幼儿园中班科学教案《植物》.docx

文本为Word版本，下载可任意编辑幼儿园中班科学教案植物幼儿园中班科学教案植物1 活动设计背景 在这个变化莫测自我的社会里，孩子们对环保意识非常薄弱，在生活中，随时可以看到很多小朋友随手乱折树枝、花草，更多人类还在砍伐树木，导致地球灾难越来越多，为了让更多的人关注保护树木的重要性，我们从孩子开始教育，从身边开始教育。 活动目标 1、通过了解植物的生长情况，让幼儿知道保护环境的重要性。 2、培养幼儿从小保护环境的意识。 3、初步了解植物的陪护方法。 教学重难点 1、让幼儿了解树木的成长过程（难点） 2、让幼儿知道树木与人类生存有着密切的联系（重点） 活动准备 1、联系园林师与社区合作 2、灌浇植物的水桶若干 3、制作“保护植物”的标志 4、植物图片若干 活动过程 开始（导入）部分 一、师幼谈话，让幼儿了解树木的成长过程 1、“小朋友，今天我们来到了社区，这里有很多很多花草、树木，首先，我们先来观察一组图片，来看一看这些植物是怎么生长的。” 2、通过观察植物图片（树木的生长过程）让幼儿了解所有植物生长都是要经过很长一段时间的。 （1）教师引导幼儿观察并提问：“这是什么？它是怎样生长的？它要经历多久才能成为高大、粗壮的树？” （2）提问：“一颗树的成长需要多少年？”（我知道是一年。）“要成为一颗参天大树，需要多少年？”（我想需要10几年。） 教师小结：对，小朋友回答的很好，一颗大树需要10几年，有的还更久20年、30年，所以树木需要我们大家的爱护和栽培，如果，经常破坏它，我们身边的绿色植物就会越来越少，我们的环境会越来越差。 基本部分 二、通过问答形式，让幼儿知道树木与人类生存有着密切的联系 1、提问：“小朋友们知不知道树和我们人类有什么联系？”（树是人类的朋友。）（树可以排除氧气，供我们人类呼吸。）（树还能吸收我们不需要的二氧化碳。）（树可以保护我们的房子，把风挡住。） 教师小结：小朋友们都说得很对，树是我们人类生存必不可少的植物，它不仅能给我们带来人类所需要的氧气，还能绿化环境、美丽城市，所以我们大家要保护树木、保护环境。 三、现在我们请社区阿姨（园林师）和我们来讲一讲，我们要怎样保护树木 1、社区阿姨提问：“小朋友们，平时我们在小区里有没有看到园艺工人在养护树木啊？”（有，工人叔叔会帮助修剪。）“你们知道一颗树生长需要我们人类怎样帮助它们吗？”（需要我们的给它浇水。）（冬天给它们“穿上衣服”。） 社区阿姨总结：小朋友们真聪明，一颗树长大需要我们去浇水，还需要我们去帮助它们修剪，怎样我们的环境就更加美丽、整洁了，所以，小朋友们平时，也要爱护植物，让它们也和我们一样快乐的成长。 结束部分 四、组织幼儿为植物浇水并贴上保护植物的标志 1、教师提问：“现在我们和社区阿姨一起去给植物浇水，然后把保护植物的标志贴在上面，让大家都知道我们要爱护植物。”（好的。） 活动延伸 五、活动延伸 1、组织亲子活动，让家长和孩子共同养护社区植物，共建美好家园。 2、让幼儿探索植物与环境之间的关系。 教学活动反思 1、本次教学内容课程目标明确，让幼儿明确意识保护环境的重要性。 2、在教学活动落实中，有很多孩子因为对树木生长没有多少了解，所以提问中互动不起来，通过图片的引导，孩子们开始想象、探索纷纷举手发言。开始活跃起来。 3、在以前传统的按班教学中孩子们都是按部就班，这次通过和社区合作进行教学，在加强社会教学形式的同时，丰富了孩子的科学知识。 4、如果重新上本次课程，我会在开始部分先让孩子们观察社区树木，再通过图片来讨论，让幼儿有感触的来表达自己的想法。基本部分中可加入树木与人类有关的大量图片(比如：沙尘暴、洪水、树木被砍伐等。)让幼儿了解保护环境对人类很重要。 5、我在教学本次课程中，老教师们的评价是： （1）总体环节流畅，幼儿能完整的接受并有一定的效果。 （2）师生能互动 （3）导入部分吸引力欠缺 幼儿园中班科学教案植物2 活动目标： 1、对植物的盘曲弯绕现象产生兴趣，认识集中攀缘植物。 2、更主动地关注各种特定的形状，体验发现的乐趣。 3、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。 4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。 活动准备： 1、挂图第14号，幼儿活动材料第三册第2930页。 2、在幼儿园附近事先寻找有弯绕植物的场所。 3、记录纸和笔。 活动过程： 一、植物为什么会有弯绕。 1、T：老师这儿有一些很有趣的植物，我们一起来看看，看的时候啊，小朋友要带着你们的小眼睛仔仔细细的看，看看它有趣在什么地方，它是怎样生长的？（出示挂图） 2、T：你看到了什么？这些植物长得怎么样啊？它们有什么共同的地方吗？那你知道它们的名称吗？ 3、T：爬山虎长得怎样？它为什么能爬在墙上生长呢？还能爬那么高？ T：原来啊它有藤，恩小朋友说的很好，观察的很仔细，那我们一起来再来仔细看看。 （引导幼儿说出爬山虎是依靠弯弯绕绕的及叶片上的"脚"，向上攀缘的） 4、T：看看牵牛花是怎样生长的呢？（引导幼儿观察牵牛花茎的攀附缠绕现象，即卷须及茎附着在别的东西上蔓延生长） 5、T：西瓜大家都吃过吧！那西瓜藤见过吗？西瓜长在地里时有一根长长的"辫子"，这根"辫子"又是怎样的呢？（帮助幼儿理解瓜藤都是弯弯绕绕的） 6、总结：这些植物的生长、开花、结果，都离不开弯弯绕绕的藤蔓。它可以帮助植物和其他东西攀附在一起，没有了藤，爬山虎也就不能爬的那么高了，牵牛花也不能开出那么漂亮的花了。 二、找找身边弯弯绕绕的植物。 T：我们身边弯弯绕绕的植物还有许多，我请小朋友来说说看，你见过的弯弯绕绕的植物还有哪些？ （时间允许可带幼儿们去外面寻找）幼儿结伴寻找攀缘植物，并记录。绘画记录不必强调画面的逼真，只要能表现植物的盘曲弯绕现象即可。 T：你找到的是什么植物？它的藤蔓（茎、须）是怎样长的？ 活动反思： 45 岁的孩子喜欢动手动脑探究事物，他们喜欢这样的活动。在 幼儿的探究活动中教师要支持、接纳孩子的探究行为，并给予一些观 察和探究方法的指导：如比较性观察法、连续观察法、分类法、记录 法等。在活动中我运用提问的方法，让幼儿对几种爬藤植物的外形特 征和攀爬方法进行比较性观察，使幼儿更好地发现它们各自的不同。 除了横向的比较，还有纵向的比较，我们抓住日常生活中的时机，对 比观察爬山虎叶子颜色的变化，发现了爬藤植物爬高的原因；对比蔷 薇开花前开花后的效果，发现了它对我们人类的用处。当苒苒发现了 一棵类似攀缘植物的小苗时，我支持、赞赏她的发现，并利用拍照的 方法帮她记录，将照片贴在主题墙上，有助于她后续的观察。