2022年小学科学六年级上册教学计划2 .pdf

精选资料欢迎下载小学科学六年级上?册教学计划小学?科学六年级上册教?学计划小学?科学六年级上册教?学计划?一、学情分析：?本学期?接任六年级科学教?学，同学们通过三?年的科学学习， 科?学探究已经给孩子?们留下了深刻的记?忆，像科学家那样?进行科学探究的能?力得到了一定的提?高，部分学生学会?了收集资料、整理?分析和进行实验记?录的科学探究方法?，学生小组合作交?流也有了基础。?据上学期科学老师?介绍：学?生非常喜欢科学实?验，四个班级由于?课堂常规的不平衡?，导致综合能力差?异较大，具体表现?在，观察不仔细，?操作欠规范。?二、教?材简析：?本册共分四个单元?，共 32 课。第?一单元：?工具和机械从使?用工具开始，提出?研究问题，然后研?究最简单的机械?杠杆，由此开始认?识杠杆类机械，再?研究非杠杆类机械?， 最后以自行车为?载体，以齿轮研究?为主要内容对本单?元的研究作一次总?结与提升，让学生?对机械的作用有一?个整体的认识。?教学目标：? 1 、机?械指的是利用力学?原理组成的各种装?置。杠杆、滑轮、?斜面等都是机械。?在探究活动中让学?生掌握各类机械和?工具的特点和作用?。 2 、有?的机械可以省力，?有的机械不能省力?但能发挥其他作用?。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 5 页精选资料欢迎下载 3 、能?根据生活中的实际?问题需要选择合适?的工具和机械。?过程与方法：? 4 、?通过实验和收集数?据，发现问题并作?出自己的分析解释?。 5 、对?于自己的预测，用?实验来证实。对?于自己的探究，愿?意表达自己的想法?，并乐意与同学进?行交流。第二单?元：形状?与结构引导学生?们对纸的抗弯曲能?力进行研究。并运?用学到的形状和结?构的知识，做框架?、建高塔、造桥的?活动中，知道结构?具有不同的特点能?满足不同的需要；?发现改变物体的形?状结构可以改变其?承受力的大小；体?验科学技术对社会?进步的巨大影响，?提高探究兴趣，发?展探究能力。第?一部分（ 1 7 课?）是探究形状结构?的科学道理。 1 ?6 课分别研究条形?、拱形、框架等结?构。7 课是认识桥?梁的结构。第二?部分（第 8 课）?用纸造一座桥是?设计科学合理的形?状结构。教学目?标：? 1 、知道增?加厚度可以增加抗?弯曲能力，改变材?料的形状可以改变?材料的某些性能。? 2 、知?道拱形承受力的特?点是可以向下和向?外传递承受的压力?。了解圆顶形、球?形等有与拱形相似?的特点。?3、三角形框架?具有稳定性，上小?下大、上轻下重的?物体稳定性强。? 4 、形状?和结构与它的功能?是相适应的。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 5 页精选资料欢迎下载? 5 、识别和?控制变量，记录数?据、分析数据，把?探究的结果与最初?的假设相比较，得?出合理的结论。? 6 、?在探究中能既大胆?假设又能小心求证?。 7?、发展尊重他人，?认真倾听，敢于发?表自己意见的品质?。发展乐于动手、?善于合作不怕困难?的品质，体验获得?成功的喜悦。第?三单元：?能量从学生?最熟悉的电出发，?探究电生磁，制作?电磁铁，观察玩具?小电动机怎样转动?起来，把电能变成?机械能。然后以电?能与其他能量的相?互转化为中心， 认?识各种不同形式能?量及其相互转化，?再扩展到认识太阳?能， 了解我们现在?使用的绝大部分能?量都来自太阳能的?转化与储存。活动?分为三部分。第?一部分（ 1 5 课?） ，探究电流怎样?产生磁性，制作电?磁铁并研究电磁铁?的磁极和磁力大小?，研究玩具小电动?机怎样转动起来，?感受电能转化成动?能的奇妙。第?二部分（ 6 7 课?）, 通过寻找电的?用途，研究电的来?源，认识电能和其?它能量间的转化。?第三部分（第?8 课）探究煤、石?油、天然气能源矿?产与太阳能之间的?关系，认识我们使?用的能量几乎都源?于太阳能的转化与?储存。教学目标?：?1、电流可以产?生磁性。?2、电磁铁具有接?通电流产生磁性，?断开电流磁性消失?的性质。改变电磁?铁的正负极接法、?改变线圈的绕向会?改变电磁铁的南北?极。电磁铁磁力大?小与线圈的圈数、?电池的数量等因素?有关。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 5 页精选资料欢迎下载 3?、经历一个完整的?较深入的探究过程?，研究电产生磁、?电磁铁磁力大小、?小电动机转动原理?，体会到探究中证?据、逻辑推理及运?用想象的重要性，?将自己的分析结果?与已有的科学结论?作比较。?4、认识能量有多?种形式，能相互转?化并储存在一些物?质中。意识到重数?据分析，用严谨的?科学态度得出结论?，体会到合作的必?要与留意观察、善?于思考的重要性。?第四单元：?生物的多样?性生物多样性包?括：基?因多样性、物种多?样性和生态系统多?样性。本单元所关?注的是物种的多样?性。引领学生认识?生物种类的多种多?样，认识同种生物?不同个体之间的差?异； 认识生物个体?不同的形态结构与?他们的生活环境的?关系以及多种多样?生物存在的意义。?1-2 课记录统?计校园中的动植物?种类，用生物分布?图描述，感受校园?生物的多种多样，?建立认识。3-?4 课从校园生物拓?展到自然界生物多?样性认识。通过分?类活动，领悟分类?是研究生物多样性?的基本方法，进一?步建立生物多样性?的认识。5 课研?究人类自己，认识?生物个体与个体之?间也是千差万别的?。6-7 课引领?学生认识不同环境?中生活的生物的特?殊身体结构，生物?形态结构，体会生?物多样性与环境之?间的关系。8 课?运用资料分析，认?识到生物多样性是?人类生存的重要资?源，也是大自然赋?予生物生存的权利?。教学目标：? 1?、知道生物的种类?多种多样。知道同?种生物不同的个体?各不相同?2、 初步理解生物?体不同的形态结构?是与它们的生活环?境相适应的。知道?生物的多样性是人?类生存的重要资源?。 知道保护生物的?多样性就精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 5 页精选资料欢迎下载要保护它?们赖以生活的环境?。 3 、能?观察到生物之间可?辨识的不同特征。?知道分类是研究生?物的基本方法。能?用实验、调查、查?阅资料等方法收集?信息，寻找问题的?答案。能倾听他人?的报告，并能用适?宜的方式清楚表达?自己的观点。? 4 、能够关注?周围生物所生活的?环境，具有环境保?护的意识。能够认?同人类是生物家族?中的一员，愿意与?生物家族的其他成?员和谐相处。? 5 、能够体会?到仔细观察常会有?许多新发现，发展?研究生物的兴趣。?三?、教学措施：?精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 5 页