幼儿园小班语言活动教案含反思.docx

文本为Word版本，下载可任意编辑幼儿园小班语言活动教案含反思幼儿园小班语言活动教案含反思1 活动目标： 1、理解动画片内容，会用较完整的话讲述动画片主要内容。 2、尝试根据动画片情节续编故事 3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。 4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 活动准备： 1、红蓝帽子 2、图谱 3、剪接好的动画片 活动过程： 一、导入活动，激发幼儿活动兴趣 游戏：变魔术师：小朋友们，老师今天带来了两顶神奇的帽子。它们是什么颜色的？（教师出示帽子）师：这两顶神奇的帽子还会变魔术呢！红帽子能把东西变大，蓝帽子能把东西变小。不信，你看：刘老师戴上了红帽子，我变得很大很大；当我戴上了蓝帽子，我变得很小很小。 师：你们想不想变变魔术啊？刘老师拿出红帽子“变变变”你们要怎么样？（变大）蓝帽子呢？“变变变”（变小）（教师出示帽子，幼儿用身体动作表示变大变小） 二、分段观看动画片，理解动画片内容。 1、观看第一段动画片师：你们知道这两顶神奇的帽子是哪儿来的吗？这是刘老师从帽子树上摘下来的。（出示图片帽子树）师：你们瞧，小兔也来到了帽子树，它会选择哪顶帽子呢？发生了什么事？ （幼儿带着问题观看第一段）问： 1）小兔选择了哪顶帽子，它发生了什么变化？（请个别幼儿回答） 2）为什么变大后的小兔吃了一根胡萝卜还饿呢？ 出示图谱问：小兔还选择了什么帽子，发生了什么事？ 师：小兔喜欢这棵帽子树吗？为什么说这是一棵糟糕的树？ “糟糕”是什么意思？（大概了解“糟糕”的意思） 小结：小兔戴了红帽子把自己变大，使得一根胡萝卜不够填饱肚子，然后它又戴了蓝帽子，把自己变得很小很小。它觉得这是一棵糟糕的树！那它的心情会是怎样呢？（不高兴）师：老师这有两个表情图，你觉得小兔现在的心情应该用哪张表情图表示。 （请一名幼儿上台贴表情图）师：谁能把刚才这段动画片的内容用自己的话讲一讲。 2、第二段动画片师：狐狸觉得这是一棵什么样的树？ 你们猜狐狸会选择哪顶帽子，会发生什么事呢？ （幼儿讲述，教师出示图谱）问：狐狸为什么要把肉片变大，狐狸变小呢？ 狐狸觉得这是一棵很棒的树，它的心情怎么样？（高兴）谁来送个表情图给狐狸。 师：你会用自己的话把这段动画片的内容讲一讲吗？ （狐狸先戴上把放大，然后戴上把变小） 小结：狐狸妈妈非常聪明，它会动脑筋，巧妙地利用帽子，让自己的宝宝吃个饱。 3、完整观看动画片师：我们一起来完整的看一遍这个动画片。 谁能用自己的话讲一讲动画片里的故事？ （引导幼儿结合图谱讲述动画片内容） 三、延伸活动 师：你喜欢动画片里谁？为什么喜欢它？你想对小兔说些什么？ 师：听了你们的话，小兔变聪明了，第二天早上，小兔有蹦蹦跳跳的来到了帽子树前，你觉得这次它会选择什么帽子？它会发生什么变化？你来说一说（请个别幼儿上台说）师：如果是你，你想戴哪顶帽子，你想变什么？请你选择一顶帽子，找你的好朋友告诉他（她），你用帽子变什么了？ 教学反思： 中班年龄段的孩子主要以抽象思维为主。这个故事配上图片能够吸引孩子们的兴趣。孩子们在课堂上的表现都非常活跃。但是在教学过程中教师的衔接不是特别好。有待加强。 幼儿园小班语言活动教案含反思2 活动目标： 1、学习儿歌，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。 2、理解动词;摇、张、拔，尝试仿编诗歌，发散幼儿的想象能力。 3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。 4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。 