由选择区域练习。 请幼儿谈谈玩的感受（比如你最喜欢玩哪个？哪个最难？你要注意什么？）。 幼儿再次体验各个区域活动（提醒幼儿每个区域都要尝试）。 4.游戏“小小运动会”。 教师：现在大家都准备好了吗？现在运动会正式开始了！ 请幼儿拿球站立：相同颜色的接成一排。 教师和幼儿共同布置活动场景（教师放好布袋，请幼儿将器械一个个放后面）。 教师介绍游戏的玩法与规则：每人手拿一个球，分别钻过山洞（垫子）走过独木桥（平衡木） 跳圈（圆环），到达地垫后将手中的皮球投过场地上的绳子，跑回原地与下一个小朋友进行接力。最先跑完的一组获胜。 幼儿进行游戏竞赛。合作要求：怎么样才能快快的跑完呢？就要请一组上的小朋友合作好，大家都快快的完成，这样你们一组才会胜利！ 教师讲评（宣布比赛结果；表扬游戏中努力、团结合作的小组和个人） 5.结束活动，模仿冬眠的动物做放松运动。 今天小朋友们都辛苦了，让我们接成一排像冬眠的小乌龟一样来放松身体。缩着身体，一边做一边返回教室。 大家一起来教案8 活动目标： 1、初步了解牙齿的作用，知道保护牙齿的重要性。 2、学习正确的刷牙方法，养成刷牙的习惯。 3、学习在集体活动中表达和倾听同伴表达，初步形成乐意帮助他人的情感和意识。 4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。 5、初步了解刷牙的小常识。 活动方法： 以游戏法为主，结合操作法和讲解演示法。 重点难点： 学习正确的刷牙方法，养成刷牙的习惯。 活动准备： 1、用纸盒做一个“大嘴怪”（嘴里有龋齿）面具，嘴能开合； 2、小牙刷人手一把，毛绒娃娃人手一个 活动过程： 一、活动导入。 1、教师： 今天给大家讲一个故事，从前有一个“大嘴怪”，嘴巴又大又怪，（出示“大嘴怪”面具）就象这个模样。它特别贪吃，每天都要吃很多又香又甜的东西（教师边说边摆弄“大嘴怪”的嘴部）。现在“大嘴怪”肚子有点饿了，想要吃东西，谁愿意喂我呀？ 让幼儿口头喂食，并与幼儿交流，如“你给我吃的是什么呀”，引导幼儿表达出“我给你吃×××”。 2、教师： “大嘴怪”嘴巴不停的开合，作吃东西状，并且不停的开心地说：“啊呜，真好吃！真香呀！” 突然，“大嘴怪”嘴合上了，不吃东西，并且不停的发出痛苦的叫声：“哎呀，哎呀，好疼呀！我的牙齿”，反复的以疑问的口气询问幼儿：“我的牙齿怎么这么疼呀？” 3、教师： 让幼儿分析“大嘴怪”突然牙疼的原因，引导至是因为没有刷牙而引起食物残留在口腔和牙缝里，腐烂变质，损坏牙齿，最终造成龋齿和牙疼。 请幼儿帮“大嘴怪” 想办法，“小朋友，你们快帮帮我吧。我该怎么办呀？” 二、让幼儿自由表达，引导至刷牙。 教师教刷牙歌大家来刷牙。然后共同唱小牙刷，手中拿，我们大家来刷牙。上面上面刷刷刷，下面下面刷刷刷，里面里面刷刷刷，外面外面刷刷刷。这边刷，那边刷，刷呀刷，刷呀刷，最后喝口清清水。啊，牙齿好舒服呀！老师扮演“大嘴怪”：谢谢你们！现在我又可以吃东西了。大家快给我东西吃啊。 1、 教师： 再次让幼儿口头喂食，并与幼儿交流，如“你给我吃的是什么呀”，引导幼儿表达出“我给你吃×××”。 “大嘴怪”嘴巴再次不停的开合，作吃东西状，并且不停的开心地说：“啊呜，真好吃！真香呀！” 突然，“大嘴怪”嘴再次合上了，不停发出痛苦的叫声：“哎呀，哎呀，好疼呀！