2022年最新部编小学二年级语文下册第八单元第----课《祖先的摇篮-》教学设计 .pdf
精品文档精品文档二 年级下册第八单元第23 课祖先的摇篮教学设计教学目标一、日积月累(一)重点字词。1. 应会读字:祖掏 逗 蔷 薇 逮 忆2. 识字方法:(1)常规识字:加一加:祖逗忆偏旁归类:蔷薇逗逮(2)利用图片记忆“蔷薇”(3)趣味识字(字理识字):“逗忆 ”利用形声字的特点进行识记猜字谜: 边走边吃豆逗3. 易读错字:掏(易读成淘)祖(平舌音)5. 应会写字:祖啊 浓 望 蓝 摘 掏 赛 忆(1)写正确:易写错字,忆 蓝 祖 ( 忆和亿要区分开;蓝和篮要区分开;祖为示字旁。)(2)写美观:指导书写的字:赛浓 摘 掏指导要点:浓为左窄右宽的生字;6.需要重点积累的词语:原始 祖先 意思 浓绿 一望无际蓝天 野果 野兔 回忆 赛跑名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页,共 11 页 - - - - - - - - - 精品文档精品文档(二)重点读背内容: 能用普通话正确、 流利地朗读课文。 背诵全文。二、理解运用(一)了解词意1. 需要重点了解的词语:原始森林祖先 逮蝈蝈 一望无际2. 了解词意的方法:利用图片:逮蝈蝈 一望无际查资料:原始森林祖先做动作:逮蝈蝈(二)重点问题,联系课后题:1. 说说我们祖先的摇篮在哪里?2. 学生质疑:想一想这一课哪些与自己的生活实际不符合;与自己的认识有不同的地方;看到课题你有什么疑问; 课文中的内容你有什么不明白的;还有哪些问题,似懂非懂都可以提出你的疑问。(例:祖先的摇篮是什么样子的?)问题一:祖先的摇篮是什么样子的?问题二:我们的祖先在原始森林这摇篮中是如何生活的?回答问题一:浓绿的树荫,一望无际,遮住了蓝天。问题二:摘野果、掏鹊蛋、野兔赛跑、看蘑菇打伞、逗小松鼠、采野蔷薇、捉红蜻蜓、逮绿蝈蝈。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页,共 11 页 - - - - - - - - - 精品文档精品文档(三)仿写句子训练:1.那原始森林,是我们祖先的摇篮。_。2. 我 们 的 祖 先 , 可 曾 在 这 些 大 树 上 , 摘 野 果 , 掏 鹊 蛋 ?_ 。三、情感体验学习课文,读出对原始森林的感叹,感受回忆的美好和遥远。教学重难点:重点:认识 “祖 掏 逗 蔷 薇 逮 忆” 这 7 个生字,会写 “祖 啊 浓”等 9 个生字。难点:能用普通话正确、流利地朗读课文,学习课文, 感受作者思绪的变化 , 体会原始森林给作者带来的震撼, 培养热爱自然 , 与自然和谐相处及热爱生活的美好情感。教学准备一、教师(一)设计预习提纲。(二)制作多媒体教学课件。(三)课前检查预习,收集、分析预习信息,进行二次备课。二、学生(一)根据预习提纲认真预习。二 年级下册第第 23 课祖先的摇篮预习提纲(或学案)学校:班级:姓名:名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页,共 11 页 - - - - - - - - - 精品文档精品文档一、字词初探(一)朗读课文,达到正确流利。有感情地朗读自己喜欢的部分。自我评价:家长评价:小组评价:(二)识记、书写本课生字,做到正确美观,并能正确听写。1. 会认字。 祖 掏 逗 蔷5薇6逮7忆(1)我已经认识的字有:(2)我用有趣的办法记住的字是:说一说我的办法:(3)我把易读错的字用横线标出并注音。2. 会写字。(1)这几个上下结构的字,注意横的写法:望蓝赛这几个字在书写时要注意左窄右宽:啊浓摘掏忆祖(2)想一想,说一说,怎样把下面的字写正确、写美观:赛 摘 浓 蓝(三)词语1. 给课后的每个生字口头组3 个词语,其中有一个四字词语。2. 运用查字典、结合上下文、联系生活实际理解本课生词: 祖先 摇篮 原始森林把你的理解写在词语的旁边。(也可以用写近义词的方式理解)3. 你觉得课文中哪些词语值得积累,请在课文中分类标记。二、文本细读1. 