在观察 和探索过后，我和孩子一起对几种植物按照攀爬的方法不同进行分 类、概括，使他们对藤蔓植物的种类及其特征有了较清晰地认识。幼 儿在不断地观察、探究的过程中，他们会慢慢地积累经验，迁移经验， 形成受益于终生的学习方法和能力 幼儿园中班科学教案植物3 活动目标 1、知道植物中含有各种色素，初步了解植物色素的用途。 2、培养对大自然的好奇心和探索的兴趣。 3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。 4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。 活动准备 幼儿操作材料： 1、每人座位底下放一块白布和叶子; 2、四各种植物的叶子、果实、花瓣等(如：草叶小番茄、各种颜色的花瓣等); 2、小积木，白色棉布每人两份; 3、各种食物：糖果、有颜色的馒头、面粉等; 4、黑板一块、PPT、做彩色面的视频。 教师示范材料：白布，绿叶。 活动过程 一、观看魔术，引发幼儿活动兴趣。 1、观看魔术表演。 (1)你们有没有看过魔术?今天我给大家带来一个很棒的魔术表演，请大家一起来看一看。(教师表演魔术：现在我的魔术开始了，这是什么?(出示白布)那这是什么?(出示叶子)看一看，我把这两样东西放在一起会发生什么神奇的事?引起幼儿的兴趣与探索欲望) (2)魔术结束，发生了什么现象?(白布变成绿色的了) 2、幼儿尝试操作. (1)你们觉得这个魔术有趣么?那现在我们自己来尝试变一次。看看老师给你们准备了什么材料?(幼儿观察操作材料) (2)幼儿尝试自己动手操作变“魔术”。 (3)观察自己“魔术”后白布的变化。 老师提问：为什么布会变成绿色的呢?(因为叶子上的绿色跑到布上面去了) 小结：原来植物的叶子里有绿颜色，它有一个名字叫植物色素。 二、探索植物染色的秘密。 1、幼儿预测猜想。 我们已经在植物的身体里找到了绿色，那你们猜一猜植物的身体里还会不会藏着其他的颜色?(幼儿猜想) 2、幼儿探索验证。 (1)熟悉材料 师：我们现在自己来找一找，到底植物的身体里有没有其他的颜色。老师给大家准备了各种材料，有植物的花、果实也有植物的叶子。我们一起来看一看吧。(教师逐一介绍材料：胡萝卜、小番茄、柠檬皮青瓜皮杨梅各种花瓣等) (2)第二次操作 师：刚才我们已经学会魔术这个本领了，这一次请你们自己来变魔术。道具呢还是有一块白布，然后请你们在箩筐里选一样你喜欢的东西放在白布上来变魔术，看看最后会发生什么神奇的事情。变好以后请你在白布上写上你的学号，把它送到这里来。(幼儿操作、教师指导) (3)交流分享 请幼儿把变好颜色的布按颜色分类摆放好。 黄色的色卡 紫色的色卡 红色的色卡 绿色的色卡 其它 其它 提问：你变出了什么颜色?你是怎么变的呢?(引导幼儿用“我用什么变出了什么颜色的句式回答) (4)教师小结： 原来植物的身体里藏着各种各样的颜色，有红色、黄色、紫色还有绿色。这些藏在植物身体里的颜色他们都有一个共同的名字叫做植物色素。 三、联系生活，提升经验。 1、生活应用 (1)出示PPT 这些植物色素还有很多作用噢，可以添加在我们吃的食物里，不信让我们一起来瞧一瞧。 播放ppt1(彩色面条)：这是什么?它和我们平时吃的面条有什么不一样的? 你知道它是怎么变出来的么?让我们一起来看一段视频。 (2)观看视频 厨师在干什么?你在画面上找到了植物色素在哪里了么? 小结：对了，这些植物色素就蕴含在这些蔬菜的汁液里，把它们加在面粉里，就做出了彩色的面条。 (3)观看PPT 我们的生活中还有什么食物也添加过植物色素呢?我们一起看一看。 (4)教师小结： 这种加在食物里的植物色素是安全自然的，我们可以吃的。它可以使我们的食物变得更加美观，更加的营养。 四、延伸活动 刚才我们已经在白布上找到了一种颜色，想不想把这块布变得五颜六色，更加美丽?请你们一起回到教师继续来完成好不好? 活动反思： 得知活动主题物体的颜色后，T老师提出了深色吸热快，浅色吸热慢这个原理，我们一听，的确跟物体的颜色有关，感觉似乎是一个不错的点子，只要填充里面的小实验就可以了。大家讨论开了，纷纷提供一些科学小实验来验证这个观点，如用吹风机分别吹或将布包在手电筒上，用手电筒的光照，看看黑色和白色的布是不是有温差;点燃蜡烛，外面套一个玻璃瓶，瓶子外面分别包上白色和黑布，看看两块布是不是有温差但是我们马上又想到了使用蜡烛不安全，使用吹风机又不方便，没有那么多的电源，而手电筒，经过科学验证，照了3分钟，温度还是没有什么变化，根本得不出我们想要的结论，由此可见，这些实验都被推翻了，自然地，这个活动也被推翻了。我们又上网进行了地毯式搜索，同时还询问身边的朋友，最终觉得贴合主题，符合中班孩子年龄特征的内容有“植物的颜色”和“动物的颜色”。植物的颜色可以从中挖掘的是植物色素，而动物的颜色，可以从中挖掘的就是动物的保护色。考虑到“动物的保护色”对于中班孩子来说缺少生活中的相关经验，而且这个活动可操作性不强，所以马上被我们推翻了。最终，我选择了植物色素这个内容，原因有以下几个： 1.植物色素是幼儿生活中已经接触到过的，如杨梅的颜色染到了孩子的手上、衣服上，符合他们的生活经验; 2.植物收集比较方便，要多少有多少; 3.植物色素这个活动可操作性强，幼儿可以通过操作，亲自验证植物里面藏有植物色素; 4.这个活动我自己曾经在名师带徒活动中开展过，对此教案比较熟悉，而且教案相对成熟; 5.比赛时间非常紧迫，连确定教案、制作教具、研磨活动，总共只有3天时间; 6.琴琴是初次开区公开课，初次开展科学活动，而且是借园借班上课，如果实验过于复杂，琴琴难以把控。 正是考虑到了这些，我们走进了“奇妙的植物色素”，再一次对这个活动进行了研磨，希望通过此次研磨，更加完善活动教案。 幼儿园中班科学教案植物4 活动目标 1、认识更多的植物。 2、为植物做卡片。 3、欣赏几种有趣的植物 4、种植一种喜欢的植物。 5、介绍植树节。 活动重难点 为植物做卡片、种植一种喜欢的植物。 活动准备 几种植物的图片(梅兰竹菊)、一盆含羞草、有关植物(如猪笼草)的视频。 活动过程 一、活动开始 1、小朋友，你们认识哪些植物? 2、小朋友们请把你们认识的植物画出来，并把它们介绍个大家。 2、今天老师给你们带来一些植物的图片，你们来看看是什么植物?(出示植物的图片) 二、活动进行中 1、让小朋友根据图片说出梅兰竹菊分别有哪些特征; 2、介绍梅花、兰花、菊花分别在哪个季节开放; 3、带小朋友在幼儿园以及周围参观植物，介绍植物特点; 4、回到到教室中，拿出带来的含羞草给小朋友观赏、触碰，看含羞草因触碰而收缩的有趣过程; 5、给小朋友观看有关植物的视频，如猪笼草食虫过程等。 