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信息技术在高中化学教学中的应用曹鋆【摘要】将信息技术融入到高中化学课堂教学中，实现了教学模式从静止到动态的转变，不仅激发了学生的化学学习兴趣，也促使学生在动态化的模式下，有效攻克了教学重难点，进而全面提升了高中化学课堂教学质量。本论文立足于高中化学课堂教学，对信息技术在其教学中的具体应用进行了详细的研究和分析。【关键词】信息技术高中化学教学应用G633.8 A 1992-7711（2020）29-172-01 伴随着信息技术的发展，将信息技术与高中化学课堂教学进行深入融合，有效改变了传统高中化学课堂教学模式，激发了学生的化学学习兴趣、降低了知识的学习难度，有效提升了高中化学课堂教学质量。因此，在新课程改革背景下，教师必须要充分借助现代信息技术，将其科学、合理应用到高中化学课堂教学中，不断提升高中化学课堂教学的有效性。一、信息技术在高中化学课堂教学中应用价值分析将信息技术融入到信息技术课堂教学中，彰显出现巨大的应用价值，集中体现在：（ 1）通过信息技术在高中化学教学中的应用，彻底改变了传统高中化学单一、陈旧的教学模式，使得高中化学在慕课、微课、翻转课堂、多媒体的帮助下，呈现出多样化的状态，真正实现了高中化学课堂教学模式的创新; （2）有助于提升学生的理解能力。在传统高中化学学习中，由于化学知识本身就具有极强的抽象性、微观性，学生在理解中存较大的难度。而通过现代信息技术的应用，则借图片、视频等形式，将化学知识直观地呈现在学生面前，进而提升了学生对化学知识的理解程度; （3）有助于提升化学课堂教学效果。通过现代信息技术在化学课堂教学中的应用，激发了学生学习兴趣，丰富了教学内容，开拓了学生的思维，全面提升了化学课堂教学质量。二、现代信息技术在高中化学课堂教学中的具体应用1. 借助信息技术创设教学情境在传统高中化学学习中，受到传统化学教学模式的制约，学生在化学学习中，面临着学习兴趣低下现状，严重制约了高中化学的课堂教学效果。因此，在新课程改革背景下，教师在构建高效化学课堂的时候，可充分借助现代信息技术，利用图像、视频、声音等形式，结合化学教学内容，给学生创设一个有效的教学情境，引导学生在这一特定的教学情境中，调动自己的视觉、听觉感官，最大限度激发学生的学习兴趣，促使学生积极主动参与到高中化学学习中。例如，在“非金属及其化合物”这一部分内容的教学中，为了进一步激发学生的学习兴趣点，就结合这一部分教学内容，以及学生的实际情况，借助多媒体形式，将各种非金属、非金属的化学反应、非金属化合物的图片和视频进行了展示，给学生创设了一个有效的教学情境，引导学生在这一教学情境中，点燃自己的兴趣点，促使学生积极主动参与到高中化学课堂学习中。2. 利用现代信息技术突破教学重难点在高中化学课堂教学中，由于化学知识具有高度的抽象性、微观性，学生在学习的时候，本身就存在较大的难度。同时，受到传统高中化学课堂教学模式的制约，教师基本上都是采用语言描述的形式进行讲解，并在此基础上辅以大量的题目练习开展教学。在这一教学模式下，学生在高中化学学习中，面临着较大的困难。因此，在高中化学课堂教学中，为了进一步提升教学质量，引导学生对教学重难点进行攻克，就可以充分借助现代信息技术，借助教学视频、图片等，对抽象、微观的化学知识进行直观、形象地展示，进而引导学生在动态化的演示中，理解和掌握化学知识，最终实现教学重难点的攻克。例如，在“化学键与化学反应”这一部分内容教学中，针对微观粒子之间的联系，以及期间的作用力学习中，存在较大的难度。为了更好地攻克这一教学难点，教师在开展教学的时候，就借助了现代信息技术的模式，精心制作出一个夸张的、生动的 Flash ，对其进行直观了、生动的展示，进而促使学生在视频的演示下，对离子键与共价键的本质和区别进行了直观的感受，加深了知识的理解。3. 借助现代信息技术，开展化学实验教学在高中化学课堂教学中，化学实验是教学的主要内容。通过有效的化学实验，不仅深化了相关的理论知识，也促使学生在化学实验过程中，提升了自身的东手操作能力、科学的实验态度等，逐渐提升了学生的化学核心素养。但是在具体开展化学实验的时候，常常会受到实验难度大、实验设备条件不足、实验危险性大等因素的制约，教师无法完成实验教学。面对这一现状，教师在开展化学实验教学的时候，就可以充分借助信息技术的帮助，对化学实验进行演示，进而完成实验教学。例如，在“氯气、一氧化碳”等化学实验教学中，由于其具有一定的危险性，教师就可以充分借助多媒体的形式，对化学实验进行演示，引导学生在视频观看中，实现实验教学的目的。4. 借助现代信息技术，拓展教学内容在新课程改革的要求下，教师在开展高中化学教学的时候，必须要突破教材的限制，不断拓展教学内容，进而达到丰富课堂教学内容、拓展学生知識面、提升学生综合素养的目的。据此，教师在开展化学教学的时候，就可以充分借助现代信息技术，结合教学需求、学生的学习需求，从网络上搜集相关的资料，并对其进行整理、设计和应用，将其作为课堂教学的有效补充; 另外，通过现代信息技术，教师还可以结合生活中最为常见的化学现象、化学物质等，将其直观、形象地呈现在学生的面前，进而丰富课堂教学内容，促使学生在学习中，不断提升自身的综合素养。结束语综上所述，在高中化学课堂教学中，通过现代信息技术与课堂教学的有效结合，对于激发学生的数学学习兴趣、提升化学课堂教学质量具有显著的价值。因此，教师在开展高中化学课堂教学的时候，必须要对现代信息技术进行有效的运用，借助信息技术提升高中化学课堂教学质量。【参考文献】1 王满贵 . 多媒体技术在高中化学教学中的应用J. 西部素质教育， 2020，6（03）：122-123. 2 祁会保 . 信息技术与高中化学教学深度融合的教学实践J.冶金与材料，2019，39（06）：118+120. 3 王成. 信息技术教育背景下高中化学教学对策分析J.教书育人， 2019（35）：77. - 全文完 -