认真读课文 23 小节,说说我们的祖先在原始森林里会做些什么?名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页,共 11 页 - - - - - - - - - 精品文档精品文档2. 试着和小组内同学分工朗读课文。三、拓展延伸1. 尝试背诵全文。2. 仿写。(1)那原始森林,是我们祖先的摇篮。_。(2) 我 们 的 祖 先 , 可 曾在 这 些 大树 上 , 摘 野果 , 掏 鹊 蛋?_ 。四、学生质疑:想一想这一课哪些与自己的生活实际不符合;与自己的认识有不同的地方;看到课题你有什么疑问; 课文中的内容你有什么不明白的;还有哪些问题,似懂非懂都可以提出你的疑问。(例:祖先的摇篮是什么样子的?)问题一:祖先的摇篮是什么样子的?问题二:我们的祖先在原始森林这摇篮中是如何生活的?回答问题一:浓绿的树荫,一望无际,遮住了蓝天。问题二:摘野果、掏鹊蛋、野兔赛跑、看蘑菇打伞、逗小松鼠、采野蔷薇、捉红蜻蜓、逮绿蝈蝈。教学时间1 课时名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页,共 11 页 - - - - - - - - - 精品文档精品文档教学内容指导预习,精讲点拨栏目设计预习提纲预习展示点拨指导导入1. 同学们 , 大家知道什么是摇篮吗?摇篮是干什么用的 ?那大家知道中华民族“祖先的摇篮”在哪儿吗 ?(出示原始森林图片 ) 这就是原始森林 , 你们看 , 这原始森林的景色多么美 , 你们喜欢原始森林吗?我们的祖先就生活在这美丽的地方。今天就让我们一起走进原始森林 , 感受一下祖先的生活环境吧。( 板书:祖先的摇篮 ) 2. 齐读题目 , 理解“祖先”和“摇篮”。预习评价1. 出示学生名字,榜上有名的每位同学大声喊出自己的名字。(课件展示)2. 展示部分同学的高质量预习提纲(书写认真、完成全面)。3. 展示填写预习检查统计表比较认真的小组长名单以及检查记录表。展示朗读,1. 朗读课文,达到正确流利。自我评价()同桌互评()1. 教师:同学们,课文读正确就要做到不丢字,不添字,不读错字。2. 每个小组的号读课文。其余同学认真听,做好评价准备。3、全班评价。(我想表扬因为。我想鼓励因为。我想提醒一下,因为。)4. 正音。注意的字音有:掏(读一声)祖(平舌音)菇(读轻声)2. 正音1. 在小组内说一说正确读音。2. 学生齐读。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页,共 11 页 - - - - - - - - - 精品文档精品文档识字学词3. 常规识字4. 趣味识字1. 小组展示常规识字(小组成员根据小组长的分工,每人上台展示一种识字方法。如:加一加、换一换、比一比、组四字词、做动作、环境识字)2. 组长评价,总结。(其他小组补充)3. 展示趣味识字(猜字谜、编儿歌的识字方法,展示的同学要问一下是怎么猜或编出来的?)教师预设:(1)常规识字:加一加:祖逗忆偏旁归类:蔷薇逗逮(2)利用图片记忆“蔷薇”(3)趣味识字(字理识字):“逗忆 ”利用形声字的特点进行识记猜字谜:边走边吃豆逗5. 易写错字祖 摘 掏 赛 忆4. 易写错的字:(小组展示)(1)出示自己书写的田字格里的字:祖浓 望蓝 摘 掏 赛 忆(2)告诉大家:哪一笔容易出错。每个字组两个词。(3)教师范写,边讲解:忆和亿要区分开;蓝和篮要区分开;蓝和篮要区分开;祖为示字旁;赛字有三横。(4)学生练习书写。(小组长提醒学生书写的姿势)(5)评价反馈。利用实物投影展示书写书写较好的。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 7 页,共 11 页 - - - - - - - - - 精品文档精品文档(二)词语在文中用不同符号在文中分类标出。展示词语(1)小组长分工:(二字词语、三字词语、四字词语)(2)组员展示(以卡片的形式出现,领读。)(3)选择其中词语说一句完整的句子。