活动准备： 课件PPT;雨声音乐一段 活动过程; 一、情景导入小朋友们，今天老师给你们带来了一段音乐，听一听，这是什么声音?(播放雨声)提问：你们喜欢下雨天吗? 你知道小雨点落下来了，它们都落到哪里去了吗?今天老师带来的这首好听的诗歌，就能告诉你答案。 二、引导幼儿学习诗歌，理解诗歌内容。 1、教师有感情的朗诵儿歌提问：诗歌的名称叫什么?诗歌里有谁?(小鱼，小花，小苗) 2、出示PPT图片，请幼儿观看图片再次欣赏诗歌。 提问：谁在鱼池里?鱼儿怎样了?(理解动词：摇)谁能用刚刚诗歌里的话来说说看?小鱼是怎么做的?谁来模仿一下? 花园里有谁?花儿怎样了?(理解动词：张)诗歌里是怎么说的呢?我们一起做做看。 苗儿在哪里?它在干什么?(理解动词：拔)谁来说说看?小苗儿是怎么往上拔的呢? 3、学习诗歌。 (1)引导幼儿完整跟读诗歌，提示幼儿吐字清楚、有感情地朗诵。 (2)分别以集体、小组形式背诵诗歌。并创编动作进行表演。 三、学习创编诗歌。 教师：除了小鱼，小花，小苗儿，小雨点还会落在哪里呢?引导幼儿大胆、合乎逻辑地想象。让幼儿自由说 1、引导幼儿观察图片1，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀?谁会怎么样呢?(荷花，青蛙的引导。荷花乐的张嘴巴，青蛙乐的叫呱呱,笑哈哈) 2、观察森林图片，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀?谁会怎么样呢?引导幼儿用诗歌里的句式说话。(小树乐的往上拔，小鸟乐的叫喳喳) 3、与幼儿一起将新编的诗句组成新的诗歌内容，并完整朗诵一次。 附教材：小班诗歌小雨点 小雨点，沙沙沙，落在鱼池里，乐得鱼儿摇尾巴。 小雨点，沙沙沙，落在花园里，乐得花儿张嘴巴。 小雨点，沙沙沙，落在稻田里，乐得苗儿往上拔。 活动反思： 这首儿歌，结构简单，朗朗上口，比较能激发小班幼儿的学习兴趣。因为他们的年龄小，生活经验不丰富，他们只能听懂浅显的语言，喜欢听有重复情节的故事，易于接受富有童趣的文学作品，在听懂的基础上学习一些简单的文学语言，并逐渐迁移到生活中。“春雨”是幼儿已经观察过的想象，活动中通过让幼儿在听听、说说、做做中充分体验活动的乐趣。 活动首先以听录音引出“小雨”，落下来的声音，再通过让幼儿说小雨点会落在什么地方再出示图片欣赏，理解内容。美丽的'画面为幼儿提供了一个充分讲述表达的机会，并且教师通过引导让幼儿将看到的、听到的或想象到的大胆地用自己的语言表达出来，并且借助动作、表情等等把幼儿的思维引入诗歌丰富的内涵中去，帮助幼儿把描述的口头语逐步转化为生动的书面语言，为下一个环节幼儿学习诗歌打下基础。在学习的诗歌的这一环节，让幼儿边念诗歌边做动作促进他们更快、更好地记忆。 不足，在最后一个环节中，是安排幼儿在学会朗诵诗歌的基础上学习简单的仿编，但是有由于幼儿生活经验的缺乏，幼儿仿编还是比较有困难的，因此，这个环节可以安排到第二课时。 幼儿园小班语言活动教案含反思3 活动目标： 1、理解故事的主要情节，学习按照一定的顺序讲述图片和情景的内容。 2、让幼儿知道故事名称，理解故事内容，记住故事中的人物角色。 3、使幼儿初步懂得人多力量大的道理。 4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。 5、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。 活动准备： 萝卜、小花狗，小花猫，小老鼠头饰。 活动过程： 一、出示头饰导入活动。 1、出示萝卜头饰，引出故事。 教师：小朋友看这是什么呀?(萝卜)你们知道它长在哪里呢? 2、教师：这个萝卜是一个老公公种在地里的，老公公每天都给它浇水、施肥，萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来，可是老公公年纪大了怎么拔也拔不动，你们猜猜有谁去帮忙了? 