2022年春季三年级语文《清明》导学案 .pdf

2019 年春季三年级语文导学案课题9 古诗三首清明课时2 课型阅读课主备人编号24 教学目标1、掌握清明这首诗中的生字，能给生字组词2、写词句的意思，体会诗人的思想感情。3、从这首诗中进一步了解中华传统文化教学重点理解词句意思，体会诗人的思想感情。教学难点从诗中了解一些文化传统课前准备杜牧的有关资料，以及相关的图片资料。教学过程自主学习1、读写试题，理解诗的题目的意思。 （清明节是中华传统节日之一，一般在阳历的 4 月 5 日左右2、了解诗人杜牧的一些情况。3、朗读古诗，把字音读准确，采用三分法读出诗的节奏来4、读读诗句，结合课本注释和插图，自主理解诗句的意思。5、让学生记录自己在自学过程当中存在的疑问。合作探究1、了解诗人杜牧的情况杜牧生活在公元 803 到公元 852 年之间，字牧之，号樊川。晚唐诗人，与李商隐齐名，并称小李杜。代表作品阿房宫赋。2、理解诗句中，部分字词的意思。（1）再次读古诗，反复朗读。（2）理解字的意思清明：我国传统节日，在阳历的4 月 5 日左右。纷纷：这里形容雨丝多而杂乱的样子。欲断魂：欲，将要；断魂，指人的魂与身体分开。欲断魂：人丢了魂似的（3）理解句子的意思清明节的时候，一个人孤零零的走在路上，在异乡奔波，心里已经不是滋味，这个时候，又下起了牛毛细雨，人就像丢了魂似的。想找个酒店喝点酒，暖名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 3 页 - - - - - - - - - 暖身子，向一位牧童询问哪里有酒店？牧童指着开满杏花的村庄，那飘着一面幌子的就是了。3、体会诗人的感情，了解诗中的传统文化。我们要抓住“断魂”、问酒，雨纷纷“等词语，体会诗人的思想感情。达标检测1、 “清明”一般表示，它是我国传统节日之一。这个节日，人们主要的风俗习惯有。给清明这两个字加上书名号，变为清明，就表示。2、 清明这首诗的作者是朝。我们还学过杜牧写的诗3、 清明这首诗写出的是什么节日？写出了怎样的情景？4、尝试背诵这首诗。课堂小结1、学生总结自己在这节课上的收获，可以说字词掌握情况，诗读得怎么样？背的怎么样？诗的意思有没有理解2、老师评价学生课堂上的表现，主要关注学生的朗读情况，理解诗的大意的情况，合作探究的表现情况。拓展延伸了解更多关于杜牧和关于清明节的情况。课后作业1、背诵默写清明这首诗。2、了解更多关于清明节的情况。板书设计导学反思9 古诗三首清明【唐】杜牧清明时节雨 纷纷，路上行人欲 断魂。借问酒家 何处有，牧童遥指杏花村。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 3 页 - - - - - - - - - 2019 年春季三年级语文学单课题9 古诗三首清明课时2 设计者使用者编号24 学习目标1、理解诗中词句的意思，体会诗人的思想感情。2、了解诗中所表现的中华传统文化。自主学习1、 “清明”一般表示，它是我国传统节日之一。这个节日，人们主要的活动是。2、 清明这首诗的作者是朝。3、反复朗读古诗，读准字音，有节奏来。4、记录自学中存在的问题，准备和同学们交流。合作探究1、了解清明这首诗的作者杜牧的情况和这首诗的创作背景。1杜牧，公元 803 到公元 852 年，这个时候已经到了朝中后期。2杜牧写这首诗时，他不在自己的家乡，此时是清明节，又下着小雨。2、理解词句的意思。（1）理解字词的意思。清明：雨纷纷：欲断魂：（2）理解句子的意思：达标检测1、 “清明”一般表示，它是我国传统节日之一。这个节日，人们主要的风俗习惯有。给清明这两个字加上书名号，变为清明，就表示。2、 清明这首诗的作者是朝。我们还学过杜牧写的诗3、 清明这首诗写出的是什么节日？写出了怎样的情景？学习收获1、学生总结自己在这节课上的收获，可以说字词掌握情况，诗读得怎么样？背的怎么样？诗的意思有没有理解拓展延伸了解更多关于杜牧和关于清明节的情况。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 3 页 - - - - - - - - -