2022年弹力与弹簧测力计教学设计 2.pdf
8.1 弹力与弹簧测力计教学设计一、教学目标1. 通过实验，建立力的概念，并能区分施力物体与受力物体2. 亲身感受物体的形状与体积的变化，建立物体的形变概念，以及在此基础上领悟弹性形变的内涵，了解范性形变3. 知道弹力是由于物体发生弹性形变而产生的力；4. 探究物体弹性形变大小与外力的关系，领悟弹簧测力计的原理，并学会如何使用；5. 知道国际单位制中力的单位是牛顿（N） ；6. 了解弹性势能的概念。二、重、难点 1.力的概念的建立；2. 外力的大小与物体形变大小的关系；3. 弹簧测力计的原理、构造及使用方法；4. 通过外力的大小与物体形变大小关系的探究活动，培养学生的实验设计能力；5. 通过观察，知道发生弹性形变的物体具有能量。三、教学资源气球、橡皮筋、弹簧、钩码、弹簧测力计、拉力器、橡皮泥等四、教学设计教师活动学生活动点评引入：本节课我们来研究力，那么什么是力呢？师：刚才，同学们在坐上凳子的时候，如果把大家的凳子换成沙发，你会有什么感觉？那么，你有没有发现当你坐在沙发上时，沙发的表面发生了怎么样的变化？为什么？板书：人压沙发师：有一种健身器材叫拉簧，我们怎么使用它呢？板书：人拉弹簧师：汽车陷入雪地里了，他们在干嘛？板书：人推汽车师：在比赛场上，运动员正吃力的举起杠铃。板书：人举杠铃师：老师在刚才所举出的这些例子中都有力的存在，都涉及到几个物体？分别指出师：两个物体之间发生了压、拉、推、举等的作用，就产生了力。在物理学中，我们把物体对物体的作用称为力。新课： 8.1 力弹力（板书）一、力是物体对物体的作用。（用 F 表示）师：可见， 只要有力发生就一定有两个物体，其中 施加力的物体叫施力物体。生：舒服生：凹下去了生：因为人压在上面生：用手向两边拉生：用力推生： 2 个等精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页受到力的物体叫受力物体。师：以人压沙发为例，人对沙发的压力的施力物体和受力物体分别是谁？师：在这几个力中，施力物体都是人，而在起重机吊起重物，重物压木块这两个中，所以起重机、重物是施力物体。所以说，施力物体可以是任意的。师： 下面就请同学们利用身边的气球、橡皮筋和弹簧体会一下“力” ，之后请几位同学谈谈你的发现？师：可见，如果对物体施加力，物体的形状发生改变。我们把物体形状或体积的改变，称为形变二、形变：物体形状或体积的改变。师：我这里有一块橡皮泥，请同学吗观察一下，我对他施加力，撤去力。请你跟你自己所做的实验进行比较，你有什么发现（你能找出他们的共同点和不同点吗）？师：像橡皮筋、气球、弹簧在撤去外力后能恢复原来的形状，这种形变称为弹性形变。像橡皮泥在 撤去外力后不能恢复原来的形状，这种形变称为范性形变。师：你还有什么发现？（例如手的感觉啊？）师：很好，说明了发生弹性形变的橡皮筋能产生力。大量的事实证明，当物体发生弹性形变时 ，都能够 产生力 ，这个力 叫做弹力。师：刚才，拉橡皮筋时橡皮筋由于发生弹性形变对手也产生拉力；压气球时，气球发生弹性形变对手也产生压力，这个力也属于弹力。请同学们想想，在我们现实生活中，你能感受到的弹力有哪些？师：通过前面的研究我们发现，有外力作用在气球、弹簧等物体上，物体要发生弹性形变。那么物体弹性形变的大小与外力大小之间有怎样的关系呢？师：请同学们利用身边的器材（直尺、橡皮筋、弹簧、气球）选择其中的一两件设生：施力物体是人受力物体是沙发学生活动生：当我们用力拉橡皮筋时，橡皮筋变长了。生：当我们用力压气球时，气球变形了。生：共同点是有力作用时都发生形变。不同点是车去外力后。生：感觉橡皮筋对手有一个力（压不动）生： 弹弓、 汽车坐凳、弓箭、蹦床、跳水板、蹦极生：外力越大，形变越大精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页计一个实验来验证你的猜想？师：这些实验都说明了使物体发生弹性形变的外力越大，物体的形变就越大，根据使物体发生弹性形变的外力越大，物体的形变就越大的原理制成的测力计可以测量力的大小。弹簧测力计就是其中的一种。三、力的测量：弹簧测力计1. 原理：下面请同学们把弹簧测力计拿出来，仔细观察， 你能发现什么？师：你知道他是什么意思吗？师： “信息快递”力的国际单位：牛顿（N） ，那么， 1N的力有多大呢？你托起两个鸡蛋（钩码） 所用的力， 大约就是 1N。师：再观察看看，还能发现什么？（例如刻度板上能读出什么信息啊？、以及每个部位的名称啊？）2. 结构：师：还有量程、分度值师：我们认识了弹簧测力计，就要学会如何来使用它， 下面请同学们认真阅读46 页信息快递，并利用手中的弹簧测力计测量一只钩码对它的拉力。同时思考：使用弹簧测力计时要注意些什么呢？（弹簧测力计怎么放？手怎么拿？钩码放哪？）师：请同学们判断一下这三种测量力的大小的方法中谁对？谁错？错在哪里？师：很好，在日常生活和实验中，除了这种弹簧测力计以外，还有其他类型的弹簧测力计，虽然他们的外形有很大的区别，但是原理是相同的。师：同学们，前面我们学习了光，知道光具有光能，同样运动的物体具有动能，那么发生弹性形变的物体具有能量吗？师: 看 47 页图，并用你手中的实验器材做实验展示给大家来证明发生弹性形变的物体是具有能量的。四、弹性势能：发生弹性形变的物体具有的能量师：通过这节课的学习，想必同学们一定有很多收获，能把你的收获与大家一起分享吗？生：用大小不同的力去捏橡皮泥、压气球等生：刻度板上有字母“ N”是力的单位请一位学生上台对照演 示 弹 簧 测 力 计 演讲：弹簧、指针、刻度盘、称钩。生：阅读信息快递并测量 0.5N 生：思考、回答注意点生：判断、回答生：有，弹性势能学生阅读，并实验演示：拉伸的橡皮筋能把纸片弹飞。学生总结精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页师：你们的收获真不少，那么，你能利用橡皮筋去做一个简易的弹簧测力计吗？ 1.你制作这个弹簧测力计的原理是什么？2. 能不能用这个弹簧测力计挂一头大象呢？生：能学生回答布置作业教学反思8.1 弹力与弹簧测力计巩固练习1. 物理学中 , 把_ 的作用称为力 . 如图所示 , 福娃小运动员用球拍将羽毛球击飞了, 是_对_ 施加了力的结果 , 这个力的施力物体是 _,受力物体是 _. 2. 如图所示 , 用手拉弹簧或用手压弹簧时, 弹簧发生 _,这时弹簧对手也产生一个拉 (或推) 的力属于 _力, 而且弹簧的形变越大 , 这个力就越_(大/ 小). 3. 在国际单位制中 , 力的单位是 _,简称_,符号为 _.实验 中 常 用 的 测 量 力 的 工 具 是 _, 它 是 根 据_ 的原理制成的 . 4. 如图所示是正在使用的弹簧测力计, 这个弹簧测力计的量程是_,分度值是_,所测拉力 F的大小是 _. 5. 如图 所 示 , 当体操 运动 员从 高 处 落 下 , 与蹦 床 接 触的 过程 中, 床面 发 生_.而获得 _ 能. 6. 下列关于力的叙述正确的是 ( ) A. 一个物体就能产生力的作用 B. 彼此不直接接触的物体之间也可能有力的作用 C. 彼此不直接接触的物体之间不可能有力的作用 D. 彼此直接接触的物体间一定有力的作用7. 关于弹力 , 下列说法错误的是 ( ) A. 相互接触的物体问不一定产生弹力 B. 弹力仅仅是指弹簧形变时对其他物体的作用 C. 弹力是指发生弹性形变的物体, 由于要恢复原状 , 对接触它的物体产生的力 D. 压力、支持力、拉力都属于弹力8. 关于弹簧测力计的使用 , 下列说法错误的是 ( ) A. 弹簧测力计使用时必须竖直放置, 不得倾斜 B. 使用前必须检查指针是否对准零刻度线 C. 使用中要使弹簧测力计受力方向沿弹簧的轴线方向 D. 不能用来测量超过它的测量范围的力精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页