3、小朋友们真聪明想到请这么多小动物去帮忙，有一个故事说的就是他们之间的事情，故事的名字叫拔萝卜。 二、引导幼儿知道故事的名称，帮助幼儿理解故事。 1、老师有感情地讲述故事，引导幼儿认真倾听。 提问：故事的名字叫什么? 2、最后萝卜拔出来了吗? 三、引导幼儿看图记住故事中的人物角色和内容。 1、播放图片：看，这是什么呀?那我们一边看图，一边讲故事吧。 2、教师根据图片，再次有感情地讲述故事，引导幼儿熟悉故事中的人物角色。 3、提问：故事讲完了，故事的名字叫什么?故事里老公公的萝卜拔出来了吗?有谁和他一起拔的呀?他们是怎样拔的呢?幼儿边说，老师边出示小花狗，小花猫，小老鼠的头饰。并做拔的动作。 四、初步引导幼儿懂得人多力量大的道理。 教师：这么多动物去帮忙拔萝卜呀，如果没有这么多动物帮忙，老公公的萝卜能拔起来吗?这告诉我们一个道理，就是人多力量大。 教学反思： 拔萝卜是一个趣味性与表演性相结合故事，它是将人物和动物串连起来以此 来引发幼儿的兴趣！在平时的教学中，我就发现小班孩子最喜欢不仅能表演又很具有趣味性的故事，所以我就设计了这节课。 课的一开始我便先出示一个教具大萝卜，它是用一块红色的扣地板做的，叶子是用绿色的及时帖做好的，我问小朋友这是什么呀？他们一看就说是个萝卜，我接着又问是这个萝卜是什么样的啊，小朋友便开始说，红红的、大大的。接着我便带上老公公的头饰。装成老公公的样子，一边拔一边说：“这个萝卜这么大，怎么也拔不动？谁来帮帮我呀！”许多小朋友说：“我来帮助您吧！”我便开始引出故事的开头。我先出现大萝卜和老爷爷，接着便出现了老婆婆、小狗儿、小花猫、小耗子的形象。看完后，我便以问题的形式开始问幼儿，“故事中你看到了哪些人去帮老爷爷的啊？”幼儿能把大部分的人物给说出来，“那谁先去的呢？接着又去了谁？还有谁啊？”通过一系列问题的提出来激发幼儿的回忆，并再次完整的欣赏故事，让幼儿带着问题带着思考来听故事，以此来抓住幼儿的注意力，在第二遍的倾听中，幼儿对我提出的问题基本能回答出来了，而且兴趣依然很高涨。 接下来，便请幼儿来表演了，让孩子自由选择自己喜欢的角色，孩子们一听自己将要表演故事中的角色，高兴的不得了，都围上来要玩 。 幼儿们在表演环节使这节课达到一个高潮 ，而且通过自己玩“拔萝卜”游戏，使孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一个人不能做成的事情。 幼儿园小班语言活动教案含反思4 活动目标： 1.乐意大胆地描述物形，尝试用合适的语言较完整地讲述图意，体验积极表述的乐趣。 2.调动已有的经验对“如何战胜大灰狼”进行发散性思维，丰富相应的词。 3.知道要象三只羊一样团结在一起。 4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5.领会故事蕴含的寓意和哲理。 活动准备： 教师层面：与故事配套的立体教具，三只羊故事情节进行了改编;幼儿层面：已认识过山羊，并会唱小羊小羊咩咩咩。 活动过程： 一、逐一出示立体教具，引导幼儿描述相应的场景和情节。 1.出示山坡 提问：这是什么地方?是怎么样的山坡? 2.出示小草 提问：在山坡的下面，长满了什么?是怎么样的草? 3.出示三只羊 提问：在绿油油的大草坪上，谁会来呀? 4.出示三只羊(钢琴用高音、中音和低音来配三只羊的脚步声) (1)“的笃的笃的笃”(声音轻而急促)谁来了?怎么样的小羊?(老师.)和小羊打个招呼。 (2)“踢托踢托”(声音略响、中速)现在谁也来了?(模仿它的脚步声) (3)“笛度，笛度”(声音略哑，慢速)还有谁呀? (3)来了几只羊?这三只羊长得一样吗?给它们取个名字吧! 5.这三只羊到草地上来干什么? 6.