(提问同学:你想用哪个词语说句话,全班同学交流)教师预设:动作描写的词语: 摘野果 采蘑菇 挖野菜逗松鼠 捉蜻蜓 逮蝈蝈四字词语:一望无际重点积累词语:原始祖先 意思 浓绿 一望无际 蓝天 野果 野兔 回忆 赛跑文本细读认真读课文 23 小节,说说在祖先的摇篮, 人们会在做些什么。学习课文第 4 小节,读出对原始森林的感叹1. 教师朗诵这首诗 , 让学生思考 : 原始森林给了你怎样的感觉 ?( 指名回答 ) 2. 指名读句子 : 那苍苍茫茫的原始森林 , 是祖先的摇篮。朗读指导 : 朗读时要用对词语的轻、重读以及语气的舒缓来表达感情。例如, 我们朗读这个句子的时候 , 可以这样读 : 那苍苍茫茫的原始森林 , 是祖先的摇篮。3. 再读诗文 , 找一找有关诗句 , 说说课文中为什么把原始森林称作“祖先的摇篮”? 4. 边读边想 : 我们的祖先在他们的摇篮里干了些什么 ? (摘野果、掏鹊蛋、野兔赛跑、 看蘑菇打伞、逗小松鼠、采野蔷薇、捉红蜻蜓、逮绿蝈蝈) 5. 小组互读 , 说说“祖先的摇篮”还有怎样美好而遥远的回忆 ? (1) 说说: 诗中写祖先在这里干什么 ? (2) 想象一下 , 如果你也像祖先一样在原始森林里做这些事 , 会有怎样的感觉 ? (3) 配上欢快的音乐 , 齐读 2.3 小节。6. 学习课文最后一节。(1) 读了这首诗 , 你懂得了什么 ?( 热爱大自然, 和大自然和谐相处。 ) 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 8 页,共 11 页 - - - - - - - - - 精品文档精品文档(2) 指导有感情地朗读。(3) 说说: “祖先的摇篮”怎样才能保持长久, 不被污染 ? 7. 选择自己喜欢的小节 , 有感情地朗读。(可以自由读 , 展示个性指名读 ) 8. 每个小组选出一名同学, 有感情地朗读这首诗。拓展延伸1. 背诵课文2. 仿写句段3. 面对祖先的摇篮原始森林, 你会想些什么 ?1. 尝试背诵课文。2. 仿写练习:我们的祖先,可曾在这些大树上,摘野果,掏鹊蛋?展示仿写的句子。学生评价:书写是否正确、用词是否准确、标点的运用是否正确。小组互改,学生自改。 3. 通过对学生朗读的指导, 让学生在朗读中理解课文内容 , 从而激发他们热爱大自然, 热爱生活的美好情感。系统总结1. 学习了这篇课文,你有什么收获?2. 师总结: 我们的祖先在原始森林里,摘野果、掏鹊蛋、野兔赛跑、看蘑菇打伞、逗小松鼠、采野蔷薇、捉红蜻蜓、逮绿蝈蝈。这是多么有趣、多么美好啊!名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 9 页,共 11 页 - - - - - - - - - 精品文档精品文档限时检测二 年级下册第 23 课祖先的摇篮限时检测题学校:班级:姓名:一、看拼音写词语 Zu xain 爷爷说:那原始森林使我们()的摇篮。真有意思,这是多么 n ng yi w ng w bian l n大的摇篮啊!那()绿的绿荫(),遮住了 ( )天。二、规范书写(1)这几个上下结构的字,注意横的写法:望蓝赛(2)这几个字在书写时要注意左窄右宽:啊浓摘掏忆祖三、乱句重组( )可曾在那片草地上和野兔赛跑,看蘑菇打伞?( )也在这里捉蜻蜓,逮绿蝈蝈吗?( )那时候,孩子们也在这里逗小松鼠,采野蔷薇吗?( )我们的祖先,可曾在这些大树上摘野果,掏鹊蛋?四、仿写1.那原始森林,是我们祖先的摇篮。_。2. 我 们 的 祖 先 , 可 曾 在 这 些 大 树 上 , 摘 野 果 , 掏 鹊 蛋 ?名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 10 页,共 11 页 - - - - - - - - - 精品文档精品文档_ 。板书设计23祖先的摇篮摘野果掏鹊蛋野兔赛跑看蘑菇打伞. 教学反思:原始森林多么美好那么遥远名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 11 页,共 11 页 - - - - - - - - -