小班体育教案《送小动物回家》.docx

文本为Word版本，下载可任意编辑小班体育教案送小动物回家小班体育教案送小动物回家 篇1 活动目标: 1、培养幼儿运动的兴趣。 2、发展跑、跳的能力。 3、练习听信号做动作，看标志做动作。 活动准备: 1、小动物毛绒玩具或头饰若干(数量与幼儿人数相等) 2、场地 活动过程: 1、热身活动 教师和孩子一边唱走路一边模仿歌曲里的小动物的动作，自由地走走、跑跑、跳跳。 2、情景导入，讲解玩法 教师：“今天，天气真好!小动物都到森林里玩，可是它们玩忘记了回家的路，我们帮助小动物送他们回家吧。”在去的路上有许多的标志，看到山洞要钻过去，看到红色的线要像小兔子一样地跳，黄色的线要跑过去，找自己喜欢的一个小动物，带着它，按小动物的走路方式，送小动物回家。 交换头饰、玩具，继续游戏，送小动物回家，提醒幼儿注意安全。 3、放松活动 刚才我们把小动物送回了家，小动物都非常高兴，邀请我们和小动物一起跳舞。听音乐模仿小动物的动作，放松整理。 小班体育教案送小动物回家 篇2 活动目标 1、练习走跑动作，提高走跑动作的协调性。 2、学习在走、跑活动中保护自己。 活动准备 头饰（小兔、猫、小狗）、贴有图片的房子（猫、兔子、骨头）、平衡木、墩子、轮胎、动物模仿操、快快慢慢、雷声音乐 活动过程 一、热身活动 幼儿随音乐动物模仿操模仿歌曲里的小动物，自由地走走、跑跑、跳跳。 森林里的动物们正在举行派对,我们也去加入它们的狂欢派对吧。Ltego音乐。跑猫、快狗、跑兔子、大象、鸭子。 二、引导幼儿认识小动物的家，产生兴趣。 狂欢派对真好玩，还想继续吗？那让我们继续嗨起来吧。走走走走走，我们一起去玩耍，走走走走走，一起去玩耍；跑跑跑跑跑，我们一起去玩耍，跑跑跑跑跑，一起去玩耍。喵喵，是谁发出的声音？难道这里是小猫的家？我们去小猫家做客吧，敲敲门，我们应该怎么说？请问小猫你在家吗？看来小猫从后门走了不在家。让我们变成小猫的样子静悄悄的出发吧；出示贴有（肉骨头）的家。咦，这是谁的家呀，你怎么知道的？（狗爱吃肉骨头)原来这是小狗的家，小狗是怎么叫地？等有时间了我们来小狗家做客吧；哇，快看那边还有一座漂亮的房子呢，我们一起去看看是谁的，跑起来喽！小兔子是怎么走路的？蹦蹦跳跳。 三、送小动物回家 打开他们的房门看一下，里面都有什么礼物，贴上你就会变成你喜欢的动物，你变成了什么？它是怎么走路的？ 四、现在咱们一起做游戏吧！无障碍 1、播放大雨小雨的音乐，以动物的身份小雨慢慢走回家，大雨快快跑回家。 2、天晴了，我们出去玩吧，出现三条路线你们觉得过独木桥应该注意什么？（小结：过独木桥时可以把胳膊平举在身体的两侧，这样可以保持身体的平衡，不要推，不要跑，不要挤）哎！小动物们回家的路上还要钻过山洞，我们应该怎样钻山洞啊？（表扬勇敢的小动物）（小结：钻山洞时，要把双手放在头上，保护头部不要碰伤，不要推不要挤），跑过山丘时，注意不要让山丘绊倒哦！ 3、轰隆隆，打雷了，要下雨了，咱们赶紧回家吧！注意事项：要跑回自己家，不要跑错地方了。（注意提醒幼儿不推不挤，一个一个通过）师：小动物们都回家了，来看看有没有走错家的呀？带幼儿一起说说看看。 五、放松活动 我的魔法要消失了，摘掉你的头饰把它们放进它们的家里，我们也该回幼儿园喽！音乐（我爱我的小动物）敲敲腿、敲敲背、伸伸懒腰、转转头，捏捏胳膊，活动结束！ 小班体育教案送小动物回家 篇3 活动目标： 1、能听指令向指定方向跑。2、能遵守游戏规则，听到口令念完后再跑。3、体验参与体育活动的快乐。活动准备：1、四种毛绒小动物(猫 狗 鸭子 青蛙) 2、场景布置“草地”“花园”和小动物的家。 3、录音机，音乐磁带。 活动过程： 一 、开始部分：活动身体，做小动物模仿操。 二 、基本部分： 游戏送小动物回家，练习听指令向指定方向跑。 1 、自选一种小动物，并能模仿小动物的叫声。 2、 学习听指令向指定方向跑。 “今天天气不错，小动物们想到外面玩一会。看：前面有一片草地”强调游戏的规则。 3、讨论。围绕听信号和遵守规则。 4、介绍小动物的家 “天快黑了，我们接小动物回家吧” 5、再次练习向指定方向跑。 “请宝宝们重新选一个小动物做朋友”再次开始游戏。 6、 。表扬宝宝们会听指令，又遵守规则。 三 、结束部分：放松： 碰一碰 评析: 小班体育活动送小动物回家：教师教态亲切自然，语言儿童化，并具有调动性，显示了教师较强的教育魅力。整个体育活动的情境创设较符合小班幼儿的年龄特点，班级幼儿虽然才入园一个月，但适应的很好，体育常规较好。活动的设计及策略的运用较为合理。教师在活动设计中思考细致，对小班体育活动中幼儿发展要求很关注，在运动量上面作了具体的研究，如：小班幼儿跑的距离，次数，场地的测量。由此体现了教师科学的教育态度。在活动中教师及时观察，能根据现场出现的问题及时关注。特别是个别幼儿出现的心理问题时，教师不仅能关注，而且及时进行了情感抚慰。 建议： 1、目标以“乐意”、“愿意”提，尽量不用“能”这样的表达方式。 2、把小动物送出去后，在场地上玩一会再回来。 小班体育教案送小动物回家 篇4 活动目标： 1、模仿不同的小动物，认识不同的家。 2、感受模仿活动的乐趣。 3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。 4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。 重点与难点： 区分小动物的家。 环境创设幼儿经验： 各种小动物图片，背景图。 活动流程： 一、请小动物来做客 (价值分析：学学小动物的动作，对小动物有亲近感) 1、出示小动物，学学它们的动作，互相问好 2、幼儿和老师一起做做模仿动作。 小结：天上飞的小鸟，水里游的小鱼，草地上跑的小羊都来了，真热闹。 二、去小动物家做客 (价值分析：知道不同的动物，家也在不同的地方) 出示背景：看看、认认小动物的家在哪里?小鸟的家在哪里?小鱼的家在哪里?小鸡的家在哪里?等。 幼儿自主交流 小结：原来不同的动物他们的家也是不同的。 三、送小动物回家 (价值分析：为迷路的小动物找家，体验帮助别人的快乐) 1、根据老师指示送小动物回家。 如：送小鱼回家，幼儿就学小鱼，一边模仿小鱼游一边回到小河的家里去。 2、引导幼儿大胆的想象还有哪些动物，他们的家在哪里? 活动反思： 活动以游戏为主，在活动中引导幼儿模仿动物的动作，幼儿的兴趣十分高，但是幼儿的动作比较单一，在活动中应该引导幼儿多想出一些动作。活动中通过引导幼儿观察场景，幼儿很快将动物与场景对应起来，为后面游戏做了铺垫。小动物的住处对于小班孩子来说还不是很熟悉，但通过说一说，找一找的方式帮助孩子了解几种常见动物的家。