三、回家任务 1、让小朋友在家长的帮助下为幼儿园里的植物制作介绍卡片，挂到相应的植物上; 2、选择一种自己喜欢的植物进行种植。 四、活动后续 1、观察小朋友们种植的植物，一段时间后带到幼儿园，大家共同欣赏; 2、鼓励小朋友们在每年的植树节都进行植树活动。 教学反思 1、本次教学内容课程目标明确，让幼儿明确意识保护环境的重要性。 2、在教学活动落实中，有很多孩子因为对树木生长没有多少了解，所以提问中互动不起来，通过图片的引导，孩子们开始想象、探索纷纷举手发言。开始活跃起来。 3、在以前传统的按班教学中孩子们都是按部就班，这次通过和社区合作进行教学，在加强社会教学形式的同时，丰富了孩子的科学知识。 4、如果重新上本次课程，我会在开始部分先让孩子们观察社区树木，再通过图片来讨论，让幼儿有感触的来表达自己的想法。基本部分中可加入树木与人类有关的大量图片(比如：沙尘暴、洪水、树木被砍伐等。)让幼儿了解保护环境对人类很重要。 5、我在教学本次课程中，老教师们的评价是： (1)总体环节流畅，幼儿能完整的接受并有一定的效果。 (2)师生能互动 (3)导入部分吸引力欠缺 幼儿园中班科学教案植物5 活动目标： 1.观察爬行植物，认识几种常见的攀爬植物，知道它们的名称和特征。 2.借助提问的线索，学会有序的观察观赏植物和果蔬类爬藤植物，了解爬行植物的攀爬特性。 3.能认真的观察植物，快乐的表演小手爬。 活动准备： 1.幼儿用书人手一册 2.收集各种爬行植物的图片 活动过程： 一、复习儿歌 二、教师模仿螃蟹爬 师：小朋友，你来猜一猜，这是谁在爬阿？ 你还知道哪些动物会爬？ 教师带领幼儿念儿歌，启发幼儿仿编儿歌。 三、观察感知各种爬行的植物 师：除了动物会爬，在我们身边还有很多会爬的植物呢！你知道哪些植物会爬吗？ 四、幼儿自主阅读，感知各种爬行的植物 （1）幼儿自己看图阅读画面，在在集体面前交流自己看到的爬行植物。 （2）引导幼儿阅读探索爬行植物攀岩爬墙的特征。 师：看图说说，图上有什么？你知道它叫什么名字吗?它长在什么地方？ 师：这种植物是什么样子的？它是怎样生长的？ 师：你觉得它爬的高吗？如果没有墙，没有支架它能爬上去吗？ （3）引导幼儿仔细观察攀爬植物，说说：这些攀爬植物是依靠什么爬上去的? 这些植物的末端有什么?猜一猜，看一看这个卷须是什么？它有什么用？ 师：小动物是用脚右路或爬行的，爬行植物末端的卷须就是植物的小吸盘，它们不停生长并紧紧地吸住墙体和支架向上攀爬。 五启发幼儿想一想 西瓜，南瓜是爬行植物吗为什么？如果给它一个支架它能爬上去吗？为什么不让它爬上去呢？ 鼓励幼儿大胆的想一想：这些爬行植物有什么用？ 教师小结：爬行植物的品种很多，它们都有长长的可以攀岩的藤。在爬行植物中有绿色叶片，红色叶片的爬山虎和能开花的紫藤这些观赏植物；有葡萄的藤，习惯的藤这些水果植物；还有葫芦藤，丝瓜藤这些蔬菜植物。观赏植物一般种植在墙边和廊檐下，供人么观赏乘凉；水果和蔬菜植物一般是搭支架让植物向上攀爬伸展，在长长的藤上结出更多的果实，或者种植在农田里，让长长的瓜藤满地爬行，结出更多更大的瓜果，供人么品尝。 六讨论活动：你还知道哪些爬行植物，这些植物有什么用？ 七音乐活动 师：小动物会爬，植物会爬，我们小朋友的小手会爬是吗？让我们随着音乐表演小手爬的动作好吗？ 教师带领幼儿随着音乐表演，改变音乐的节奏，带领幼儿进行小手慢慢爬和快快爬。第 18 页 共 18 页