我们也来学学小羊吃草(听钢琴声依次学小羊、中羊和大羊出场)，师和幼儿一起表演吃草，吃完了快乐地唱歌跳舞小羊小羊咩咩咩。 7.教具演示三只羊把山坡下的草吃完了。 8.第二天，小羊想到山坡上去吃草，它走啊走啊，发现山坡上有一个山洞。(出示山洞) 9.这是一个怎么样的山洞?也许谁住在里面?看看谁猜对了?(演示大灰狼的头伸出洞口) 10.大灰狼问：“谁呀?”小羊怎么回答?(师幼自然互动对话) 11.中羊也上山来吃草，引导幼儿起立和教师饰演的大灰狼自然对话。 12.小羊和中羊逃到山脚下，碰到大羊，怎么告诉大羊的?(先请个别幼儿说，再集体学说) 二、调动已有的经验，引导幼儿想象战胜大灰狼的办法。 1.大羊对小羊和中羊说：“原来这样，那我们得商量出一个战胜大灰狼的办法。” 2.幼儿积极创想办法。 重点：积极回应幼儿的办法，并引导和帮助幼儿把话说清楚。 3.续讲故事中三只羊的办法。 4.三只羊斗败了大灰狼，又高兴地唱歌跳舞了。(邀请新老师一起参与)。 5.小结：一只羊孤零零，很害怕，三只羊一不害怕，而不慌张，齐心协力打败了大灰狼，这就是团结力量大!和你边上的好朋友拉拉手，拥抱一下，一起出去做早操吧! 教学反思： 这个活动中，小朋友至始至终地投入，兴趣非常浓厚，师幼互动频繁，师幼关系融洽。在第一个环节中，小朋友通过看看、说说，演演很快理解了三只羊的特征，第二个环节老师操作桌面教具并讲述这个故事，使小朋友顺利地理解这个故事，第三个环节是分段表演，并学习对话，老师采取了个别讲述，集体表演，师生对话等丰富多彩的形式，并能由浅入深，循序渐进地练习，第四个环节是集体扮演角色表演这个故事，由于能力的差异，个别幼儿参与表演时比较混淆，分布出角色，所以最好请能力强的幼儿先示范。 幼儿园小班语言活动教案含反思5 活动目标： 1、初步了解儿歌内容，尝试结合身体动作念儿歌。 2、对儿歌感兴趣，喜欢念儿歌。 3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。 4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动过程： 一、播放课件 1、出示牙膏、牙刷 “今天老师请来两个小客人，我们看看它们是谁？” “我是红牙膏，小朋友你们好！”（红牙膏你好！） “我是绿牙膏，小朋友你们好！”（绿牙膏你好！） “谁想走近一点来和红牙膏绿牙刷打招呼呢？”（本文。来源：快思。教案网）（请个别幼儿上来说红牙膏绿牙膏你好，加深对红牙膏绿牙刷两个名字的印象。） “我们小朋友每天都会看到它们，它帮助我们做什么事呢？”（刷牙） “谁来刷给我看看？”（请个别幼儿上来做刷牙的动作，边做边说“刷刷刷”“刷刷刷”） “红牙膏和绿牙膏本领很大，它们可以帮助小朋友捉牙齿上的小虫子。” 2、出示刷牙的图片和动画 “小朋友你们看到红牙膏和绿牙膏是怎样捉小虫子的了吗？”（请幼儿说出“放进嘴巴刷一刷”这句话） “它们一边刷牙一边念了一首好听的儿歌”（播放儿歌） “你听到了什么？”（红牙膏、绿牙膏、放进嘴巴刷一刷、白白的泡沫满嘴巴。） “准备好你们红牙膏和绿牙膏一起来跟着它们学一学！”（请幼儿重复两遍儿歌） 二、出示小白兔蛀牙的课件，示范儿歌 “咦？谁在哭呀，这个小朋友他怎么啦？”（他的牙齿有小虫子） “让我们一起帮助它捉小虫子吧！跟着老师一起来！”（边做动作，边念儿歌） “小虫子好像还没走，我们再刷一遍让小虫子快点被捉走！”（重复第二遍） 三、听音乐边做动作边念儿歌 “现在老师要用手电筒来照一照哪个小朋友嘴巴也有小虫子，噢你也有，你也有！我们快给自己也刷刷牙吧！”（听音乐做刷牙的游戏） 活动反思： 幼儿都知道刷牙可以保护牙齿，但事实上幼儿不喜欢刷牙，不知道怎样正确刷牙。活动中不仅让幼儿懂得如何刷牙，而且让刷牙有了音乐，有了乐趣。兴趣是最好的老师，由于幼儿在意识上接受了，所以他们变得愿意刷牙，喜欢刷牙了。第 16 页 共 16 页