由于小班幼儿年龄比较小，在学习的过程中需要模仿小动物的动作，所以采用动一动的教学形式能够调动孩子学习的兴趣。 小班体育教案送小动物回家 篇5 活动目标： 1、正确摆放门牌号码，初步理解门牌号码的意义并能运用到生活中去。 2、体验游戏成功所带来的快乐。 活动准备： 门牌号码数套、固体胶、动物公寓的场景、教师操作用具。小动物的头饰、幼儿的操作用具人手一份。 活动过程： 一、故事 师：小动物们今天 真开心，因为他们的狮子大王给他们在森林里新建造了一座动物公寓。小动物们可以搬新家了。 二、引导幼儿观察一栋楼的层数，每层上有几间房间，并学会从下往上数楼层，从左向右数房间。 师：这就是小动物的新家，这座楼有几层呀？我们一起从下往上数，一、二、三、四、五，一共有几层，这是第一层、第二层 师：现在我们来看看每一层上有几间呢？我们从左到右数，一、二、三，一共有三间，这是第一间，这是第二间，这是第三间。 三、感知门牌号码的真正含义： 师：有一天，大象工人来到动物公寓安装门牌号码，可是有这么多的房间，门牌号码应该怎样安装呢？ 师：这里有一张门牌号码，是多少？ 师：对了，是103，你认为103是哪一间房子？ 师：为什么103是这间房子呢？ 师：原来前面的“1”表示在第一层，“03”表示在第三间，“103”表示在第一层的第三间。我们一起来说一遍。 师：这里还有一张门牌号码，它是多少？ 师：对了，是301，你认为301是哪一间房间？ 师：为什么301是这间房间呢？ 师：原来前面的“3”表示在第三层，“01”表示在第一间，“301”表示在第三层的第一间。我们一起来说一遍。 师：这一间房子应该用什么门牌号码？（教师任指一间房间让幼儿来说，说对了以后就出现掌声。） 师：可是大象工人要安装这么多的门牌号码，一个人忙不过来，想请我们小朋友来帮忙。（幼儿操作门牌号码，教师巡回指导，集中关注B、C、D栋的幼儿，并引导他们相互检查操作结果。） 四、引导幼儿先把小动物进行分类，再根据门牌号码确定小动物的新家。 师：现在我们小朋友帮大象在四栋楼上都装上门牌号码。小动物们都很高兴，他们都有新家了，这是谁呀？（五种动物陆续出来）它属于什么动物？还有谁属于这种动物？（请幼儿讨论） 师：可是这时又发生了一件事情，有五只小动物都来到了一栋楼房前，他们都拿着“202”的门牌号码，都想住进这栋楼，你们看看谁可以住进去？为什么？ 师：原来，这栋楼上有一只小鸟的标志，说明只有飞禽才能住进这栋楼，所以只有鸽子才能入住。 师：螃蟹、小鸡、小羊、老虎分别住进什么标记的楼里面呢？ 其他小动物也想请我们小朋友帮忙他们搬家，你们愿意吗？ （幼儿帮小动物“搬家”，教师巡回指导，并引导他们互相检查。） 五、感受成功带来的喜悦。 师：小动物们都住进了新家，他们想对小朋友们说声“谢谢”！ 师：帮小动物搬家的游戏我们还可以放到区域活动中玩。 活动反思： 活动前，我为幼儿准备了充分的操作材料。首先，第一个环节我让小朋友帮每栋楼贴上门牌号码。幼儿对楼层与楼层之间的房间号码不懂得其真正的含义。而我也正忽略了这个问题。导致幼儿在实际操作的过程中出现很大的困惑。 第二个环节帮小动物分类并送小动物回家，我在房子上贴上了各类小动物的图片。这个是我有欠考虑的，在实际操作过程中，限定了想幼儿的思考能力。 本次活动对幼儿来说总体还是比较感兴趣的，参与性也比较高。