猪小弟活动音乐教案.docx

文本为Word版本，下载可任意编辑猪小弟活动音乐教案猪小弟活动音乐教案1 教学目标： 1、学习用快且跳跃和慢且连贯的两种不同的方式歌 唱，以表现歌曲的形象、内容、情感，进一步感受和表现歌曲的前奏、间奏和尾奏。 2、学习体验在歌唱活动中进行创造、合作表演、游戏的快乐。 3、通过歌曲猪小弟让幼儿知道干净的孩子人人爱，树立幼儿爱清洁讲卫生的观念。 教学重点：用不同感情表现歌曲内容，树立幼儿爱干净讲卫生的观念。 教学难点：创编第四段歌词及用不同方式歌唱。 教学准备：音乐（猪小弟、我爱洗澡），录音机一台，磁带，头饰（猪小弟、猪妈妈、小兔、小羊），图片三张（脏猪、干净的猪、猪小弟与小兔和小羊），教师创编好的歌词字卡，附歌词内容（小动物各用头饰表示）笑脸表情2个，哭脸1个。 教学过程： 一、开始部分 （一）猜谜语导入 谜语：“肥头大耳一身膘，每天吃饱睡大觉，走路摇着小尾巴，嘴里唱着哼哼调。”猜一动物名称 （二）出示脏猪图片，进行提问。 师：今天老师给小朋友带来这样一只猪，他的名字叫做猪小弟。（出示图片） 师：你们觉得他的外表怎么样？这只脏猪要去找朋友玩，请小朋友想 一想会发生什么事情？ 二、基本部分 （一）听音乐猪小弟进行提问 师：下面我们来听听今天学习的新歌猪小弟，在放歌过程中，小朋友要仔细听歌曲内容，老师会有问题。（第一遍放歌） 提问：猪小弟去找了那些小动物？发生了什么事？分别又说了些什么呢？ （二）学唱新歌，进一步感受和表现歌曲的前奏、间奏和尾奏。 师：我们再来听一遍，我们小朋友可以跟着音乐一起唱，注意要学会等待，不能着急。（第二遍放歌） 打开歌词：歌词中提到的动物用动物头卡表示 (三)启发幼儿用不同表情和方式演唱 师：小朋友你们都知道小动物们为什么不和猪小弟玩呢?(脏)小羊和小兔都不愿意和猪小弟玩，那我们小朋友愿意和他玩吗？我们在唱到“你的脸儿脏兮兮”和“你的身上都是泥”的之后，大家一起念“脏死了，走开”，并且要做出讨厌的表情。（第三遍放歌） 师：老师想问小朋友，猪小弟在找朋友玩时，他的心里师怎么样的（高兴）应该怎么唱（稍快且跳跃），可以做什么动作。在歌词“去找兔子玩游戏”和“去找小羊玩游戏”贴个笑脸表情。猪小弟哭着回家时，他的心里又是怎么样（伤心）应该怎么来唱（慢且连贯） 可以做什么动作。在“哭哭啼啼回家去”后贴哭脸表情。 （四）随音乐我爱洗澡做洗澡动作 师：现在猪妈妈帮猪小弟在洗澡，我们和他一起来洗，做个爱干净讲卫生的好孩子好不好？小朋友可以跟着老师做，也可以自己做动作。 （五）分角色表演让幼儿知道干净的孩子人人爱 1、出示干净猪图片 师：洗完澡了，小朋友们舒服吗？在日常生活中我们要经常洗澡，做个干净的孩子。猪小弟现在变成什么样子了（与幼儿进行讨论）大家想不想看变干净的猪小弟（出示图片） 提问：这时的猪小弟在去找朋友玩，他的朋友会怎样对待他呢？变干净的猪小弟心情会是怎么样？（出示第三张图片） 2、分角色进行表演 师：看着猪小弟和朋友高兴的玩耍，猪小弟昨晚告诉老师让大家帮忙创编歌词，老师已经帮小朋友创编好一句（出示字卡，教师示范）。现在老师想请四位小朋友来表演，并且要根据歌曲内容做动作及表情，其他小朋友帮忙一起唱，并说脏死了走开，我们把黑板上老师创编的歌词也唱进去。（出示头饰） 字卡：猪小弟，去找朋友玩游戏，手牵手，唱歌跳舞真欢喜。 三、活动延伸 小朋友可以分组进行表演，扮演自己喜欢的角色，还可以回家把这首歌唱给爸爸妈妈听，和爸爸妈妈一起来创作第四段歌词，来幼儿园唱给老师和小朋友听，好不好。 猪小弟活动音乐教案2 教材分析： 幸福的猪小弟是由一首流行音乐改编而成的，歌曲的旋律优美，前半段节奏欢快，后半段节奏连贯，根据歌曲改编的歌词内容充满了亲情，体现着家的温暖，给人以幸福的感觉。为此想通过开展本次活动让孩子们感受到父母对自己的爱，体验到家的温暖。我班幼儿乐于参与歌唱活动，部分幼儿音准较好，节奏感强并能够跟随着乐曲的'旋律进行表演，但还有部分幼儿歌唱的能力稍弱。在活动中通过让幼儿观察、倾听，引导幼儿学习歌曲。 活动目标： 1.感受歌曲中的亲情、体会家的温暖。 2.幼儿初步具有观察能力、语言表达能力。 3.借助手语及图片理解记忆歌词，学唱歌曲。 4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动重点难点： 重点：学唱歌曲活动 难点：掌握歌曲中休止符和符点音符的唱法。 活动准备： 钢琴伴奏、图片 课件 活动过程： 一、倾听歌曲让爱住我家，进入活动室，体验家的温馨。 提问：你们听完这首歌有什么感觉？你们觉得什么是幸福？ 小结：听到这首歌小朋友很开心，感觉幸福，愿望实现了就是幸福；经过努力收到了收获就是幸福···幸福就是很快乐很高兴，爸爸妈妈疼我们、爱我们，全家人在一起相亲相爱就是幸福。 二、通过故事的方式、摆图谱的方式，初步学唱歌曲过渡语：今天有一只猪小弟，它也很幸福，它的幸福是什么呢？一起来听故事。 1.教师利用课件讲故事，幼儿初步感受歌词的内容。 提问：猪小弟的幸福是什么？ 利用歌词内容进行小结。（用完整语言说歌词）2.教师范唱歌曲，幼儿倾听。 过渡语：老师把这个故事编成了一个好听的歌曲，咱们一起来听听吧。 提问：听到这首歌曲有什么感觉？歌曲里唱了谁什么？它在干什么？ 小结：听到这首歌很感动、幸福、舒服、优美。边引导幼儿边出示图谱3.结合图谱加伴奏说歌词三、学唱歌曲，感受歌曲的亲情，体会家的温暖。 1.带领幼儿看图谱，分句演唱歌曲。 结合图谱异步跟唱2.师幼同步演唱3.带幼儿加动作分句演唱歌曲。 现在我们用手语来表演歌曲，猪小弟是小指，那爸爸呢？（妈妈）四、升华情感。 提问;猪小弟很幸福因为爸爸妈妈很爱他，我们也很幸福，生活中爸爸妈妈是怎么爱我们的呢? 小结：你的爸爸妈妈也很爱你，那我们怎么爱爸爸妈妈呢？ 利用课件进行小结。 结束语：让我们像猪小弟一样，把这首幸福的歌送给你的好朋友，让他们更加幸福吧！ 活动反思： 总体看，幸福的猪小弟这个内容对于中班孩子来说有一定的难度，还是在两个块面，一对于幸福的深入理解，二休止符的演唱。如果放在大班学习可能会好一点。所以，一切的学习都要基于幼儿的经验和能力。 猪小弟活动音乐教案3 活动目标： 1、学习用快且跳跃和慢且连贯的两种不同的方式歌唱，以表现歌曲的形象、内容、情感。进一步感受和表现歌曲的前奏、间奏和尾奏。 2、在老师的启发帮助下，学习为歌曲创编第4段歌词。 3、学习体验在歌唱活动中进行创造、合作表演、游戏的快乐。 活动准备： 头饰：（猪小弟、猪妈妈、小羊、小兔）。 活动过程： 1、猜谜语。 教师请幼儿猜谜：“肥头大耳一身膘，每天吃饱睡大觉，走路摇着小尾巴，嘴里唱着哼哼调。”猜一动物名称。 2、学唱新歌 1）听音乐猪小弟，进行提问：“猪小弟去找了谁？发生了什么事？分别又说了什么？”幼儿进行模仿小动物们所说的话及进行创造其动作。 2）幼儿跟着录音机唱新歌13段，并唱出其切分音及念出对白处-“脏死啦！走开”念出其厌恶、讨厌（与幼儿进行讨论） 2）启发幼儿用不同的表情和方式演唱，教师进行提问：1、猪小弟找朋友玩时，他的心里怎样（高兴）应该怎么来唱（稍快且跳跃）2、猪小弟哭着回家时他的心里又是怎样（伤心）应该怎么来唱（慢且较连贯） 3）随音乐洗澡歌做洗澡的 动作。 师：“听！这是什么声音啊？哦是小猪在洗澡！让我们一起来跟着音乐做一做洗澡的动作。”（随音乐与幼儿做洗澡动作） 4、创编第4段歌词，让幼儿知道干净的孩子人人爱。 1）音乐停止，出示干净小猪。师：“澡洗完啦！小猪变得怎么样啦？（与幼儿进行讨论）这时的小猪再去找他的朋友玩时，他的朋友会怎样来对待他呢？猪小弟变干净了，他的心情怎么样？会说些什么？” 2）教师帮助幼儿创编歌词并填入歌曲中。 5、分角色进行表演 猪小弟活动音乐教案4 目标： 1、 通过反复欣赏歌曲，引导幼儿尝试用不同的表情演唱歌曲，懂得做个讲卫生的孩子。 2、 鼓励幼儿大胆创造出与他人不同的动作表现同伴间的亲热。 3、 体验合作表演的乐趣。 环境创设： 录音磁带；动物头饰（小猪头饰，猪妈妈，小羊；小兔）；大班幼儿情境表演 活动过程： 一、感知欣赏 1、猜谜引出：肥头大耳一身膘，每天吃饱睡大觉，走路摇着小尾巴，唱起歌来哼哼叫 2、欣赏大班哥哥姐姐的表演，感知歌曲中的角色、事件 3、再次欣赏表演，感知歌曲中的对白等 二、学唱新歌 1、带领幼儿学唱新歌，提醒间奏、尾奏处的等待 2、理解歌词，启发幼儿用不同的表情和方式演唱歌曲引导幼儿用跳跃和连贯的方法表现小猪高兴、伤心的样子 三、交流表现 1、幼儿自由表现歌曲，自由创造出与同伴亲切的动作教师巡回指导，引导幼儿自由协商角色，鼓励幼儿创编与别人不同的动作 2、个别组合表现，鼓励幼儿相互学习好看的动作四、延伸活动在区角活动中自由组合表现 猪小弟活动音乐教案5 活动目标： 1、学习用快且跳跃和慢且连贯的两种不同的方式歌唱，以表现歌曲的形象、内容、情感。进一步感受和表现歌曲的前奏、间奏和尾奏。 2、在老师的启发帮助下，学习为歌曲创编第4段歌词，并努力创造出与他人不同的表示亲热的动作。 3、学习体验在歌唱活动中进行创造、合作表演、游戏的快乐。 活动准备： 请大班小朋友学会分角色有表情地进行歌表演。 活动过程： 1、猜谜语。 教师请幼儿猜谜：“肥头大耳一身膘，每天吃饱睡大觉，走路摇着小尾巴，嘴里唱着哼哼调。”猜一动物名称。 2、欣赏歌表演。 （1）教师请大班小朋友分角色（小猪、小羊、兔子、猪妈妈）有表情地进行歌表演13段，并组织本班幼儿欣赏，知道歌曲中的人物、事件。 （2）请幼儿再次欣赏歌表演，并要求幼儿一起随节奏念中间对白处脏死啦，走开！念时应表现出厌恶的情感。 3、学唱新歌。 （1）教师带领幼儿学唱新歌13段，并提醒幼儿在间奏和尾奏部分的等待。 （2）启发幼儿用不同的表情和方式演唱，教师提问： 1）猪小弟去找朋友玩的时候，他的心里怎样？（高兴）应该怎么唱（稍快且稍跳跃） 2）猪小弟哭着回家时，他的心里又是怎样？（伤心）应该怎么唱（慢且较连贯） 4、创编第4段歌词及尾奏部分的亲密动作。 1）师：“大家都喜欢干净的孩子，现在小猪洗干净了，他的朋友会怎样对待他呢？”请幼儿一起讨论 2）教师帮助幼儿创编第4段歌词并填入歌曲中。 3） 教师鼓励幼儿在尾奏部分创造出与他人不同的亲密动作（如拥抱、触摸等），并请幼儿中做得比较好的面对大家单独表演。 5、分角色进行歌表演 （1）教师请幼儿再次欣赏大班小朋友分角色歌表演（14段），引导幼儿观摩时，注意观察大班小朋友的表情。 （2）教师请幼儿自由结伴，自己分配角色模仿大班小朋友进行歌表演，并在尾奏部分尽量想出与他人不同的亲密动作，并有感情的表演出来。 猪小弟活动音乐教案6 教材分析： 幸福猪小弟是由一首流行音乐改编而成的，歌曲的旋律优美，前半段节奏欢快，后半段节奏连贯，根据歌曲改编的歌词内容充满了亲情，体现着家的温暖，给人以幸福的感觉。为此想通过开展本次活动让孩子们感受到父母对自己的爱，体验到家的温暖。我班幼儿乐于参与歌唱活动，部分幼儿音准较好，节奏感强并能够跟随着乐曲的旋律进行表演，但还有部分幼儿歌唱的能力稍弱。在活动中通过让幼儿观察、倾听，引导幼儿学习歌曲。 活动目标： 1、感受歌曲中的亲情、体会家的温暖 2、幼儿初步具有观察能力、语言表达能力。 3、借助手语及图片理解记忆歌词，学唱歌曲。 4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。 5、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。 活动重点： 学唱歌曲活动难点： 掌握歌曲中休止符和符点音符的唱法。 活动准备： 钢琴伴奏、图片、课件 活动过程： 一、倾听歌曲让爱住我家，进入活动室，体验家的温馨。 提问：你们听完这首歌有什么感觉？你们觉得什么是幸福？ 小结：听到这首歌小朋友很开心，感觉幸福，愿望实现了就是幸福；经过努力收到了收获就是幸福幸福就是很快乐很高兴，爸爸妈妈疼我们、爱我们，全家人在一起相亲相爱就是幸福。 二、通过故事的方式、摆图谱的方式，初步学唱歌曲过渡语：今天有一只猪小弟，它也很幸福，它的幸福是什么呢？一起来听故事。 1。教师利用课件讲故事，幼儿初步感受歌词的内容。 提问：猪小弟的幸福是什么？ 利用歌词内容进行小结。（用完整语言说歌词） 2。教师范唱歌曲，幼儿倾听。 过渡语：老师把这个故事编成了一个好听的歌曲，咱们一起来听听吧。 提问：听到这首歌曲有什么感觉？歌曲里唱了谁什么？它在干什么？ 小结：听到这首歌很感动、幸福、舒服、优美。边引导幼儿边出示图谱3。结合图谱加伴奏说歌词 三、学唱歌曲，感受歌曲的亲情，体会家的温暖。 1。带领幼儿看图谱，分句演唱歌曲。结合图谱异步跟唱 2。师幼同步演唱3。带幼儿加动作分句演唱歌曲。 现在我们用手语来表演歌曲，猪小弟是小指，那爸爸呢？（妈妈） 四、升华情感。 提问；猪小弟很幸福因为爸爸妈妈很爱他，我们也很幸福，生活中爸爸妈妈是怎么爱我们的呢？ 小结：你的爸爸妈妈也很爱你，那我们怎么爱爸爸妈妈呢？ 利用课件进行小结。 结束语：让我们像猪小弟一样，把这首幸福的歌送给你的好朋友，让他们更加幸福吧！ 活动反思： 总体看，幸福的猪小弟这个内容对于中班孩子来说有一定的难度，还是在两个块面，一对于幸福的深入理解，二休止符的演唱。如果放在大班学习可能会好一点。所以，一切的学习都要基于幼儿的经验和能力。 猪小弟活动音乐教案7 活动目标： 1、学习用快且跳跃和慢且连贯的两种不同的方式歌唱，唱出其切分音，以表现歌曲的形象、内容、情感。 2、在老师的启发帮助下，学习为歌曲创编第4段歌词。 3、学习体验在歌唱活动中进行创造、合作表演、游戏的快乐。通过 歌曲猪小弟让幼儿知道干净的孩子人人爱，树立幼儿爱清洁讲卫生的观念。 活动准备： 1、头饰：（猪小弟、猪妈妈、小羊、小兔）。 2、图片：猪小弟（正反面）。音乐洗澡歌 3、各种不同小动物的纸偶。 活动过程： 2、猜谜语。 教师请幼儿猜谜：“肥头大耳一身膘，每天吃饱睡大觉，走路摇着小尾巴，嘴里唱着哼哼调。”猜一动物名称。 3、导入 教师出示一只脏猪，进行提问：“这是只什么？你们觉得他怎么样？这只小猪要去找朋友玩，请幼儿想想看会发生什么事情（幼儿进行讨论） 3、学唱新歌 4）听音乐猪小弟，进行提问：“猪小弟去找了谁？发生了什么事？分别又说了什么？”幼儿进行模仿小动物们所说的话及进行创造其动作。 2）幼儿跟着录音机唱新歌13段，并唱出其切分音及念出对白处-“脏死啦！走开”念出其厌恶、讨厌（与幼儿进行讨论） 5）启发幼儿 用不同的表情和方式演唱，教师进行提问：1、猪小弟找朋友玩时，他的心里怎样（高兴）应该怎么来唱（稍快且跳跃）可以做什么动作？2、猪小弟哭着回家时他的心里又是怎样（伤心）应该怎么来唱（慢且较连贯）可以做什么动作？ 6、随音乐洗澡歌做洗澡的动作。 师：“听！这是什么声音啊？哦是小猪在洗澡！让我们一起来跟着音乐做一做洗澡的动作。”（随音乐与幼儿做洗澡动作） 7、创编第4段歌词，让幼儿知道干净的孩子人人爱。 1）音乐停止，出示干净小猪。师：“澡洗完啦！小猪变得怎么样啦？（与幼儿进行讨论）这时的小猪再去找他的朋友玩时，他的朋友会怎样来对待他呢？猪小弟变干净了，他的心情怎么样？会说些什么？” 2）教师帮助幼儿创编歌词并填入歌曲中。 8、分角色进行表演 1）引导幼儿观看时，注意观察其表情。 2）分组进行表演（幼儿选择自己喜欢的动物纸偶做道具）。 猪小弟活动音乐教案8 活动目标： 1，学习用快且跳跃和慢且连贯两种不同的方式歌唱，以表现歌曲的形象、内容、情感。 2，在老师的启发帮助下，学习为歌曲创编第四段歌词，并努力创造出与他人不同的表示亲热的动作。 3，学习体验在歌唱活动中进行创造、合作表演、游戏的快乐。 活动准备： 请中班幼儿学会分角色有表情地进行歌表演。 活动过程： 1，猜谜语。 教师请幼儿猜谜语：“肥头大耳一身膘，每天吃饱睡大觉，走路摇着小尾巴，嘴里唱着哼哼调。”猜一动物名称。 2，欣赏歌表演 （1）教师请部分幼儿分角色（小猪、小羊、兔子、猪妈妈）有表情地进行歌表演13段，并组织其他幼儿欣赏，知道歌曲中的人物、事件。 （2）请幼儿再次欣赏歌表演，并要求幼儿一起随节奏念对白处时应表现出厌恶的情感，“脏死啦，走开！” 3，学唱歌曲 教师带领幼儿学唱新歌13段，并提醒幼儿在间奏、尾奏部分的等待。 4，启发幼儿用不同的表情和方式演唱，教师提问： （1）猪小弟去找朋友玩的时候，他的心里怎样？（高兴） （2）猪小弟哭着回家时，他的心里又是怎样？（伤心） （3）想一想，高兴的时候，可以怎样唱？（稍快且跳跃） （4）想一想，伤心的时候又应该怎样唱呢？（慢且较连贯） 5，创编第4段歌词及尾奏部分的亲密动作。 （1）教师提问：大家都喜欢干净的孩子，现在小猪洗干净了，他的朋友又会怎样对待他呢？请幼儿一起讨论。 （2）教师鼓励幼儿创编第4段歌词并填入歌曲中。 6，分角色进行歌表演。 （1）教师请幼儿再次欣赏分角色歌表演14段，引导幼儿注意观察做演员幼儿的表情。 （2）教师请幼儿自由结伴，（4人一组），自己分配角色进行歌表演，并在尾奏部分尽量想出与他人不同的亲密动作，并有感情地表演出来。第 19 页 共 19 页