大班教案：快乐树.docx

文本为Word版本，下载可任意编辑大班教案：快乐树大班教案：快乐树1 活动目标： 1.能欣赏和理解儿歌留住小鸟。 2.了解植树节的来历和意义，树木对环境的作用。 3.了解保护树木的途径、爱惜树木。 4.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。 5.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。 活动准备： 1.请幼儿搜集树的资料或图片。 2.关于我国林木资源缺乏或森林火灾的新闻片断。 活动过程： 一、欣赏和理解儿歌留住小鸟。 1、教师朗诵儿歌留住小鸟。 2、讨论：小猫和小狗用什么办法留小鸟？为什么没有留住小鸟？小兔子用什么办法留小鸟？为什么留住小鸟了？小鸟为什么喜欢树？ 3、教师：你喜欢树吗？你为什么喜欢树？你喜欢什么树？ 二、分享和讨论植树节的资料。 1、教师请幼儿展示和分享自己搜集的树的资料或图片。 2、教师请幼儿讨论树的作用、好处。 3、教师介绍植树节的来历，意义，分享林木资源缺乏或者森林火灾的新闻片断。 4、教师请幼儿讨论保护树木的办法。 三、以植树为主题分组绘画。 1、教师请一组幼儿把讨论的保护树木的办法用绘画的形式表现出来。 2、教师请一组幼儿设计宣传植树节、植树造林的宣传画。 延伸活动：组织幼儿踏青观察春天的树木。 附： 儿歌：留住小鸟小鸟飞进小狗的院子里，小狗想留住小鸟，为它搭了一间漂亮的积木房子。小鸟看见了，扑扇着翅膀飞走了。 小鸟飞进小猫的院子里，小猫想留住小鸟，为它编了一只精美的小笼子。小鸟看见了，扑扇着翅膀又飞走了。 小鸟飞进小兔的院子里。小兔想留住小鸟，为它栽了一棵小树苗。小树苗慢慢的长大了，长出了许多绿叶。小鸟扑扇着翅膀说：“谢谢！谢谢！” 小狗和小猫明白了：树是鸟儿的家，有树才能留住小鸟。瞧，他们拿起铁锹去种树啦！ 活动反思： 在老师的带领下，我们的家长和孩子们当天还参加了户外的植树体验活动，在植树、捡树叶、挂树牌、和给树木浇水的活动中，孩子们学会了分工合作、互相帮助等良好的习惯。 大班教案：快乐树2 授课过程： 说课：各位老师大家早上好，感谢大家来光临指导我的这节课。我今天上的是一节第五册的快乐识字树医生，目的是能让幼儿认读“啄木鸟”、“医生”“治病”字词，能认读儿歌并知道啄木鸟是益鸟，幼儿能在互助的过程中体验到学习的乐趣。本节课的重点是幼儿能认读生字词和儿歌。难点是知道啄木鸟是益鸟，并学会互助。 一、活动目标： 1、认读字词：啄木鸟、医生、治病 2、认读儿歌，了解儿歌的大概内容 3、知道啄木鸟是益鸟，并在学习中体验互助的的乐趣。 二、重难点： 1、重点：认读生字词“啄木鸟”、“医生”、“治病”，认读儿歌树医生。 2、难点：知道啄木鸟是益鸟，并学会互相帮助。 二、活动准备 1、教具准备：识字大范例、大字卡、朗读光碟、自制害虫卡片若干（背面贴有字词）、啄木鸟头饰、歌曲郊游、自制小框3个（框外贴有相应字词） 2、环境准备：森林的场景创设、大树的扮演着、啄木鸟的扮演着 三、活动过程： （一）开始部分 1、放音乐，老师带着幼儿到郊外去游玩，来到树林里，突然听到有哭声，寻声望去原来是一棵树在哭，就一起过去询问：“大树，你为什么哭呀？” 大树：“我生病了，有害虫在我的身体里，好难受哦！也没有人帮我去找医生来给我治病”。 师幼：“我们帮你去叫医生来吧！医生住在哪里呢？” 大树：“住在森林路口的第一棵大树”。 老师带领幼儿找到医生的家，可是医生不在家，它留下了一封信，老师打开信，内有光碟。 （二）基本部分 1、引出要认读的生字词：“啄木鸟”医生回来了，幼儿带领啄木鸟去帮大树治病，啄木鸟从大树生上抓出三条小虫，小虫的身上分别刻着“啄木鸟”、“医生”、“治病”的字宝宝。 2、幼儿认读生字。（方法：全体操练、单个认读、大小声练读等） 3、认读大范例：大树给啄木鸟写了封感谢信，我们一起来看看。出示大范例，播放光碟，幼儿根据要求欣赏儿歌树医生，欣赏完后老师帮助幼儿理解儿歌大概内容。 欣赏要求：手指字，耳朵听，眼睛看，嘴巴不出声。 4、幼儿独立地有感情地朗读课文 朗读要求：手指字，身坐正，声音宏亮，有感情。 5、词语的运用（用字词来说一句话） （三）游戏部分 捉害虫 1、情景导入： 啄木鸟说：“我虽然帮大树治好了病，但是树林里还有很多大树也生病啊，我一个人忙不过来，可怎么办呢？” 幼儿：“我们可以帮你一起捉害虫” 2、游戏规则说明： 啄木鸟：“太感谢你们了，但是在去森林捉害虫之前我有要求哦，我只要一个小朋友捉一只害虫就可以了，而且不能在森林里面乱跑哦 要听我的指挥，捉到害虫以后，就在这里集合。” 3、通过游戏巩固知识： 幼儿捉到害虫后，让幼儿观察害虫有什么特别（背面都有字宝宝），让幼儿把看到的字宝宝大声地念出来，把它们归类放到相应的框子里，检查正误，再次认读。 （四）结束部分 啄木鸟和小朋友们告别。 教师提问：啄木鸟好不好啊？ 明确：它非常乐于帮助大树治病，而且不要任何人送的礼物，大家都很喜欢它，是森林里面的益鸟 小朋友们也要像啄木鸟一样去帮助有困难的人，还要保护像啄木鸟一样的益鸟。 （五）活动延伸 小朋友们除了要保护有益的动物外，还要学会保护自己。让幼儿明确要有健康的身体，平常要爱卫生，勤洗手，勤换衣服。 提示：每次医生给病人看完病都要洗手，小朋友们刚才给大树捉虫子后有没有洗手啊？ 结束：带幼儿洗手结束本堂课。 大班教案：快乐树3 活动名称：快乐植树节（大班） 活动目标： 1。能欣赏和理解儿歌留住小鸟。 2。了解植树节的来历和意义，树木对环境的作用。 3。了解保护树木的途径、爱惜树木。 活动准备： 1。请幼儿搜集树的资料或图片。 2。关于我国林木资源缺乏或森林火灾的新闻片断。 活动过程： 一、欣赏和理解儿歌留住小鸟。 1、教师朗诵儿歌留住小鸟。 2、讨论：小猫和小狗用什么办法留小鸟？为什么没有留住小鸟？小兔子用什么办法留小鸟？为什么留住小鸟了？小鸟为什么喜欢树？ 3、教师：你喜欢树吗？你为什么喜欢树？你喜欢什么树？ 二、分享和讨论植树节的资料。 1、教师请幼儿展示和分享自己搜集的树的资料或图片。 2、教师请幼儿讨论树的作用、好处。 3、教师介绍植树节的来历，意义，分享林木资源缺乏或者森林火灾的新闻片断。 4、教师请幼儿讨论保护树木的办法。 三、以植树为主题分组绘画。 1、教师请一组幼儿把讨论的保护树木的办法用绘画的形式表现出来。 2、教师请一组幼儿设计宣传植树节、植树造林的宣传画。 延伸活动：组织幼儿踏青观察春天的树木。 附： 儿歌：留住小鸟小鸟飞进小狗的院子里，小狗想留住小鸟，为它搭了一间漂亮的积木房子。小鸟看见了，扑扇着翅膀飞走了。小鸟飞进小猫的院子里，小猫想留住小鸟，为它编了一只精美的小笼子。小鸟看见了，扑扇着翅膀又飞走了。 小鸟飞进小兔的院子里。小兔想留住小鸟，为它栽了一棵小树苗。小树苗慢慢的长大了，长出了许多绿叶。小鸟扑扇着翅膀说：“谢谢！谢谢！” 小狗和小猫明白了：树是鸟儿的家，有树才能留住小鸟。瞧，他们拿起铁锹去种树啦！ 大班教案：快乐树4 活动目标： 1在音乐游戏中体验生活活动的乐趣，有良好的卫生习惯； 2随节奏完成转手腕、蹦跳步、猜拳等动作，能对输赢结果做出敏锐的反应； 3能与同伴合作，遵守游戏规则和游戏玩法。 活动准备： 阅读绘本沙子的下面是什么、学唱歌曲洗手啦。 活动过程： 一、绘本引出活动内容，激发幼儿玩音乐游戏的兴趣 1根据绘本谈话：西西他们在沙子下面挖出了那么多东西，一双双能干的小手给弄脏了，现在我们需要做点什么呢? 2复习歌曲洗手啦，能用自然的声音歌唱。 3复习歌曲，用拍打身体各部位的方式感受歌曲欢快的节奏和情绪。 4复习歌曲，用肢体动作表达自己的对歌词的理解。 二、根据歌曲内容，模仿转手腕、蹦跳步、猜拳等动作 1随节奏模仿转手腕、蹦跳步动作，师：你是怎么抖掉手上、身上的沙子的? 2幼儿学习玩2人一组的手部、腿部猜拳游戏，会辨别输赢结果。 三、学习音乐游戏的玩法 1老师示范讲解游戏玩法及规则。 2幼儿2人一组自主玩游戏。 四、乐意与老师或同伴合作玩游戏，体验音乐游戏的快乐 1单人游戏。(全班幼儿与教师玩一对多的单人猜拳游戏，熟悉最简单的玩法，让不同层次的幼儿对游戏玩法有完整感知) 2双人游戏。(两人协商输赢的奖惩方式能发挥幼儿主动参与游戏的兴趣) 3多人游戏。(推选一名领队，与领队相同为赢，幼儿学会主动关注他人) 4分组对抗游戏。(组内协商出拳内容，两组协商输赢的奖惩方式，能培养幼儿的集体意识，知道自己是小组的一员，每个人都要遵守小组约定) 五、放松活动：游戏吹泡泡 附：玩法一(双人游戏)： 12×8：蹦跳步16次，双臂上举一拍一次折腕； 3×8：14拍双脚大八字，双手肩前一拍一次向内抖手腕，同时胯左右各2次； 58拍2人猜拳； 4×8：14拍输家小碎步，双手半握拳于脸前模仿哭；赢家小碎步双手上举模仿笑； 58拍输家模仿洗手搓手背；赢家双手前平位竖大拇指(似夸奖) 58×8：动作同14×8 间奏：幼儿自由玩吹泡泡、玩水等动作第二遍音乐幼儿换游戏伙伴再次玩游戏。 大班教案：快乐树5 活动目标： 1、学习用拟人化的语气描述树在四季中的变化，以及周围环境的变化。 2、能仔细观察图片，并用完整的语言表述图片内容。 3、喜欢看图讲述活动，愿意表达自己的想法、观点。 4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动准备： 1、一颗有表情的树的图片。 2、挂图快乐树。 活动重点难点： 活动重点： 能仔细观察图片，并用完整的语言表述图片内容。 活动难点： 学习用拟人化的语气描述树在四季中的变化。 活动过程： 1、出示图片，引出活动。 （1）你觉得这是一棵怎样的树？引导幼儿根据树的表情，说说这是一棵快乐的树。 （2）这棵快乐的树要告诉我们一件有趣的事情，我们一起来看看吧。 2、教师出示挂图一，引导幼儿用完整的语言讲述图片内容。 （1）这是什么季节，树的叶子是什么颜色的？树上开了什么样的花？ （2）小鸟为什么都飞来停在树上？它们在干什么？ （3）你觉得树快乐吗？你是怎么看出来的？ （4）教师示范用树的口吻讲述挂图一的内容。 3、教师逐一出示图二、图三、图四，引导幼儿观察并讲述图片内容。 （1）教师鼓励幼儿发挥想象力，学习用拟人的语气描述树在四季中的变化，以及周围环境的变化。 （2）教师着重引导幼儿感受树的心里活动。 4、请个别幼儿完整讲述四幅图的内容，其余幼儿补充。 5、创编活动。 （1）引导幼儿以快乐的树例，学习用拟人手法讲述其他的植物或动物在四季中的变化。 （2）幼儿分组活动，各组先确定要讲述的对象，再讨论该种植物或动物在四季中的变化，尝试用拟人手法讲述。 活动反思： 这个活动以一棵树在四季中的变化为主线，内容很丰富，而且也来源于生活。每个人都有开心与不开的时候，幼儿已有了这些宝贵的回忆，很自然地就能跟着老师一起学习这个有趣的讲述故事。 在观察第一张图时，引导幼儿用拟人化的语气描述树和周围环境的变化， 第二、三、四张图，老师通过设疑，突出树的心理活动的描写，强调幼儿的感受和体会。第 13 页 共 13 页