2022年《爬山虎的脚》《世界地图引出的发现》略读整合课 .pdf

爬山虎的脚 世界地图引出的发现略读整合课王学凤教学目标：1正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。2读懂课文，了解爬山虎的特点，理清课文的叙述顺序，能抓住主要课文内容。3了解作者是怎样围绕爬山虎的脚写具体的，学习作者细心观察的方法，培养学生留心和细致观察事物的习惯。4. 体会科学家勇于探索大自然奥秘的执着精神，并能把读后的感受和同学交流。教学过程：一、谈话导入，激发兴趣世间万物丰富多彩、美不胜收，而且有着千丝万缕的联系。如果我们细心观察， 就能发现许多大自然的奥秘。 叶圣陶爷爷却是一个善于观察、善于思考的人。今天我们就来学习他写的文章爬山虎的脚。（课件出示爬山虎）那叶圣陶爷爷都写了爬山虎的哪些方面呢？让我们走进课文。二根据预习，以学定教1. （1）结合着你手中的预习单，快速浏览课文，说说课文讲了主要写了爬山虎的什么特点？明确：课文介绍了爬山虎的叶子，爬山虎脚的形状和特点，以及它是如何一步一步往上爬的过程， 启发我们要留心和细致地观察周围名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - 的事物。2、理清层次（1）师：刚才大家读得认真，听得仔细，那课文哪些段写的是爬山虎的叶子？哪些段写的是它的脚呢？（生：第 2 自然段写的是叶子，3、4、5 自然段写的是脚）三、品读体验感悟表达（一） 1. 默读课文，边读边画出描写叶子美得语句，圈出印象深刻的词语，写写自己的感受。2、小组交流，说说你为什么喜欢这个句子。3、品味语言。课件出示： 1.那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。随机理解：新鲜、舒服、均匀、拂过、漾起等词语。5、指名朗读，要求读出对爬山虎叶子的赞美之情。6. 学习作者抓住叶子颜色的变化，从动静两方面描写的方法， 体会这样写的好处。（二） . 画出描写爬山虎脚的样子，生长位置和颜色的句子。1、默读；用划出爬山虎脚的句子，这几句话分别讲了什么？2、出示课件，读相关句子：爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - 交流讨论：生长位置：在茎上长叶柄的地方的反面。脚的样子 :枝状的 指六七根细丝构成的样子,像蜗牛的触角 指每根细丝的样子。脚的颜色 嫩红的。 课件出示爬山虎的脚图片。3.爬山虎到底是怎样向上爬的呢？在文中找出描写爬山虎往上爬的动作的词。学生回答，老师板书：触、巴、拉、贴4、学生试着画一画爬山虎爬的过程，突破难点。5思考作者把爬山虎爬的过程写的如此生动的原因（作者留心观察了很长时间）四、总结提升迁移运用1.自主学习世界地图引出的发现（1）默读课文，了解大意。二、自主学习1、出示学习方法（1）读文：自读课文，边读边查阅工具书，理解生字新词，初步感知内容，并提出不懂的问题。（预习完成）（2）思考：小组内交流不懂的问题，再读课文，课件出示问题：魏格纳发现了什么？他的奇妙想是怎样产生的？有了这个想法后，他做了些什么？2、学生各自自主学习后，小组开始交流，教师巡视指导课件出示并交流： 魏格纳的重大发现靠的是什么？你从中受到了什么启发？名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - （指板书）仔细观察，敢于思考，反复求证是魏格纳获得成功的不可缺少的因素。五小结延伸1、 教师小结：法布尔长期坚持观察昆虫，成了著名的昆虫学家，写出了著名的昆虫记。叶圣陶爷爷经过长期观察把爬山虎写的那么生动。魏格纳在一张小小的世界地图上引出了惊人的发现，并通过思考求证取得了卓越的成就。希望大家也学会做生活和学习的有心人，你也就一定会比别人有更多的收获。2、课后阅读丛书： 178页科学家沈括， 184 页摘取数学皇冠上的明珠，想想从两位科学家的身上你学到了什么？名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - -