2022年校长访谈报告 .pdf

访洛阳市 23中校长 李学平时间： 2011.6.2 地点：校长办公室参加人员：韩朋伟李玉才李关锁李建国谈话内容：问题一：李校长刚从北京学习回来， 还没来得及休息，就来打扰您很不好意思？李：客气了，大家在一起说直接点，就是一起共同学习，互相交流、互相探讨，我这人很喜欢和人交流的，您们不必拘束。问题二：李校长来到23中学，学校整体情况发生了很大变化，各方面都实现了跨越式突破，成绩突飞猛进，您主要是如何做的？李：我 1988 年参加工作，在 32 中学做副校长 6 年，又到 37 中学做校长 6 年，期间，又到上海挂职锻炼1 个半月，于 2009年暑假到 23 中任校长，我来到 23 中后，先是以看为主，通过半年的观察与思考，理出了一条思路，就是“先从领导班子抓起”拿一句不好听的话说：过去的中层领导总认为自己是官是“爷”放不下架子，高高在上，与同志们在工作上有很大的距离，因此，我第一把手术刀就是抓领导班子的作风建设，并提出了领导班子作风建设的五条原则和十五条要求 ，特别要求中层领导树立“服务意识” ，第二要求让每个领导每天都到自己所管辖的工作区域内去看看，转转，即所为的“一转二看三发现”如果您连这一些都做不到，不能在工作中发现问题，就说明您作为一名领导就没有思想，没思路，就不适合干领导，第三点就是自己以身作则，用自己的思想去灌输班子成员的思想，让他们都能心往一块想，劲往一块使，拧成一股绳，让他努力去完成，对于思想不能统一的领导用自己的行动去感染他，力争转变他们的思想，让学校的领导及全体教师都围着自己转。问题三：李校长在具体工作中是怎样做的？名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - 李：作为一名校长，主要抓的是学校“教育思想，办学方面向”，掌的是舵，而不是摇橹人，对下我对主管教学的毕校长和主抓德育的王校长负责，对他们的要求很严，工作要求也很细，让他们尽心为学校工作，我只给他俩说工作思路和主题，至于具体细节，那是他们的事，在这一点上，我是放手的。在工作上，他俩都有自己的长处和不足，对于他们的缺点我是毫不客气的指出。所有中层领导明确分工，各负其责，哪一个科室出现问题，直接找主管副校长去解决问题，具体问题和事情由科室主任去执行落实，主管副校长负责检查和督导。校长不要去过问事情处理的过程，只要结果满意就行了。我们学校每年 3 月、9 月份为调研月， 中层领导包括我在内都要深入课堂、教研组参与听课、评课，然后每人提10 个问题， 10 个建议，集思广益，提出更好的管理方法， 有了问题大家一块去解决， 作为领导班子要真正成为全体教师的楷模、表率。要做好每一件小事， 这就是我们平常所说的精细化管理，前段时间我外出学习时，发现有一所学校， 校园 100多亩，竟然没有一个垃圾箱， 我就很惊讶，竟然有这样的学校，我回来后就一直反思，咱们23中校有垃圾筒，个别学生照样没把垃圾放进去， 为什么呢？养成一种良好的习惯太重要了，从一斑而见全局。可见人家的学校的素质和水平，前天体育课后，我把政教处尤主任叫到楼上一起看学生扔的垃圾，让他自己看，但不给他说怎么办，让他去思考，今天您看就好多了。 另外昨天有的教师反映教学楼下午阳光斜射进教室影响了学生的视线，我说这是一个窗帘的小问题，就能解决，就看您动脑子没，这些细节就是身边的一件小事，关键看您用心没，其实说起来容易，做起来很难呀，就像这个“人”字，容易写一撇一挪，但要是给人定义确定很难。问题四：在提倡“高效课堂时”学校是如何做的？李：这种教学改革的都东西是没有统一规范的标准。只要有一个大致框架模式，我们主要抓的是“ 515155”的 40 分钟课堂教学模式，即5 分钟预习，15 分钟冲新， 15 分钟训练， 5 分钟总结，课后不留作业，减轻学生负担。力名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - 争把时间归还给学生， 因为学生的思想也是较先进的，让学生有充分的学习时间去学习、去发现问题、去解决问题。倡导教师们沿着这个模式自在课堂教学实践中去探索性地尝试改革，重点改革过去的传统模式，改变过去思路，让学生自己参与内容的份量增加，学生自学、教师以导为主。“优秀学生的成绩不是教师教出来的，而是人家学出来的”，这句话我就很认同，这就是说明教师只要把学习的方法教给学生就行了，不必把自己的一切强加给学生，要抱着对学生放心的态度， 放手启发学生， 真正把课堂交给学生，把空间交给学生，学生在课堂上学到知识了，这就是高效。问题五：您这次在北京学习有什么新的思想发现？李：这次在北师大学习的十多天，结合江南教育的优势，这两天我就在思考一个问题，准备近期做一个题为“从京都和江南教育看23 的教育理念”的东西，只是还在酝酿阶段。