大班语言教案：九只小猪旅行记.docx
文本为Word版本，下载可任意编辑大班语言教案：九只小猪旅行记大班语言教案：九只小猪旅行记1 活动目标: 1、帮助幼儿体验和理解九只小猪旅行的故事内容,尝试讲清简单的事情。 2、初步懂得遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。 活动准备: 1、故事画面。 2、初步了解生活中一些“禁止”的事。 活动过程: 一、引起兴趣。 1、你们喜欢旅行吗?为什么? 2、有九只小猪也要去旅行了,我们来看看它们旅行时发生了些什么事情? 二、阅读理解 1、片断一:乱扔垃圾(完整欣赏),把握、理解小猪的一种心态。 提问:你们都看懂了吗?有什么问题?发生了什么事? 再完整欣赏一遍。 师小结:是啊!小猪来到草地上,看到了“禁止入内”的警示牌,可它们忍不住还是进入了草地,又吃又玩真开心,可是美丽的草地却 2、片断二:过危桥。 先出示场景 提问: (1)小猪继续往前走,这回它们又看到了什么?提示危桥。 (2)为什么要竖这块牌子呢(为什么要“禁止”)? (3)小猪会过去吗?小猪过了桥又会发生什么事呢? (4)结果是怎么样? 幼儿完整欣赏,小结。 3、片断三:钻木桶。 (1)九只小猪继续往前走,突然它们闻到了什么?这香味从哪里来的? (2)原来是个大大的蜂蜜桶,可旁边又写着什么?想想这回小猪们会怎么做? (3)幼儿欣赏,小结。小猪进入木桶从山坡上滚了下来,结果会怎么样? 师:九只小猪去旅行,它们经过了哪些地方?看到了什么?这些牌子都一样吗?有什么相同的地方?你们知道“禁止”是什么意思? 三、提问拓展 1、九只小猪还要继续旅行,一路上它们还会经过什么地方?.得都快。 可是一天,从波浪里冲出一条饥饿的大金枪鱼,一口就把所有的小红鱼都吞到肚子里,只有小黑鱼逃掉了。他逃进漆黑的深水里,又孤独、又害怕,可是,大海里充满了奇妙的生物,他游啊游啊,慢慢又精神起来。 他看见了像彩虹果冻似的水母 他看见了走起路来像怪手似的大龙虾 他看见了像被看不见的线牵着游的怪鱼 他看见了长得几乎不知道自己的尾巴在哪儿的鳗鱼 后来,他看见了一群跟他一样小的小红鱼躲在岩石和海草的黑影子里。“我们一起出去玩吧!”他高兴地说。“不行,大鱼会把我们吃掉的!”小红鱼说。“可是你们不能老待在这里啊,我们一定要想个办法。”小黑鱼说。 他想啊想啊,突然说:“有了,我们可以游在一起,变成海里最大的鱼!” 等小红鱼们能游得像一条大鱼以后,他说:“我来当眼睛”。于是,他们在清疼的早晨里游,也在充满阳光的中午游,大金枪鱼一见,弄不清这是什么鱼,通身红红的,这么大这家伙一定很厉害吧,吓得扭头逃走了。 大班语言教案：九只小猪旅行记2 活动来源：我班幼儿对园内的“爱护环境”的标志牌特别感兴趣，孩子们纷纷问老师上面写的什么，同时“五一”放假旅游时孩子们看到一些禁止的标志牌，回到班里也互相议论，根据幼儿兴趣也结合幼儿日常生活中表现，选择了九只小猪旅行记这个故事，通过讲述九只小猪旅行中的遭遇，在发展幼儿语言能力的同时，帮助幼儿初步懂得要听从别人善意的劝告，遵守规则，促进幼儿良好行为习惯的养成。 活动目标 1、能大胆想象故事情节，乐于表达自己的想法。 2、理解故事内容，感受听从别人善意劝告和遵守规则的重要性。 3、能简单讲述故事情节。 环境与材料 1、观察搜集生活中禁止的标记。 2、大幅轴式图片，幼儿每人一套小故事书。 活动过程 1、引出话题：小朋友们五一放假都去哪儿了？你们喜欢旅行吗？有九只小猪也要去旅行了，我们来看看他们旅行时发生了什么事情？ 2、阅读理解： 情节一：入草地出示前三幅画面，着重引导幼儿了解小猪们乱扔垃圾的行为 和心态，引发幼儿对故事主题的理解。 提问：大家都看懂了吗？小猪们在旅行中都发生了什么事？小猪看到警示牌了吗？他们为什么还要进入草地？ 教师小结故事内容；小猪们看到了“禁止乱扔垃圾”的警示牌，可他们忍不住还是进入了草地，又吃又玩真开心，可是美丽的草地却变成了垃圾场。 情节二：过危桥 教师出示危桥画面，通过提问启发幼儿对故事情节和角色心态展开联想，再呈现故事情节。 提问： 小猪继续往前走，这回他们又看到了什么？ 为什么要竖这块“禁止过桥”的牌子呢？ 你们猜小猪会过去吗？小猪过了桥又会发生什么事呢？ 我们一起来看看结果到底怎么样了。 情节三：钻木桶 教师讲述时呈现“木桶”图片，引发幼儿对故事情节和结果的猜测。 提问：九只小猪继续往前走, 突然它们闻到了香味。这香味从哪里来的？大蜜蜂桶旁边也写着什么，想想这回小猪们会怎么做？小猪们进入木桶从山坡上滚了下来，你们说一说结果会怎样？ 3、拓展理解：采用提问与交流的形式，拓展幼儿对故事的理解。 提问：九只小猪去旅行经过了哪些地方？看到了什么？这些牌子有什么相同的地方?“禁止”是什么意思? 九只小猪还要继续旅行，一路上他们还会看到“禁止”的牌子吗？他们会怎么做呢？请幼儿讨论后交流自己的想法。 情节四：过天桥 小猪继续往前走,他们又看到了什么？会怎样做呢? 4、请幼儿完整地欣赏故事 5、引导幼儿自由看小故事书、讲述故事，然后师幼共同完整讲述故事。 活动延伸：请幼儿关注周围环境中的警示牌并在生活中遵守。第 6 页 共 6 页