我的牙齿又疼了”，并且以疑问的口气再次询问幼儿：“我的牙齿怎么这么疼呀？” 2、教师： 让幼儿自由发言，引导至是“大嘴怪”刷牙三天打鱼两天晒网，和刷牙马虎不认真，所以牙齿又疼了，进而告诉幼儿刷牙要科学、认真，办任何事情都要科学认真。刷牙的基本要求，每天三次牙，每次饭后三分钟刷，每次刷三分钟。教师示范正确的刷牙的动作，并让孩子一起边唱儿歌边做刷牙动作。 老师学着“大嘴怪”口气说：现在我的牙不疼了，又能快快乐乐的吃东西了。谢谢小朋友们。 3、教师： 进行最后课堂总结：小朋友，刚才你们教“大嘴怪“学会了刷牙的本领了，我们自己今后要不要天天刷牙呀？要不要认真的刷牙呀？在孩子们同声回答“要”之后，提议师幼一起把创编的刷牙歌再唱一遍。 小牙刷，手中拿，我们大家来刷牙。上面上面刷刷刷，下面下面刷刷 刷，里面里面刷刷刷，外面外面刷刷刷。这边刷，那边刷，刷呀刷，刷呀刷，最后喝口清清水。啊，牙齿好舒服呀！） 延伸活动： 让幼儿回家和父母一起唱刷牙歌及把握刷牙的正确方法。 教学反思： 针对幼儿的年龄特点以及本班的实际情况，我选取了大家一起来刷牙这一学习内容。在教学过程中，我力求创设和谐、活泼的氛围，让幼儿在自主、合作、探究的环境下进行学习，我认为上得比较好的有这几个方面： 1、创设情境，引幼儿入境 本课教材开始我以故事导入，幼儿兴趣一下子被激发出来，及时抓住了幼儿的眼睛，激发了他们的兴趣，再加上富于幼儿气息的语言，并和幼儿生活紧密联系起来，幼儿就有了学习的渴望，马上就可以进入状态，当起学习的主人。 2、让幼儿的手动一动，脑动一动 设计了一个很有意思的情景，让幼儿自己去喂“大嘴怪”，自己去发现，一切的一切，都是幼儿作为主角，幼儿当然感兴趣，当然也学得起劲了。 3、师幼互动，共同演一演 一首生动活泼的儿歌刷牙歌，让它更显幼儿情趣。当我拿出牙刷，走到他们中间和他们一起读儿歌边表演的时候，孩子们都笑了。于是，我就让幼儿和我一起表演刷牙，感觉特别亲切。这样，拉近了师幼之间的距离，也把课堂真正还给了幼儿。 另外，这堂课上，我设计了一个课外延伸的内容。这个内容是让幼儿回家和父母一起做，但是，我没有注意到及时的反馈，以致于一些孩子未能得到真正的锻炼。我想，如果我可以把家长请到课堂来，和幼儿一起参加活动，我想，效果可能会更加好。 有反思才会真正得到进步。今后我将在教学中重视和幼儿的生活实际联系起来，让幼儿从学习中了解生活，在生活中养成良好的习惯。 小百科：刷牙是使用牙刷去除牙菌斑、软垢和食物残渣，保持口腔清洁的重要自我口腔保健方法；也是人们自我清除菌斑，预防牙周病发生、发展和复发的最主要手段。 大家一起来教案9 活动目标 1、通过故事来理解一座好桥的意义 2、尝试制作简单的桥，并探索加固的各种办法 3、发展幼儿动手能力和想象力，体验成功的快乐 4、体验解决问题的成就感 5、乐于探索、交流与分享 活动难重点 1、重点：理解一座好桥的意义 2、难点：探索加固的各种办法 活动准备 1、纸板、橡皮泥、木棒、积木等材料 2、挂图塌陷的桥梁、音乐 活动过程 （一）教师讲述茅以升爷爷的故事 “今天，老师带来一个造桥大王的故事，一起来听！”引导幼儿谈谈自己的想法：这位造桥大王是谁？你觉得茅以升爷爷是个怎样的人？他为什么成了造桥的专家呢？ 总结：茅以升爷爷是个善良，有智慧和责任心的人，因为他对桥产生了兴趣，他想让桥更加的牢固，可以承受更多的力量，造福百姓。 （二）出示挂图，引导思考 教师展示挂图塌陷的桥梁，提问：你觉得桥为什么会塌？桥塌了之后桥上的人会发生什么事情呢？要是你看到这样的情景，你心里会有什么感受？那会怎么办呢？ 总结：早一座牢固的好桥非常非常重要，因为他会关系到很多人的生命。 （三）欣赏各种桥的图片，特别介绍梁氏桥 引题：接下来，我请小朋友来看看各种各样桥，看看小朋友认识那些桥。突出梁氏桥，总结：这些桥的设计都很漂亮，没座桥的桥墩作用非常大，能起到一个支撑的作用，承重能力相对来说都比较好，可以让更多的人，更多的车子在桥上通行。 （四）师幼共同实验 1、自由造桥 我为每组幼儿提供了辅助材料以后，出示卡纸条，提问：你能用这张卡纸做桥面，造一座桥吗？然后，小朋友就进行了尝试操作活动，我观察到有些小朋友随手一弯卡纸，就造成了一座“拱桥”，有的小朋友把卡纸搭在两块积木上，造了一座“梁式桥”，而有的小朋友则造成了“支柱桥”。 2、探索加固的各种办法 提问：接下来，我们来比一比，谁的桥最牢固，可以在桥上放更多的东西。引导幼儿探索尝试，使他们相处加固桥的各种办法，例：修成拱桥，固定住两头，在中间点上桥墩等。 总结：桥的中间如果用东西撑住，他的承重能力会增加很多，就像梁氏桥一样。 活动结束 展示幼儿成果：小朋友们真棒，都成了造桥大王了。 大家一起来教案10 活动目标： 1、引导幼儿学习在别人有困难的时候要帮助他人。 2、通过各种事例，引导幼儿学习帮助别人的方法。 3、培养幼儿关心他人，做个乐于助人的好宝宝。 活动准备： 1、幼儿故事小河马看牙医 2、视频：我不会穿衣服 3、娃娃一个，自理区玩具若干 活动过程： 一、播放PPT，引入主题 1、教师播放PPT，引起幼儿注意 师：我们班的小朋友最喜欢听故事了，今天老师要给你们讲一个故事，名字叫：小河马看牙医。 2、根据故事情节，讨论帮助同伴的行为 师：故事小河马的看牙医中，小河马牙疼不愿意去医院时，是谁陪伴他一起去的？ 小河马来到医院时，心里很害怕，不愿意张开嘴巴时，是谁帮助他把嘴巴张开的？ 最后，是谁帮助小河马把蛀虫赶走的？ 教师小结：原来小河马牙疼不愿意去医院时，是小猫和小狗陪着他一起去的；来到医院时，他不敢给熊医生看牙时，是小猫和小狗安慰他把嘴巴张开的；最后在熊医生、小猫和小狗的帮助下，才把蛀虫赶走的。总之，在大家的帮助下，小河马的牙才好了起来。 二、讨论现实生活中应当如何乐于助人，强化认识 1、视频播放，进行讨论 师：今天有一个宝宝需要我们来帮助他，我们一起来看看他怎么了？ （播放视频） 教师描述：原来他午睡起来，找不到自己的鞋子了,而且他也不会自己穿衣服。那么你们会怎么做呢？（请2-3名幼儿回答） 教师小结：我们班小朋友真能干，大家都要一起来帮助他，帮助他找鞋子，帮助他穿衣服。 2、自由讨论，激活经验 师：你们有没有帮助过周围的人啊？那么现在就请大家来说一说！ （幼儿描述完后，教师进行小结） 三、设置场景，实践操作 师：今天有一个小朋友来我们班娃娃家里做客，可是他现在一点也不开心。因为他找不到爸爸妈妈了？你们想不想帮助他呀？那么我们应该怎么做呢？ （邀请3-4名幼儿回答，教师及时小结） 师：今天我们班的宝宝真能干，大家都能够一起来帮助别人，你们开不开心啊？希望小朋友们都可以做个爱帮助别人的好孩子。 