但是不足的是平时幼儿接触这样的操作机会比较少，在实际操作起来遇到了较多的困难。 小班体育教案送小动物回家 篇6 活动目标： 1、初步认识红、黄、绿三种颜色，并会根据颜色归类。 2、在教师的提醒下，会将小动物图片送回同色的房子里。 3、感受参与游戏的快乐。 活动准备： 1、布置三种颜色的小房子。 2、准备三种相应颜色的小动物卡片。 活动过程： 一、谈话导入 昨天，小兔给我打电话说，它在森林里盖了三座漂亮的小房子，它想邀请我们托二班的小朋友去参观它的小房子。走，我们一起去参观它的小房子吧。 二、教师将房子放在所布置好的桌面上，带领幼儿参观小房子，并认识三种颜色。 1、教师：森林里有四座漂亮的小房子，它是什么颜色的呢？我们一起去看看吧！ 2、教师引导幼儿说说每座房子的颜色。 三、请幼儿将小动物送回自己的家。教师：这三座漂亮的小房子里，住着许多小动物，可是他们太顽皮了，昨天偷偷的跑出去玩了，但是找不到自己的家了，咱们小朋友们帮帮它们，找到他们的家。 1、出示各种小动物，引导幼儿观察小动物的颜色。 教师：这有许多小动物，它们是什么颜色的呢？ 2、幼儿自由选择自己喜欢的小动物，把他送回相同的房子里。 教师：小动物们想请你们来帮助它们找家，它们的房子和小动物的颜色是一样的。谁愿意来试一试？（教师示范送小动物回家，说：小猫，我送你回红色的房子，以后千万不要乱跑了。） 3、幼儿自己操作，分别将不同 颜色的小动物送回各自的小房子里。 教师：这还有许多许多小动物，请你们来帮帮它们吧！ 小班体育教案送小动物回家 篇7 幼儿喜欢做游戏，边唱儿歌边做游戏更是孩子们乐意干的事。为了发展幼儿的跑、跳能力、培养运动的兴趣、增强其看信号标志做动作的意识，我特设计了送小动物回家这一游戏活动。 1、培养幼儿运动的兴趣。 2、发展跑、跳的能力。 3、练习看信号标志做动作。 头饰（小兔、小鸭、小狗）、 贴有图片的房子（胡萝卜、小鱼、骨头）、拱形门、垫子、走路音乐磁带 1、准备活动 （1）幼儿随音乐一边唱走路一边模仿歌曲里的小动物，自由地走走、跑跑、跳跳。（2）玩猜猜猜、变变变游戏 先请幼儿猜猜小兔”、“小鸭”、“小狗”的家分别在哪儿，再引导幼儿戴上自己喜欢的小动物头饰，变成“小兔”、“小鸭”、“小狗”，找找自己的家。（小兔的家贴有胡萝卜图片、小鸭的家贴有小鱼的图片、小狗的家贴有骨头图片） 2、玩送小动物回家的游戏 “今天，天气真好！小动物都到森林里玩，可是它们玩忘记了回家的路，我们把这些小动物送回他们的回家，好吗？ （1）介绍游戏玩法及规则 在送小动物回家的路上有许多的标志，要按标志信息走，看到山洞（用拱形门代替）要钻过去，看到红色的垫子要像小兔子一样地跳过去，黄色的垫子要跑过去，选择自己喜欢的一种小动物，把小动物送回他的家里。 （2）教师示范玩法 幼儿带小动物到森林里玩，把小动物放在森林的地板上，然后跑回来（老师跟幼儿合作游戏12次），练习时注意提醒幼儿看标志做动作。 （3）男、女孩子各玩1次 教师对做得好的幼儿及时表扬，同时鼓励认真做游戏的幼儿，增强其自信心，使之乐于参与游戏。 （4）全班幼儿一起玩1次 小结：刚才你们做得真棒，把小动物都送回了家，他们很高兴，想和我们一起来跳舞，让我们一起动起来好吗？ 幼儿一边听音乐一边做放松运动。 幼儿回家和其他小朋友继续玩送小动物回家的游戏。第 15 页 共 15 页