圆圆和方方大班教案.docx

文本为Word版本，下载可任意编辑 圆圆和方方大班教案 圆圆和方方大班教案1 活动目标： 1、愿意关注周围生活，发现和寻找周围生活中方的或圆的物品。 2、知道物体有相同的，也有不同的，它们各有各的功用。 3、能安静地倾听故事，理解故事内容，并能说出故事的大意。 活动准备： 1、方的和圆的自制机器人各一个。 2、各种圆形、方形的物品若干，方形、圆形胸卡与幼儿数相等。 3、象棋子、军棋子，实物投影仪，自制故事图片，录音机、故事磁带、音乐磁带。 4、几何图形若干、白纸、水彩笔。 活动过程： 一、以机器人的出现激发幼儿的学习兴趣。出示圆机器人和方机器人，请小朋友为机器人起名字师：今天有两位机器人朋友到我们班来做客，我们一起来欢迎它们。请小朋友们看一看，这两个机器人长得一样吗？哪里不一样？（请小朋友说出两个机器人的特征）机器人今天到我们班来，想请小朋友们帮他们俩起个好听的名字，它们有个要求，起出来的名字要象它们的样子。（幼儿根据自己的观察为机器人起名字） 二、说一说、找一找周围生活中的方的和圆的物品。 1、说一说周围生活中方的东西机器人方方说：我的头是方的、我的身体是方的、我的手臂也是方的，世界上所有的方的东西都是我的兄弟姐妹，小朋友们，你们的周围还有哪些东西是方的？（幼儿根据生活经验回答） 2、说一说周围生活中圆的东西听小朋友们说了这么多方的东西，机器人圆圆不服气了，它说它的兄弟姐妹也很多，请小朋友们说给方方听一听。谁来告诉方方，我们的周围哪些东西是圆的？ （幼儿根据生活经验讲述） 3、通过“我的朋友在哪里”游戏，在活动室内寻找方的或圆的物体，并将它们归类方方和圆圆看到小朋友们说出他们的这么多伙伴，心里真高兴。它们说呀，今天它们还带来了许多好朋友到中三班做客呢。可是现在它们的朋友不知道躲到哪儿去了，请小朋友们帮它们找一找，好吗？我们来玩一个“我的朋友在哪里”的游戏，老师为每个小朋友准备了一张胸卡，请小朋友们任意挑选一个挂在自己的脖子里，然后去找一找和你的胸卡相同形状的东西。（幼儿戴上胸卡做游戏“我的朋友在哪里”）请小朋友把找到的物品送到贴有相应标记的筐里，第二次进行游戏。 三、讲述故事圆圆和方方，懂得其中的寓意：圆有圆的优点，方有方的长处。 1、我们班的小朋友真能干，把教室里的东西都收拾干净了。有一个小朋友叫小明，他特别喜欢下棋，可就是不会收拾总是到处乱扔，这不有几个棋子被贾老师捡到了，你们想不想看看？在实物投影仪上出示象棋子和军棋子，提问：谁知道这是什么？它是什么形状的？小明把象棋子圆圆和军棋子方方胡乱地堆在一起就去睡觉了，方方和圆圆在一起的时候发生了一件有趣的事情，小朋友们想不想知道？今天老师就来讲一个故事，名字叫圆圆和方方。 2、幼儿听录音故事圆圆和方方，教师运用实物投影仪进行图片演示。 3、提问理解故事内容圆圆和方方为什么要吵架？圆圆做了什么梦？有没有把方方赶走？为什么？方方梦见了什么？有没有把圆圆赶走？为什么？最后圆圆和方方为什么不吵了？它们是怎么合作的？你还见过哪些东西既有圆的又有方的？ 四、活动延伸，分组活动 利用物品或几何图形进行操作活动。提问：除了圆形和方形，你还认识哪些形状？这些形状组合在一起可以拼搭出各种各样的东西，我们一起来利用这些物体和图片来玩一个“小小设计师”游戏。 1、各种形状的图片，小朋友们来拼一拼。 2、筐子里各种各样的物品，小朋友可以把它们当成积木来搭一搭。 3、圆形的象棋和方形的军棋，小朋友们可以来玩一玩。 4、生活中还有许多各种形状的物品，我们可以用水彩笔在纸上画一画。 圆圆和方方大班教案2 一、情况分析： 幼儿的科学教育是科学的启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望，根据小班幼儿年龄特点，在数学领域中要学习认识几种简单的几何图形，结合我班幼儿对图形认知的情况，设计了这个认识和辨别图形的活动，幼儿通过动手操作，动脑辨别，并尝试大胆的在集体面前用语言表达自己操作的过程和结果，从而在中获得图形知识。 二、活动目标： 1、体验数学活动的乐趣 2、能正确辨别圆形、正方形 3、尝试大胆、清楚地表达自己的想法。 三、活动准备： “圆圆和方方”幻灯片，圆形、方形的物品若干，图形宝宝图片 四、活动过程 1、观看幻灯片，认识圆形和方形的特征，幼儿边看边说一说圆形和方形的特征。 2、请幼儿为圆形和方形找朋友，将圆形和方形物品摆放在相应的图形的家里，并说一说自己找的物品是什么图形的。 3、送礼物。每名幼儿获得一个图形宝宝，并说出是什么图形。 4、图形宝宝回家。 5、讨论：生活中哪些东西是圆形的？哪些是方形的? 圆圆和方方大班教案3 活动目标： 1、能安静地听故事，理解故事的内容。 2、知道物体的形状有相同的，也有不同的，它们各有各的功用。 3、愿意关注周围生活中的事物。 活动准备： 1、圆圆和方方多媒体课件。 2、圆的和方的手偶各1个。 3、幼儿画册。 活动重难点： 重点：理解故事的内容。 难点：发现和讲述周围生活中方的或圆的物品，了解其主要特征。 活动过程： 一、出示手偶“圆圆”和“方方”，引出主题。 师：“我叫圆圆，我叫方方，我们是一对好朋友，你们谁也离不开我。可是，以前我们也吵过架，你们想知道吗？那就听一听吧。” 二、播放多媒体课件，欣赏故事圆圆和方方。 1、观看多媒体课件。 2、看课件提问，理解故事内容。 提问：故事的名字是什么？（圆圆和方方）里面有谁？（象棋、军棋、圆圆、方方） 第一段提问：有哪些圆的东西？（汤团、乒乓球、脸盆、饭碗、茶杯、地球、太阳、月亮圆圆和方方为什么要吵架？（它们在比谁多，谁的作用大）圆圆做了一个什么样的梦？有没有把方方赶走？为什么？(它变成圆的砖，房子倒了；建筑工人说只有方的砖才能紧紧地靠在一起，砌成的房子又结实又漂亮。没能赶走方方) 第二段提问：有哪些方的东西？（书、报纸、床、毛巾、铅笔盒、信封、汉字、天安门广场）方方梦见了什么？有没有把圆圆赶走？为什么？（它先变成了车轮，可车都不动了，因为只有圆的车轮才能滚动，各种车才能快速前进；它又将油罐变成方的，圆油罐装得油多，方油罐装不下的油都要冒出来了，会引起火灾。它也没能变成。） 第三段提问：最后圆圆和方方为什么不吵了？（圆圆和方方各有各的本领。小朋友也各有各的优点和缺点。） 3、讨论：在你的周围，你见过哪些是圆的东西？（西瓜、棒棒糖、方向盘、灯笼、游泳圈、盘子、苹果）还有哪些是方的东西？（香烟盒、信用卡、照片、巧克力、电脑、电视、地板）幼儿根据生活经验回答 三、变魔术 1、周围生活中圆的东西。 师：（出示手偶圆圆）今天圆圆为大家表演魔术。师点击O变闹钟，请2-3名幼儿变魔术。你们会变吗？幼儿操作。 2、周围生活中方的东西。 师：（出示手偶方方）小朋友，你们不要只顾着和圆圆玩，我也会变魔术。你们看它是谁?师点击变扑克牌，请2-3名幼儿变魔术。你们会变吗？幼儿操作。 3、出示幼儿画册。 师：你们喜欢变魔术吗？圆圆和方方还为我们准备了很多圆形和方形，请你们再变一变，有那些东西是圆的，那些是方的。 4、幼儿操作，教师巡回指导。 老师提醒认真动脑，鼓励幼儿变出和别人不一样的东西来。鼓励幼儿大胆的变。 小朋友变好后，把它送到圆圆和方方的家，相互参观并讲述。 四、展示作品 鼓励幼儿大胆的告诉同伴和客人,你用什么图形变成了什么东西。 圆圆和方方大班教案4 活动目标： 1、愿意关注周围生活，发现和寻找周围生活中方的或圆的物品。 2、知道物体有相同的，也有不同的，它们各有各的功用。 3、能安静地倾听故事，理解故事内容，并能说出故事的大意。 活动准备： 1、方的和圆的自制机器人各一个。 2、各种圆形、方形的物品若干，方形、圆形胸卡与幼儿数相等。 3、象棋子、军棋子，实物投影仪，自制故事图片，录音机、故事磁带、音乐磁带。 4、几何图形若干、白纸、水彩笔 活动过程： 一、以机器人的出现激发幼儿的学习兴趣。 出示圆机器人和方机器人，请小朋友为机器人起名字 师：今天有两位机器人朋友到我们班来做客，我们一起来欢迎它们。 请小朋友们看一看，这两个机器人长得一样吗？哪里不一样？（请小朋友说出两个机器人的特征） 机器人今天到我们班来，想请小朋友们帮他们俩起个好听的名字，它们有个要求，起出来的名字要象它们的样子。（幼儿根据自己的观察为机器人起名字） 二、说一说、找一找周围生活中的方的和圆的物品。 1、说一说周围生活中方的东西 机器人方方说：我的头是方的、我的身体是方的、我的手臂也是方的，世界上所有的方的东西都是我的兄弟姐妹，小朋友们，你们的周围还有哪些东西是方的？ （幼儿根据生活经验回答） 2、说一说周围生活中圆的东西 听小朋友们说了这么多方的东西，机器人圆圆不服气了，它说它的兄弟姐妹也很多，请小朋友们说给方方听一听。谁来告诉方方，我们的周围哪些东西是圆的？ （幼儿根据生活经验讲述） 3、通过“我的朋友在哪里”游戏，在活动室内寻找方的或圆的物体，并将它们归类 方方和圆圆看到小朋友们说出他们的这么多伙伴，心里真高兴。它们说呀，今天它们还带来了许多好朋友到中三班做客呢。可是现在它们的朋友不知道躲到哪儿去了，请小朋友们帮它们找一找，好吗？ 我们来玩一个“我的朋友在哪里”的游戏，老师为每个小朋友准备了一张胸卡，请小朋友们任意挑选一个挂在自己的脖子里，然后去找一找和你的胸卡相同形状的东西。 （幼儿戴上胸卡做游戏“我的朋友在哪里”） 请小朋友把找到的物品送到贴有相应标记的筐里，第二次进行游戏。 三、讲述故事圆圆和方方，懂得其中的寓意：圆有圆的优点，方有方的长处。 1、我们班的小朋友真能干，把教室里的东西都收拾干净了。有一个小朋友叫小明，他特别喜欢下棋，可就是不会收拾总是到处 乱扔，这不有几个棋子被贾老师捡到了，你们想不想看看？ 在实物投影仪上出示象棋子和 军棋子，提问：谁知道这是什么？它是什么形状的？ 小明把象棋子圆圆和军棋子方方胡乱地堆在一起就去睡觉了，方方和圆圆在一起的时候发生了一件有趣的事情，小朋友们想不想知道？今天老师就来讲一个故事，名字叫圆圆和方方。 2、幼儿听录音故事圆圆和方方，教师运用实物投影仪进行图片演示。 3、提问理解故事内容 圆圆和方方为什么要吵架？ 圆圆做了什么梦？有没有把方方赶走？为什么？ 方方梦见了什么？有没有把圆圆赶走？为什么？ 最后圆圆和方方为什么不吵了？它们是怎么合作的？你还见过哪些东西既有圆的又有方的？ 四、活动延伸，分组活动利用物品或几何图形进行操作活动。 提问：除了圆形和方形，你还认识哪些形状？ 这些形状组合在一起可以拼搭出各种各样的东西，我们一起来利用这些物体和图片来玩一个“小小设计师”游戏。 1、各种形状的图片，小朋友们来拼一拼。 2、筐子里各种各样的物品，小朋友可以把它们当成积木来搭一搭。 3、圆形的象棋和方形的军棋，小朋友们可以来玩一玩。 4、生活中还有许多各种形状的物品，我们可以用水彩笔在纸上画一画。第 12 页 共 12 页