大家一起来教案11 设计意图： 为了引导幼儿从小关爱环境，珍惜资源，我设计了该活动，主要让幼儿从收集一支已被更换掉的旧牙膏做起，引导幼儿在集体活动中使用多种方法发现被丢弃的牙膏壳中还有许多没有用完的牙膏，并尝试再利用，逐渐理解节约的意义，建立节约的概念，树立节约的意识，并养成节约的习惯。 目标： 1、使用敲、甩、推、挤等多种方法发现废弃的牙膏壳里还有一些没有用完的牙膏，并尝试再利用，初步理解节约的意义。 2、学习简单实用的节约小妙招，初步树立节约意识，逐渐养成节约的习惯。 准备： 1、经验准备： 幼儿向家长了解牙膏在生活中的应用，关注家中使用的太阳能热水器（我镇几乎家家户户使用）。 2、操作准备： （1）屋顶装有太阳能热水器的照片。 （2）师幼收集已被更换掉的旧牙膏和擦洗污渍用的小纱布。 （3）拍摄三段录像：A。洗手时把水龙头打开手湿后关上水龙头、打肥皂冲洗时再打开水龙头；B。把淘米水留下，用来洗碗或浇花；C。自备购物袋上超市。 （4）录制一段关于阿姨为什么用淘米水洗碗和浇花的采访录音。 过程： 一、经验交流：为什么要安装太阳能热水器 （教师出示照片，引导幼儿观察并提问。） 1、这个装在屋顶上的东西是什么？ 2、谁的家里也有太阳能热水器？ 3、你们家用太阳能热水器做什么呢？ 4、你们家为什么要在屋顶安装太阳能热水器？ 5、教师小结。 二、在操作活动中感受节约的意义 1、游戏情境中萌发操作的兴趣。 师：在我们的身边有许多东西正在被我们浪费。你们看！（出示废旧牙膏。） “我是一支被主人丢弃的牙膏。主人说我已经用完了，可是我扁扁的身体里还留着许多牙膏。谁能帮帮我，帮我挤出来？” 2、尝试使用多种方法挤出剩余牙膏，教师观察指导幼儿。 如，教师指导能力强的幼儿尝试使用小工具，引导能力中等的幼儿使用推、卷等多种方法挤出剩余的牙膏，鼓励能力弱的幼儿向同伴学习，并教育所有幼儿耐心工作。 3、交流操作方法，教师重点引导幼儿介绍使用小工具的方法。 4、拓展思路。 师：原来被扔掉的.牙膏里还有这么多牙膏，要是浪费，多可惜呀。我们可以用它来干什么呢？除了刷牙，你平时还看到妈妈用牙膏干什么了？ 5、尝试用牙膏擦洗自己的皮鞋和脏玩具。 三、观看录像，学习简单实用的节约小妙招，培养节约意识和习惯 1、观看录像A。 （1）师：你看懂了什么？小朋友为什么要这样做？ （2）教师组织幼儿学一学。 2、观看录像B。 （1）师：阿姨做了什么？ （2）鼓励幼儿向阿姨提问。 （3）组织幼儿听采访录音。 3、观看录像C。 （1）师：人们去干什么？手里拿着什么？为什么自己拿购物袋？ （2）师：你去买东西时会怎么做？ 4、小结，结束活动。 大家一起来教案12 活动设计背景 音乐教育对于开发幼儿智力，发展想象力、记忆力，活跃思维以及培养良好的道德情操都有积极的促进作用。幼儿期是音乐智能发展的黄金期，而音乐又不仅仅以单一的形式存在，它不是单纯的用嘴唱或用耳朵听，它是一种综合的艺术，可以一边唱一边跳一边用乐器演奏。乐器演奏活动是发展幼儿多种能力的积极活动，幼儿乐于参与，从中受益无穷。另外幼儿园教育指导纲要（试行）明确指出，“教育活动的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。”因此我设计了本次节奏乐活动大家一起来，引导幼儿在熟悉音乐的基础上，运用各种小动物的叫声来练习节奏并尝试用打击乐器来表现歌曲的情绪情感，通过自己亲身演奏，体验合作的快乐。 