但我的教育理念是：让学生快乐学习，有尊严的生活；让教师职业幸福，有激情的工作；让学校充满活力，有特色的发展。我的感受是： 1、我们很累，但没有正确疏导好压力；2、我们很苦，但有时不知道在为谁工作，缺乏对自我发展的规划；3、我们很强势，但有时不会换位思考；4、我们很能干，但不能够有效发挥团队的合力作用，合作才能共赢；5、我们很敬业，但有时太过于自信，而让自己迷茫。问题六：您是如何抓教师管理和教学的？李：这正是我们近期将要进行的一个辩论话题，我们每学期都要进行一次辩论会，这次安排辩论会的话题就是“人文管理和制度管理，哪方面好”，在 23 中工作的教师，绝对都是有敬业精神的，这大家都有目共睹，但啥事都没十全十美的，也总有那么一少部分人不太守纪律，如签到“早退”“迟到”等，这实际上就是个别人的问题。也曾有人建议让学校购买“指纹机”但我不主张这样搞。 用管人的办法来管理知识分子是不可取的，关键是他们的思想重视程度不够。在这情况下，每天的值班领导要对教师到校及签到情况进行统计。如迟到一次，有情可原，但每月超过两次以上，就证明他思想上存在问题，除名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - 在全体教师会上点名批评，还要单独签到。针对各项考核每双周公布一次，学期结束与绩效工资挂钩。教学上主要从常规教学入手：1、抓 30 岁以下教师的读书活动，每天读书不少于 1 小时，以读书笔记为标准，每双周进行一次读书感演讲活动；2、抓学科竞赛，注重培优工作；3、抓好教研组各项工作的有效开展，如每学期一次公开课，每双周一次教研专题会，并有领导带班，进行课题研究，4、抓教师发展学校， 5、抓课程改革。问题七：就您个人而言，如何抓领导艺术，怎样去管理的？李：在这问题上，如何说领导讲究艺术呢？但艺术来源于细节，在学校管理中，我主要有这几点想法。1、抓领导班子建设，首先要端正态度，树立一个科学，人性公正的领导心态，作为一名领导要善于待人，待人要善，别总想法去压制人，去整人，这是最基本的。在工作中制度要先，执行要公。在对待问题上要对事不对人，有错误了，问题严肃，就要不留情面，哪怕指鼻子骂人，这事我有时也是有的，这就是我的脾气，但过去后决不能记仇，这样同志们才能把您当朋友。其次是中层领导既“怕”您、还要服您、敬您，在工作中要注重培养学习性的领导班子，平时我如果看到一些 “教育方面” 的好书，就让他们去买， 我们先轮流读，后交流思想体会， 慢慢地领导班子成员都培养了自己的思想和理念。再次就是拉近校长与教师之间的距离，中层领导与教师之间的距离，校长与中层领导之间的距离，要让领导树立服务意识，不要怕问题，要善于面对问题，积极去发现问题，思考问题，解决问题，不要绕着问题去，要做问题型领导。2、用人要在工作中去培养，当您发现手下的人才不够用，就大胆地启用一些可造之才，他并不一定完美、成熟，但是一定要有思想、有激情，让他在工作中去锻炼、去成熟。那里有现成人才去让您用，况且都说有能力的人，也有缺点和不足。3、工作能力方面对毕校长是肯定的，有时在工作中我曾指着毕校长的鼻名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - 子说： “您真是一根筋”。是说毕校长会抓工作， 但是他没有思路， 思想放不开，平时毕校长确有工作的责任心和能力，但管的事太多， 有时连教务处教导员的工作都做了，很累。但也是对他工作思想和方法的指责。平时我在督察工作的时候，发现了什么问题，就把主管副校长通知到我办公室，给予工作指正，甚至严厉的批评，当然对于下面的事情不是不管不问。对各科室负责人，也必须对您的上司（副校长）负责，各科室的工作，只汇报到副校长处即可，不必事事要向校长直接汇报。 对于不配合工作、 没有独到思想的领导， 我是坚决换掉，同时也能调动一部分人的工作积极性。4、学校的每一次大的决策、理念，校长都要来亲自去构思，如我给您们看的，也是我的动的第一把刀班子作风建设就是我用了整整一周的时间才推敲出来的。5、要让学校动起来， 当学校工作太平静了， 这就说明有问题了， 也不好，这个时候，我就会仍个石子，让他荡起波浪，出台一些政策、制度，让教师们去议论、争辩、发表意见，这样学校工作提高了，也化解了一些潜在的问题。这就是好比做游戏，规则是我们定的，主动权操纵在我们手，关键是让老师们参与到活动中去，要让他们的思维活跃起来，创造矛盾，再化解矛盾，不变中求变，在动中求静，来激发学校变得生机和活力。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - 挂职培训校长访谈报告访洛阳市 23 中校长 李学平洛宁县长水乡初级中学韩朋伟名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - -