幼儿园小班教案《木头人》.docx

文本为Word版本，下载可任意编辑幼儿园小班教案木头人幼儿园小班教案木头人1 游戏目标： 1锻炼小朋友的习惯以及听力。 2让小朋友体验游戏的快乐。 3懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。 4主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。 游戏准备： 1在室外选择较平整的场地。 2儿歌一首。 游戏过程： 1准备活动 教师直接告诉小朋友：今天我们来玩一个木头人的游戏，你们知道木头人是怎么样的吗？多请一些小朋友回答。教师继续讲道：游戏里这首好听的儿歌里面也有一个木头人，你们听听这个木头人是怎么样的？你们认真、仔细听哦。教师展示一遍儿歌“山、山、山，山、山、山，山上有个木头人，不会说话不会动，动了就是小蜜蜂。”老师儿歌念完了，那小朋友们现在知道儿歌里的木头人是怎么样了吗？（全班回答即可） 2开始游戏 首先，教师讲解游戏规则教师在一旁念儿歌，小朋友在结束儿歌的时候要停止不动，动了小朋友要接受惩罚，停止一次游戏。 3教师小结 小朋友们都做的很好，那我们给自己鼓鼓掌。那我们下次把这个好玩的木头人游戏跟自己的朋友一起玩，好不好？游戏结束。 注意事项： 儿歌学习不要求背诵，只需小朋友天听懂即可；注意游戏中的安全。 活动反思： 整个游戏比较简单，主要以学习儿歌和遵守游戏规则两项基本任务，虽然比较简单，但是通过活动也得到了很多宝贵经验。 第一点，维持纪律的技巧。活动中有小朋友不听指令，独自玩乐。发出很嘈杂的声音。这时候我指着吵闹的小朋友叫他们不要再吵闹，可效果不是很明显。游戏结束后，王老师对我这个事情做出了更好的解决办法你可以表扬乖乖站好的小朋友，然后说“其他小朋友像他们学习！”这样可能更能让小朋友安静下来。在接下来的活动中我也试用了老师的'方法，果不其然，效果很显著。 第二点，表演结合儿歌的形式。在游戏的儿歌教学小环节上我只用好听的语言把儿歌给小朋友念了几遍，发现小朋友的学习兴趣不是很大。 回去后，我反思了一下，想到了一个可以改进的地方我可以一边念儿歌一边配着表演展示儿歌，这样小朋友才能回忆出儿歌的内容。我想，这也可以运用到日常的语言活动领域。 幼儿园小班教案木头人2 活动目标： 1、会说儿歌山上有个木头人。 2、能听懂并理解简单的游戏规则。 3、能听懂指令性语言，培养幼儿的自我控制能力。 4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。 5、体验合作创编游戏的乐趣。 活动准备：木偶玩具一个。 活动过程： 1、教师出示木偶人创设情境，吸引幼儿注意力。 教师：小朋友们好。 幼儿：老师好。 教师：小朋友们，今天呀我们班上来了一位客人。你们想不想知道他是谁呀？那我们一起来请他出来好吗？ （拿出木偶玩具） 教师以木偶的语气对小朋友们做自我介绍。 教师：小朋友们好，我叫木头人，我想和小朋友们玩个游戏，游戏的名字叫山上有个木头人。教师边拉动木偶边念儿歌，让幼儿了解儿歌内容。 表演结束，教师用木偶人的语气问幼儿，“小朋友们，谁想和我玩游戏呢？那你必须告诉我，刚才我说了些什么？”引导幼儿回忆儿歌内容，学会念儿歌。 2、向幼儿介绍游戏规则及玩法。 （1）游戏时必须念儿歌，可以自由做动作，儿歌念完，就不许动，不许说话了。 （2）如果谁动了，就必须伸手给同伴，而同伴则拉住他的手说：“本来要打千万下，因为时间来不及，马马虎虎打三下。一、二、三。” 3、游戏时间。 （1）教师和全体幼儿说儿歌玩游戏。 （2）教师和个别幼儿说儿歌玩游戏。 （3）幼儿两两为一组说儿歌玩游戏。 活动延伸： 教师：小朋友们，除了木头人，你们还见过什么材料做的人？（引导幼儿说出稻草人，石头人等） 游戏时再进行仿编儿歌。 设计意图：小班幼儿刚来幼儿园，有的孩子口齿不清，还有的孩子缺乏集体意识，不懂倾听，不理解规则。为此，我专门设计了山上有个木头人这个听说游戏。 幼儿园小班教案木头人3 设计意图 民间游戏木头人简单易学适合小班幼儿学习，可以锻炼幼儿的思维敏捷性，通过玩此游戏，初步培养幼儿的控制力和想象力。希望在玩的过程中带给孩子们无穷无尽的智慧、快乐和满足。 活动目标 1。初步培养幼儿的控制力和想象力。 2。培养幼儿对民间游戏的兴趣。 活动重点 初步培养幼儿的控制力和想象力。 活动准备 老虎头饰、 录音机、音乐磁带、活动前学会儿歌“木头人” 活动过程 一、开始部分 幼儿说儿歌进入场地，走走走，慢慢走，一个跟着一个走；不超前，不掉队，我们都是好朋友。小朋友，我们一起学一学小动物走路好吗？放音乐走路。 二、基本部分 小朋友，我们学了一首儿歌木头人，背给老师们听一听。“山山山，爬高山，山上有个木头人，一不许动，二不许笑，三不许露出小白牙。”木头人是什么样的？请举手说。小朋友说的很好，木头人是不会说话、不会笑，也不会动的。 木头人很好玩，我们一起做个木头人的游戏好不好？小朋友手拉手，围着圆圈一边说儿歌，一边走，说到“三不许露出小白牙”时，小朋友赶快学木头人站好，哪个木头人表现得好，老师讲给他一朵小红花，如果 谁先动，谁先说话，谁先笑，就让他表演一个节目。玩游戏三遍。 还有一种好玩的玩法，老师当老虎，小朋友当木头人跟在老虎后面一边走一边说儿歌，说到“三不许露出小白牙”时，小朋友马上停住，任意造型摆一个好看的动作，但是不能动也不能笑，谁先动或笑就输了，被大老虎抓住就让他表演一个节目或罚他停止一次游戏。幼儿游戏三至四次。教师指导幼儿控制自己的身体静止不动，提醒不跪或坐在地上。 小结：表扬爱动脑筋摆出不同造型和遵守游戏规则的的小朋友。 三、结束部分 做看样学样活动放松身体，走回活动室。 活动延伸 户外活动继续玩此游戏，也可以回家和家人玩此游戏。 活动反思 通过玩游戏，幼儿对此游戏非常感兴趣，游戏效果很好，初步培养了幼儿的控制力和想象力、难度适合幼儿年龄特点，重点、难点把握较好，是值得开展的好游戏，这也是挖掘民间游戏的魅力所在。第 7 页 共 7 页