中班数学活动《按规律排序》教案.docx

文本为Word版本，下载可任意编辑中班数学活动按规律排序教案中班数学活动按规律排序教案 篇1 活动目标： 1、通过观察、尝试，引导幼儿发现事物特定的规律，并对4种以内颜色进行排序。 2、在操作活动中，进一步提高孩子发现问题、解决问题及发散性思维能力。 3、在游戏活动中，培养孩子的合作意识和探险精神。 4、培养幼儿比较和判断的能力。 5、发展幼儿逻辑思维能力。 活动准备： 1、魔术师道具一套，黑布一块 2、红、黄、蓝、绿的大卡纸各两张 3、桌子上摆放插板、颜色卡、彩色笔 活动过程： （一）、入场游戏： 老师戴尖顶帽子，孩子头上戴各种颜色王冠头饰，穿过第一道门，进入“魔术王国”（进场入座） （二）、闯关游戏（请幼儿进入魔术王国）： 1、两名老师拉着一块布，由“魔术师”玩颜色宝宝排队游戏，“红-黄-蓝-绿、红-黄-蓝-绿”八张卡纸依次出现 2、幼儿观察，找出卡纸颜色出现的规律，要求幼儿用规范的语言说明颜色规律的变化。 3、游戏开始：将幼儿分成2组，每个幼儿挂一块颜色牌（或头上帽子的颜色），按照卡纸颜色出现的规律，对应自己的颜色牌或帽子颜色，按规律排队。 先请第1组排队，第二组观看，及时发现问题，然后再交换。 教师简单小结。 4、竞赛： 分2组，每组8个人，分别挂颜色牌进行变颜色排队魔术。要求幼儿之间商量后决定颜色的排列方法，哪组的方法多（教师在数学板上记录），哪组先闯入第三关（要求用4种颜色变，但不能与闯第二关时的方法相同），顺利闯过第三关。 5、寻找宝物坐上“魔法列车”，到达桌子上各自的位置（魔术房间）： 每张桌子上有个魔术盒（盒内有许多卡片如：“红-红-绿-白-蓝”，“红-红-绿-蓝-白”），每个幼儿在盒内摸出“魔术卡”，在插板上根据作业单的提示，按规律插出棋子来。在限定的时间内谁的办法多，谁先进入宝藏室夺取宝物。 活动结束：小结并发贴纸或红花。 活动反思： 通过排序可以促进幼儿分析、比较能力的发展。本次活动以游戏的形式，通过创设情景、教学用具、操作材料的多方位对话，引导幼儿学习、观察、比较，使其体验更深入、规范、条理化，让幼儿进一步感受数学的规律美。 中班数学活动按规律排序教案 篇2 活动目标： 1、通过活动，学习按照一定的规律排序，能用语言表述排序规律。 2、培养幼儿有初步的推理能力，发展幼儿的创造力。 3、能与同伴合作练习，体验合作成功的乐趣。 活动准备： 各种不同颜色的串珠；彩笔。 活动过程： 一、 活动开始 谈话导入活动，引起幼儿的兴趣。 小朋友，今天我们家来了好多的客人，你们高兴吗？（高兴），老师今天也很高兴，。你们看我今天特意的化了妆，还想戴上我心爱的项链，我有两条项链，我不知道戴上哪一条最漂亮，请小朋友帮我挑选一条好看的，好吗？ 二、基本活动 1、老师戴上一串纯色的项链，让幼儿欣赏； 提问：老师的这条项链漂亮吗？（漂亮）都是什么颜色的珠子串成的？（红色的） 2、老师再戴上另外一条项链，（是按规律排序的，一个红的，两个黄的，一个红的，两个黄的），再让幼儿欣赏，并让幼儿用自己的小手给老师照相，看看老师漂亮不？ 提问：老师的这两条项链哪一条最漂亮？（按规律排序的这条最漂亮） 3、引导幼儿学习，探究用串珠排序的规律；（点名让幼儿反复口述珠子的排序规律） 4、启发幼儿思维，发展思维的多样性。 老师昨晚在打太极拳的时候，不小心把链子上的珠子丢掉了几颗，我也不知道是掉的是什么颜色的，请小朋友用你的火眼金睛的小眼睛，帮老师找回来，（让幼儿开动筋想问题）给找对珠子的幼儿发给小红花进行鼓励。 5、出示本节课活动内容，动手按不同的规律排序，拓展幼儿思维。 小朋友，我们的妈妈快过生日了，用我们的灵巧的小手，给妈妈画一条美丽的并按规律排序的项链，献给我们敬爱的妈妈，好吗? 三、活动结束 1、 在我们的日常生活中，有许多物品、图形都是按规律排序的，小朋友请你留心观察，自己去发现。 2、小朋友把我们手中画好的项链，可以献给客人、献给伙伴、献给老师或我都可以，我们都会夸奖你是最棒的。 中班数学活动按规律排序教案 篇3 活动目标： 1、培养幼儿初步的观察与比较能力，提高幼儿的判断推理能力。 2、能初步进行按规律排序。 活动准备： 小猪过生日图三张，不同颜色，大小，形状的珠子，积木，线等材料若干。 活动过程： 一、认识规律的概念 师：小朋友们，今天啊是小猪的生日，它的好朋友小狗带了礼物去给它过生日，我们来看看，它准备送什么礼物给小猪？（一条围巾）小朋友们，这条围巾有什么特别的地方吗？你们注意到它的颜色了吗？（黄绿黄绿）原来这条围巾的颜色都是按照黄绿黄绿这样的顺序排列的，其实这是一条有规律的围巾，黄绿黄绿就是它的规律。 二、巩固对规律的认识 1、师：小狗带着礼物去小猪家，可是一条小河挡住了它的路，怎么办呢？小朋友来帮帮它吧！最后小狗它是怎么过河的？这些石头是按什么规律排列的？（大小大小） 2、师：终于到小猪家了，小猪的房子好漂亮啊，在它的房子里藏着很多有规律的东西，我们来看看找找看。 3、小猪叫朋友们来吃蛋糕，蛋糕上要插上漂亮的蜡烛，小猪才插了一半，接下去要怎么插呢？（红黄红黄） 三、幼儿操作 1、请幼儿用不同颜色，形状，大小的珠子，积木等材料进行规律排序游戏。 2、请幼儿介绍自己是按什么规律来排列的？ 四、活动延伸 找找在我们的周围还有哪些东西也是按规律排列的。 中班数学活动按规律排序教案 篇4 设计意图： 幼儿已经认识了图形，知道了5以内数的形成。在此基础上注重从感知入手，遵循中班孩子的认知特点和规律，从易到难，引导幼儿观察图形或颜色的排列顺序，找出排列规律。让幼儿分组操作练习，发现重复出现的图形、颜色等有某种规律性，发展幼儿动手操作能力和逻辑思维能力。 活动目标： 1、观察图形按颜色或图形排列的顺序并延伸序列规则。 2、增进逻辑思考能力。 活动准备： 1、雪花片若干、软积木若干、筛子若干个 2、各种图形操作卡若干、彩色绳子若干 活动过程： 1、老师：“今天我收到了图形王国打来电话，说图形王国里的图形宝宝们要来机关幼儿园做客，你们开心吗？”（开心） “好，我们一起来看看来了什么图形宝宝？” 出示一组自制图形，让幼儿自己去发现这一组图形宝宝。 老师打开第一组图形宝宝：“这些是什么图形宝宝呀？（都是圆形）这些图形宝宝是有什么不一样？（颜色不同）我们一起来看看。” 图形宝宝：红色圆形黄色圆形红色圆形黄色圆形红色圆形黄色圆形（形状形同、颜色不同） 小结：图形王国来的图形宝宝原来是有规律排序的。（他们是红黄红黄红黄红黄的规律排序的） 2、引导幼儿根据图形排列规律接着排图形。 “我们来看看第二组的图形宝宝是怎么样排的？他们有什么规律。哇！也是漂亮的图形宝宝。但是有的图形宝宝走得太慢了要你们帮忙排排队，你们愿意吗？” 红正方形红三角形红圆形红正方形红三角形红圆形（颜色相同，形状不同，教师与幼儿共同按规律延伸排序） 黄三角形黄圆形黄圆形黄三角形黄圆形黄圆形（请幼儿按规律延伸排序） 出示许多小花让幼儿自选按规律排序 小结：原来图形宝宝还可以这样有规律排序的。 3、操作活动： （装饰礼物）启发幼儿依样接着给图形排序。 刚刚图形王国的国王打来电话，想要邀请我们的小朋友去参加他们晚上举行的舞会，但是你们每人要准备一份礼物。每个小朋友要按照图形有规律的装饰自己的礼物。戴上礼物才能进去参加舞会。”“小朋友，你们想去参加舞会吗？”（想）老师出示为幼儿准备的操作材料，有各种图形以及操作卡等，请幼儿按照图形规律依样接着有规律的排序。 4、幼儿操作活动。 5、活动评价。 老师展示个别幼儿的作品，请幼儿说说，他是怎样做的？ 表扬做的好的幼儿。 6、小结： 今天小朋友做了很多有规律排序的礼物，国王一定很喜欢。 中班数学活动按规律排序教案 篇5 活动目标： 1.通过观察，能发现物品间隔排序的规律，学习用喜欢的排序方法制作饰品. 2.感受物体排序的规律美。 活动过程： 一、活动导入。 1.师：今天老师带来了一位我的好朋友。他是谁？(出示米奇) 2.师：今天米奇想请我们去他家参加生日舞会，去它的城堡有一条很长的路，我们出发吧。 二、认识不同排序方法。 1.唐老鸭摆放花盆。 （1）师：看，他是谁？唐老鸭在干什么？（摆花盆） 老师：“对，摆上花盆迎接我们，那它是怎么摆放的？（一个红一个黄再一个红一个黄） （2）师：你觉得接下去应该放什么颜色的花盆？这样放，看上去怎么样？（看上去很整齐，看上去有规律） （3）小结：说得没错，这样摆放花盆看上去很美，很整齐，很漂亮，那“一个红色一个黄色，再一个红色一个黄色”就是摆放花盆的规律，坚持按这种方法间隔排列下去就是按规律排序”。 2.米妮挂彩旗。 （1）师：米妮来了，她用什么方式怎么迎接我们？（挂彩旗） （2）师：你能看出米妮是按什么规律来挂彩旗的？（幼儿回答） （3）师：你觉得接下来会挂什么颜色的旗？（请2-3位幼儿回答） （4）师：彩旗的规律是什么？ （5）刚才摆花盆的规律（出示第一条规律）和米妮挂彩旗的规律一样吗？ 教师小结：没错，规律有很多种，我们可以按照不同间隔的规律来排序。 3.一起去城堡。 （1）师：看，谁来迎接我们了？（布鲁托） （2）师：奇怪，布鲁托怎么不走了啊？（小路坏了） （3）师：那让我们来帮帮他，把路修好吧！ （4）师：你能看出石子是按什么规律来铺成的？（幼儿回答）你来接着铺下去吧. （5）师：那这条小路的排序规律是什么？ 三、了解参加舞会的要求。 1.老师：“哈哈，总算到米奇的城堡啦。米奇让我告诉大家，每人要做一件带有规律的饰品才能参加舞会哦，我们先来看看有哪些材料？ 2.教师点击ppt介绍材料。老师点击白色：“从这边有规律的往后贴?” 3.提出要求： （1）选择一种你喜欢的材料制作饰品。 （2）制作之前先要想好饰品的排序规律，可以按照花盆的规律，也可以按照小路的规律，也可以设计不一样的规律。 （3）先完成的小朋友可以戴一戴，跟你的好朋友说一说，你的饰品是按什么规律排序的？ 四、分组操作，制作饰品 1.自由分组操作，制作饰品。 师：请大家选择自己喜欢的饰品开始制作吧！ 2.教师巡回指导。 五、分享环节。 1.个别幼儿说说：今天你制作的是什么饰品？是按怎样的规律来制作的？（1-2个特别的） 2.播放音乐，引导幼儿跟随音乐用体态动作进行律动，自然结束。师：舞会的音乐响起来了，让我们听着音乐一起跳起来吧。 中班数学活动按规律排序教案 篇6 活动目标 1.培养幼儿对数学操作活动的兴趣。 2.能对两种颜色的同一物体进行规律排序，能对4以内差异较明显的物体进行规律排序。 活动准备 1.课件：趣味练习 2.教学具：胡萝卜、红萝卜各种图形卡片若干。 活动过程 一、导入 游戏接龙，自然导入主题。 教师出示接龙粘帖图，请幼儿讲出规律并按规律继续排下去。 二、展开 1.对两种颜色的同一种物体进行排序。 （1）游戏可爱的小猫 出示：小猫、公鸡、小猫、公鸡的规律排序图。 提问：小猫，公鸡是按照什么规律排列的？（幼儿说出规律） 小结：按照小猫公鸡的规律排列的。 2.请幼儿按照自己的意愿为胡萝卜和红萝卜进行规律排序。 （幼儿相互检查、教师检查） 提示语：小兔子拔了许多萝卜，请小朋友们把红萝卜和胡萝卜按照一定的规律排列出来。 教师鼓励幼儿尝试用多种规律进行排序。 3.对4以内差异较明显的物体进行排序。 指导语：小兔子非常感谢小朋友，它还为小朋友准备了一些好看的图片呢，看看有什么？ （1）出示图卡，请幼儿仔细观察。 提问：图片上有什么形状的图形，各是什么颜色？是按什么规律排序的？（互说、互发言） 4.游戏看谁记的对又快，复习巩固。 教师拿走图卡，请幼儿说出排序的规律。 5.游戏小小设计师，复习巩固练习排序规律，教师巡回指导。 方法：为幼儿提供不同颜色的雪花片和图形卡片，小动物图片若干， 请幼儿自由选择操作材料进行规律排序，并把自己的结果展示给同伴看，大家互相检查。 三、结束 1.参观作品并讲评：组织幼儿相互参观，并讲述自己作品的排序规律。 2.从幼儿参与性和正确性方面进行总结，师生共同收拾学具，活动自然结束。 中班数学活动按规律排序教案 篇7 活动目标： 1、感受规律排序在生活中的存在和增添的规律美。 2、通过探索、操作多种材料，引导幼儿学习有规律的进行图案装饰。 3、能有规律的排序，并能用语言表述自己排序的规律。 4、让幼儿懂得简单的数学道理。 5、让幼儿体验数学活动的乐趣。 活动重点： 通过探索、操作多种材料，引导幼儿学习有规律的进行图案装饰 活动难点： 在操作中通过交流、探索尝试多种方法交替重复地排序 教学资源： 教具：老师装饰好的衣服、裤子、裙子大卡片、规律板： 学具各种衣服、裙子、裤子图案纸人手一份、水彩笔、卡片人手一份 活动过程： 一、开始部分：小朋友们，今天魔法森林里的小魔仙搬了新家，？请我们小朋友去魔法森林里做客。你们想去吗？ 进入魔法森林要念咒语哟！梨苹果 二、基本部分： 1、进入魔法森林，引导有注意观察魔法森林的东西的摆放有什么特点？ 小朋友，我们到了？你发现了什么秘密吗？（颜色、花纹、图案很有规律）什么是有规律呢？（教师小结：按照一种方法，重复排列的方法就叫按规律排序） 2、引导幼儿用完整的语言说出图案排列规律： 红-绿-黄-蓝-红-绿-黄-蓝-红-绿-黄-蓝 3、教师小结： 原来魔法森林里的东西都是有规律的排列的，有了这些图案，让这里更美丽了！ 4、魔法森林里的所有的东西必须按规律的装饰，可是小魔仙刚搬来，所以很多的东西还没有来得及装饰上有规律的装饰呢，你们愿意帮忙吗？ 装饰的时候必须要有规律的来装饰。你们会吗?（激发幼儿兴趣） 5、你想怎样有规律的装饰？（引导幼儿装饰前先想-再说-再装饰） 6、幼儿以组为单位，开始自由装饰。 x装饰盘子 x装饰相框 x装饰衣服 7、将幼儿的作品贴到白板上，请幼儿说一说自己是按照那种规律装饰的？ 8、教师小结：这些图案装饰的实在是太美了，有规律的装饰真漂亮。 9、出示一件没有装饰完的衣服，按照1-2-1-2、2-2-2-2结构装饰的半成品，引导幼儿发现装饰规律。 还有最后一件小魔仙的衣服还没有做完呢。谁能帮帮忙呀。 我们的小朋友真聪明，原来这样重复也是有规律的装饰。这真有趣啊。下一次我们也可以试试这样的装饰方法。 三、结束部分 在生活中有规律的装饰为我们的生活增添了很多的美，出示：ppt。 今天回家也找一找，你还发现什么是有规律装饰的？看谁找到的多。 今天我们帮助小魔仙这么多的忙，所以每一个小朋友都可以得到一枚魔仙奖章。 教学反思： 在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。 中班数学活动按规律排序教案 篇8 设计意图： 因本班孩子年龄较小，为了结合本班幼儿年龄情况更好地拓展幼儿的思维空间，我为我班幼儿设计了小动物排序这节数学活动，让他们能在游戏中更好地发展思维能力和观察能力。 活动目标： 1、学习将两种实物进行ABB、AAB、BBA或BAA的方式排序，并能讲述排列的规律。 2、初步尝试按照自己的意愿进行有规律地排序，喜欢排序活动。 活动准备： 1、磁性教具狮子、鱼、老虎。 2、每个幼儿一份作业单。 活动过程： 1、在教师的引导下，复习AB方式的排序规律，为动物排队。 （1）出示图，教师：小动物要春游去了看谁来了（教师出示大狮子图片），我们来看一看它们是怎么排队的？（引导幼儿说出谁站在前面，谁站后面的AB的排序规律。） （2）师：谁能来接着排啊？（幼儿操作） 2、学习ABB、AAB、BBA、BAA排序的规律为动物对应排队。 （1）（出示ABBABB形式排序）让幼儿感知并发现规律，引导幼儿用语言说出排序的规律。 师：谁排在前面，有几只？谁排在后面，又有几只呢？它后面是谁啊，有几只？ （2）与AB对齐排，并引导幼儿比较（点数1，2） （3）让幼儿接着排。 3、启发幼儿想出另一种排序方式。 （1）（请幼儿大胆地说出自己的想法，并能上来操作） 师：小鱼和老虎还想用一种新的方法排队，谁来帮帮它们啊，还能怎么排呢？ （2）教师小结，并引导幼儿与AAB的规律比较。 教师：大家看看现在又是怎么排的啦？（让幼儿发现并说出规律） （3）请幼儿接着排。 （4）请幼儿仔细观察BAA、BBA的排序方法并请幼儿上来操作。 4、幼儿操作，教师指导。 师：还有小动物也要去春游请你按照刚才的排队方法排队，你们去帮助小动物们正确的排队，好吗？ 5、活动结束，教师小结。 活动反思： 按规律排序这节数学活动，幼儿一开始就能很活跃的跟着老师的引导，仔细的观察小动物的排队过程。先是1只大狮子和1只小狮子的排列顺序，接着又是1只大老虎和2只小老虎的排队方式，幼儿都能很快地为小动物解决难题，再请小朋友为小动物排出不一样。教师在加大难度，请幼儿排出不一样的队形时，在这方面教师要个给这样的孩子加以引导、练习，多开拓他的思维能力。 中班数学活动按规律排序教案 篇9 活动目标： 1、复习ABAB排列顺序。 2、通过情景游戏让幼儿在游戏操作过程中初步掌握AABB、ABB排列顺序。 3、发展幼儿的观察力、空间想象能力。 4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。 活动准备： 粉色、紫色气球、蓝色、粉色旗子、红色、黄色花、木头、塑料凳子、红色、黄色杯子、桃子、香蕉。 活动过程： 一、情景导入熊猫贝贝：小动物们好，我是这次新年联欢会的设计人熊猫贝贝，想请你们去帮我一起布置会场好吗？我们一起去会场看看我是怎么摆放的呢？请小动物们按照我的规律去摆放。 二、观察物体的规律 1、观察气球的规律 2、观察花的摆放规律 3、观察凳子的摆放规律 4、观察旗子的规律 5、观察水杯的摆放规律 6、观察水果的摆放规律 三、按照物体的排列规律进行排序熊贝贝：小动物们你们都观察了我的摆放规律，那现在我们一起动手吧？请小动物们摆放好以后仔细检查互相帮忙哦！ 四、美丽的会场 1、熊贝贝：小动物们，你们辛苦了，都帮我把会场布置的这么漂亮，为了会场不出现差错，我们一起来检查一次哦！ 2、按照会场的摆放和小动物们一起来说说规律。 小动物们你们很棒哦！会场这么美丽都是大家的功劳，现在呀我请你们去我家做客。 活动反思： 本节课的教育目标基本完成，课堂气氛活跃，幼儿能积极参与。在以后的教学活动中，我要把学到的新知识、新理论运用到实际活动中，努力提高自己的教学水平。第 21 页 共 21 页