2022年高三一轮复习重力弹力 .pdf
学而不思则惘，思而不学则殆第二章，第1 单元重力与弹力一、基础知识框架图二、 3 种弹力模型对比轻杆轻绳轻弹簧模型图示模型特点形变特点只能发生微小形变柔软，只能发生微小形变，各处张力大小相等既可伸长， 也可压缩，各处弹力大小相等方向特点不一定沿杆，可以是任意方向只能沿绳，指向绳收缩的方向沿弹簧轴线与形变方向相反作用效果特点可以提供拉力、推力只能提供拉力可以提供拉力、推力大小突变特点可以发生突变可以发生突变一般不能发生突变精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 9 页学而不思则惘，思而不学则殆基 础 自 测1.下列关于重心的说法下列关于重心的说法下列关于重心的说法下列关于重心的说法, 正确的是（）A.重心就是物体上最重的一点B.形状规则的物体重心必与其几何中心重合C.直铁丝被弯曲后重心便不在中点,但一定还在该铁丝上D.重心是物体的各部分所受重力的合力的作用点2.玩具汽车停在模型桥面上，如图所示，下列说法正确的是()A桥面受向下的弹力，是因为桥梁发生了弹性形变B汽车没有发生形变，所以汽车不受弹力C汽车受向上的弹力，是因为桥梁发生了弹性形变D汽车受向上的弹力，是因为汽车发生了形变3.在半球形光滑碗内斜搁一根筷子，如图 213 所示， 筷子与碗的接触点分别为A、B，则碗对筷子A、B两点处的作用力方向分别为()A均竖直向上B均指向球心OCA 点处指向球心O，B 点处竖直向上DA 点处指向球心O，B 点处垂直于筷子斜向上4.一根轻质弹簧，当它上端固定、下端悬挂重为G 的物体时，长度为 L1；当它下端固定在水平地面上，上端压一重为G 的物体时，其长度为L2，则它的劲度系数是( )A.GL1B.GL2C.GL1L2D.2GL1L25.在“探究弹力和弹簧伸长量的关系”的实验中，以下说法正确的是()A弹簧被拉伸时，不能超出它的弹性限度B用悬挂钩码的方法给弹簧施加拉力，应保证弹簧位于竖直位置且处于平衡状态C用直尺测得弹簧的长度即为弹簧的伸长量D用几个不同的弹簧，分别测出几组拉力与伸长量，得出拉力与伸长量之比相等例题分析例题 1 如图所示，一重为10 N 的球固定在支杆AB 的上端，用一段绳子水平拉球，精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 9 页学而不思则惘，思而不学则殆使杆发生弯曲， 已知绳的拉力为7.5 N，则 AB 杆对球的作用力() A大小为 7.5 N B大小为10 N C方向与水平方向成53 角斜向右下方D方向与水平方向成53 角斜向左上方例题 2 如图 2-1-4 所示，一倾角为45 的斜面固定于墙角，为使一光滑的铁球静止于图示位置，需加一水平力F，且 F 通过球心。下列说法正确的是() A铁球一定受墙水平向左的弹力B铁球可能受墙水平向左的弹力C铁球一定受斜面通过铁球的重心的弹力D铁球可能受斜面垂直于斜面向上的弹力例题 3 如图所示，质量均为m 的木块 A 和 B，用一个劲度系数为k 的轻质弹簧连接，最初系统静止，现在用力缓慢拉A 直到 B 刚好离开地面，则这一过程A 上升的高度为( ) Amg/kB2mg/kC3mg/kD4mg/k例题 4 某实验小组做“探究弹力和弹簧伸长量的关系”的实验实验时， 先把弹簧平放在桌面上，用刻度尺测出弹簧的原长L04.6 cm，再把弹簧竖直悬挂起来，在下端挂钩码，每增加一个钩码均记下对应的弹簧的长度x，数据记录如下表所示. 钩码个数12345 弹力 F/N1.02.03.04.05.0 弹簧的长度x/cm7.09.011.013.015.0 (1)根据表中数据在图2 中作出 Fx 图线；精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 9 页学而不思则惘，思而不学则殆(2)由此图线可得，该弹簧劲度系数k_ _N/m；(3)图线与 x 轴的交点坐标大于L0的原因是 _ _。当堂检测1如图所示，轻质弹簧上端固定，下端悬挂一个重球，在重球下放着一光滑斜面，球与斜面接触且处于静止状态，弹簧保持竖直，则重球受到的力是() A重力和弹簧的拉力B重力、弹簧的拉力和斜面的支持力C重力、斜面的弹力和斜面的静摩擦力D重力、弹簧的拉力、斜面的支持力和下滑力2一个长度为L 的轻弹簧，将其上端固定，下端挂一个质量为m 的小球时， 弹簧的总长度变为 2L。现将两个这样的弹簧按如图2-1-6 所示方式连接， A、B 两小球的质量均为m，则两小球平衡时，B 小球距悬点O 的距离为 (不考虑小球的大小，且弹簧都在弹性限度范围内 ) () A3LB4LC5LD6L3一个实验小组在“探究弹力和弹簧伸长量的关系”的实验中，使用两条不同的轻质弹簧 a 和 b，得到弹力F 与弹簧长度l 的图象如图2所示下列表述正确的是() A a 的原长比 b 的长B a 的劲度系数比b 的大C a 的劲度系数比b 的小D测得的弹力与弹簧的长度成正比精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 9 页学而不思则惘，思而不学则殆限时训练 -重力弹力1下列关于重力的说法中正确的是( ) A物体只有静止时才受重力作用B重力的方向总是指向地心C地面上的物体在赤道上受的重力最小D物体挂在弹簧秤下，弹簧秤的示数一定等于物体的重力2关于地球上的物体，下列说法中正确的是() A在“天上”绕地球飞行的人造卫星不受重力作用B物体只有落向地面时才受到重力作用C将物体竖直向上抛出，物体在上升阶段所受的重力比落向地面时小D物体所受重力的大小与物体的质量有关，与物体是否运动及怎样运动无关3在日常生活及各项体育运动中，有弹力出现的情况比较普遍，如图所示的情况就是一个实例。当运动员踩压跳板使跳板弯曲到最低点时，下列说法正确的是() A跳板发生形变，运动员的脚没有发生形变B运动员受到的支持力，是运动员的脚发生形变而产生的C此时跳板对运动员的支持力和运动员的重力等大D此时跳板对运动员的支持力大于运动员的重力4如图所示，一个球形物体静止于光滑水平面上，并与竖直光滑墙壁接触，A、B 两点是球跟墙和地面的接触点，则下列说法中正确的是() A物体受重力、B 点的支持力、A 点的弹力作用B物体受重力、B 点的支持力作用C物体受重力、B 点的支持力、地面的弹力作用D物体受重力、B 点的支持力、物体对地面的压力作用5如图所示， 小球 A 的重力为G20 N，上端被竖直悬线挂于O 点，下端与水平桌面相接触，悬线对球A、水平桌面对球A 的弹力大小不可能为() A0， GBG ,0 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 9 页学而不思则惘，思而不学则殆CG2，G2DG2，32G6如图所示，滑轮本身的质量可忽略不计，滑轮轴O 安在一根轻木杆B 上，一根轻绳AC 绕过滑轮， A 端固定在墙上，且绳保持水平，C 端挂一重物， BO 与竖直方向夹角45 ，系统保持平衡。若保持滑轮的位置不变，改变夹角的大小，则滑轮受到木杆作用力大小变化情况是() A只有角 变小，作用力才变大B只有角 变大，作用力才变大C不论角 变大或变小，作用力都是变大D不论角 变大或变小，作用力都不变7如图所示的装置中，小球的质量均相同，弹簧和细线的质量均不计，一切摩擦忽略不计，平衡时各弹簧的弹力分别为F1、F2、F3，其大小关系是() AF1F2F3BF1F2F3CF1F3F2DF3F1F28如图所示，将一轻质弹簧的一端固定在铁架台上，然后将最小刻度是毫米的刻度尺竖直放在弹簧一侧，刻度尺的0 刻线与弹簧上端对齐，使弹簧下端的指针恰好落在刻度尺上。当弹簧下端挂一个50 g 的砝码时，指针示数为L13.40 cm，当弹簧下端挂两个50 g的砝码时，指针示数为L2 5.10 cm。g 取 9.8 m/s2。由此可知() A弹簧的原长是1.70 cm B仅由题给数据无法获得弹簧的原长C弹簧的劲度系数约为28.8 N/m D由于弹簧的原长未知，无法算出弹簧的劲度系数9如图所示，质量为m 的小球置于倾角为30 的光滑斜面上，劲度系数为k 的轻弹簧一端系在小球上，另一端固定在P 点，小球静止时，弹簧与竖直方向的夹角为30 ，则弹簧的伸长量为() 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 9 页学而不思则惘，思而不学则殆A.mgkB.3mg2kC.3mg3kD.3mgk10如图甲所示，用铁架台、弹簧和多个已知质量且质量相等的钩码探究在弹性限度内弹簧弹力与弹簧伸长量的关系(1)为完成实验， 还需要的实验器材有：_ _. (2) 实验中需要测量的物理量有：_ _. (3) 为完成该实验，设计的实验步骤如下：A以弹簧伸长量为横坐标，以弹力为纵坐标，描出各组(x，F)对应的点，并用平滑的曲线连接起来；B把弹簧平放在桌面上，用刻度尺测出弹簧的原长L0；C 将铁架台固定于桌子上，将弹簧的一端系于横梁上，在弹簧附近竖直固定一把刻度尺；D依次在弹簧下端挂上1 个、 2 个、 3 个、 4 个钩码，并分别记下钩码静止时弹簧下端所对应的刻度，并记录在表格内，然后取下钩码；E以弹簧伸长量为自变量，写出弹力与弹簧伸长量的关系式首先尝试写成一次函数，如果不行，则考虑二次函数；F解释函数表达式中常数的物理意义；G整理仪器请将以上步骤按操作的先后顺序排列出来：_. (4) 图乙是弹簧弹力F 与弹簧伸长量x 的 Fx 图线，由此可求出弹簧的劲度系数为_N/m. 图线不过原点的原因是由于_ _精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 9 页学而不思则惘，思而不学则殆11在“探究弹力和弹簧伸长量的关系并测定弹簧的劲度系数”的实验中，实验装置如图所示所挂钩码的重力相当于对弹簧提供了向右的恒定拉力实验时先测出不挂钩码时弹簧的自然长度，再将5 个钩码逐个挂在绳子的下端，每次测出相应的弹簧总长度(1)有一个同学通过以上实验测量后把6 组数据在如图乙所示的图象中描点，请在坐标纸中作出 FL 图线(2)由此图线可得出该弹簧的原长L0_cm，劲度系数k_N/m. (3)试根据以上该同学的实验情况，请你帮助他设计一个记录实验数据的表格(不必填写其实验测得的具体数据)(4)该同学实验时，把弹簧水平放置与弹簧悬挂放置相比较优点是： _ ；缺点是：_. 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 9 页学而不思则惘，思而不学则殆精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 9 页