活动目标 1、在活动中引导幼儿运用多种形式来表现音乐并尝试用舞板和铃鼓为歌曲进行伴奏。 2、引导幼儿在游戏活动中感知节奏 × × × 。 3、引导幼儿初步感受与同伴一起合奏的快乐。 4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 教学重点、难点 引导幼儿积极的参与活动并初步尝试用舞板和铃鼓为歌曲伴奏。 活动准备 1、幼儿熟悉音乐大家一起来 2、背景图一组（大树、草丛）、光盘、VCD。 3、乐器：舞板和铃鼓。 活动过程 开始部分: 游戏捉迷藏 （引导幼儿在游戏中运用动作初步感知节奏× ） 基本部分：节奏乐大家一起来 一、在游戏中引导幼儿感知节奏 × × 。 1、运用小动物捉迷藏来引起幼儿兴趣。 师：“小朋友你们知道吗？小动物们也想向你们一样玩捉迷藏呢！” 师：“猜猜看谁藏起来了？” （小兔、小狗、小鸡） 2、通过小动物的叫声引导幼儿练习节奏× ×。 师：“我们听听看是谁？汪、汪（× ×）” （教师演示幼儿模仿练习节奏） 师：“我们一看到小狗我们就怎样叫？” （汪、汪（× ×） 教师引导幼儿随歌曲再次巩固练习节奏× ×。 3、用同样的方法引出小青蛙（呱 呱）和小猫（喵）并练习节奏。 二、运用小动物的叫声来表现歌曲并完整感知节奏× × × 1、“小动物们想给大家唱首歌，听听是谁先来？” （小狗和小猫先来演唱） 2、“小青蛙也想和小猫一起唱歌呢！请小朋友一起来好吗？” （小朋友运用小动物的叫声演唱，再次巩固节奏） 三、运用舞板和铃鼓为歌曲伴奏。 1、引导幼儿选择乐器表示不同的小动物。 （小狗、小青蛙：舞板。小猫：铃鼓。） 2、幼儿在老师的指挥下用乐器为歌曲伴奏。 结束部分： 自由结束。 大家一起来教案13 大班语言活动大家一起来游戏教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，学习儿歌，体验一起唱歌和游戏的温馨和甜蜜，通过合作、游戏等形式进一步理解儿歌内容，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看大家一起来游戏教案吧。 活动目标： 1、学习儿歌，体验一起唱歌和游戏的温馨和甜蜜。 2、通过合作、游戏等形式进一步理解儿歌内容。 3、在活动中产生愉悦的情绪体验，增进同伴间的交流。 4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。 5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备： CD盘 活动过程： 1、谈话导入引起幼儿兴趣。 （1）、老师问幼儿和小朋友一起唱歌，你最喜欢唱什么歌。 （2）、一起唱起祝福歌。 （3）、唱歌时你们喜欢做什么动作？ 2、欣赏儿歌 （1）、熟悉儿歌 （2）、轻轻和教师一起念儿歌 （3）、引导幼儿进一步理解儿歌内容 3、学念儿歌 （1）、集体念儿歌 （2）、小组分角色念儿歌 （3）、和同伴一起合作表演儿歌 4、小朋友们觉得这首儿歌你们念了有什么样的感觉？有了朋友你们觉得感觉怎样？甜蜜、快乐。 大家一起来 捏捏手，抱一抱。 你的祝福我收到。 拉钩钩，盖个章。 美好的约定在心中。 活动反思：