《后赤壁赋》ppt课件.ppt

苏洵对苏轼、苏辙的苏洵对苏轼、苏辙的教育竭尽全力，他鼓教育竭尽全力，他鼓励儿子要像励儿子要像“轼轼”一样，一样，登高望远，积极上进，登高望远，积极上进，又要像又要像“辙辙”一样为人忠一样为人忠厚，处事稳妥。厚，处事稳妥。临江仙夜饮东坡醒复醉，归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣。敲门都不应，倚杖听江声。 长恨此身非我有，何时忘却营营。夜阑风静縠纹平。小舟从此逝，江海寄余生。 赋体的流变大致经历了骚赋、汉赋、骈赋、律赋、文赋各个阶段。 骚赋骚赋：以楚辞为源头 大赋大赋（汉）：以铺张渲染为能事，排列许多怪异生僻的词汇，鸿篇巨制，繁缛富丽。 小赋：抒情咏物 骈赋骈赋（魏晋南北朝）：受骈文影响，讲究对仗工整。 律赋律赋（唐）：科举中写赋，按照诗歌声律，除句式对偶 外，还限制用韵，规定平仄配合，音律谐和。 文赋文赋（宋）：打破声律限制，加入散文特点。著名赋文著名赋文闲情赋闲情赋陶渊明陶渊明 思旧赋思旧赋向秀向秀 洛神赋洛神赋曹植曹植 登楼赋登楼赋王粲王粲 恨赋恨赋别赋别赋（南朝（南朝梁）江淹梁）江淹 登楼赋登楼赋王粲王粲 长门赋长门赋司马相如司马相如采莲赋采莲赋萧绎萧绎8 临临皋皋（g go o） 黄泥之黄泥之坂坂（b bn n） 虬虬龙（龙（qiqi） 栖栖鹘鹘（h h） 冯冯夷（夷（p pngng） 悄悄然（然（q qio o） 玄玄裳裳（chchngng） 缟缟衣（衣（g go o） 戛戛然（然（jiji） 翩跹翩跹（pipin xin xin n）巉巉岩（岩（chchn n） 揖揖（y y） 听课文朗读，注意以下字词的读音。听课文朗读，注意以下字词的读音。第一段：夜游黄泥坂第一段：夜游黄泥坂第二段：复游赤壁的所见所感第二段：复游赤壁的所见所感第三段：夜半江中见鹤第三段：夜半江中见鹤1 1、通假字、通假字反反而登舟而登舟 “反反”通通“返返”俛俛而不答而不答 “俯俯”“俛俛”通通2 2、词类活用、词类活用步步自雪堂自雪堂顾而顾而乐乐之之履履巉岩巉岩横江横江东东来来掠予舟而掠予舟而西西也也名作动，步行名作动，步行意动用法，以意动用法，以为乐为乐名作动，登上名作动，登上名作状，从东方名作状，从东方名作动，向西飞名作动，向西飞顾顾、顾而乐之、顾安所得洒乎、大行不顾细谨、三顾臣于草庐之中（环顾，四周看）（环顾，四周看）（可是）（可是）（顾虑，考虑）（顾虑，考虑）（探访，拜访）（探访，拜访）一词多义（诸、危、顾）一词多义（诸、危、顾）3 3、虚词、虚词顾顾而而乐之乐之归归而而谋诸妇谋诸妇反反而而登舟登舟听其所止听其所止而而休焉休焉掠予舟掠予舟而而西也西也摄衣摄衣而而上上悄然悄然而而悲悲肃然肃然而而恐恐揖予揖予而而言言俯俯而而不答不答飞鸣飞鸣而而过我者过我者而而江山不可复识矣江山不可复识矣表承接表承接表修饰表修饰表转折表转折5 5、其他虚词、其他虚词将归将归于于临皋临皋今今者者薄暮薄暮顾顾安安所得酒乎所得酒乎以以待子不时之须待子不时之须复游复游于于赤壁之下赤壁之下予予乃乃摄衣而上摄衣而上盖二客不能从盖二客不能从焉焉凛凛乎乎其不可久留也其不可久留也放放乎乎中流中流到到用在时间名词后，的时候用在时间名词后，的时候疑问代词，哪里疑问代词，哪里连词，表目的，用来连词，表目的，用来在在于是，就于是，就代词代词 ，我，我形容词尾，形容词尾，的样子的样子介词，同介词，同“于于”4 4、特殊句式、特殊句式步自雪堂步自雪堂复游于赤壁之下复游于赤壁之下曾日月之几何曾日月之几何状语后置状语后置状语后置状语后置定语后置定语后置积累：积累：古代表示时间的词语古代表示时间的词语 俄而俄而 须臾须臾 顷刻顷刻 未几未几 已而已而 少顷少顷 顷之顷之 旦日旦日（2）“予乃摄衣而上予乃摄衣而上俯冯夷之幽宫俯冯夷之幽宫”，要注意要注意“摄、履、披、踞、登、攀、俯摄、履、披、踞、登、攀、俯”等等一系列动词。一系列动词。 翻译翻译（1）“江流有声，断岸千尺，山江流有声，断岸千尺，山高月小，水落石出高月小，水落石出” 明确：明确：我就我就撩起撩起衣襟上岸，衣襟上岸，踏着踏着险险峻的山岩，峻的山岩，拨开拨开纷乱的野草；纷乱的野草；坐在坐在虎虎豹形状的怪石上，豹形状的怪石上，登上登上形如虬龙的树形如虬龙的树枝，枝，攀上攀上鹰隼筑巢的高处，鹰隼筑巢的高处，俯视俯视水神水神幽深的宫殿。幽深的宫殿。分析课文分析课文 1 1、读第一段，作者的心情如何？、读第一段，作者的心情如何？ 2 2、因何而乐？、因何而乐？ 美景美景 美酒美酒 佳肴佳肴 3、“霜露既降，木叶尽脱，人影在地，仰见霜露既降，木叶尽脱，人影在地，仰见明月。明月。”写出了怎样的氛围，有什么作用？写出了怎样的氛围，有什么作用？ 明确：寥寥十六字，逼真地写出初冬月夜明确：寥寥十六字，逼真地写出初冬月夜静静谧温馨谧温馨的气氛，的气氛，烘托出烘托出主客浓厚的游兴，并主客浓厚的游兴，并为下文写登山和见鹤作了很好的铺垫。为下文写登山和见鹤作了很好的铺垫。4、作者与友人携酒与鱼复游赤壁，在、作者与友人携酒与鱼复游赤壁，在此过程中，作者的情感发生了怎样的变此过程中，作者的情感发生了怎样的变化？用一个字概括。化？用一个字概括。 历幽景而恐（景悲）历幽景而恐（景悲） 江山不可复识（国事堪忧）江山不可复识（国事堪忧） 诗人平生第一次大起大落诗人平生第一次大起大落(个人遭遇个人遭遇)悲悲5、因何而悲？、因何而悲？19清风徐来，清风徐来，水波不兴；水波不兴； 月出于东山之上，月出于东山之上， 徘徊于斗牛之间。徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天白露横江，水光接天 江流有声，断岸千尺。江流有声，断岸千尺。山高月小，水落石出。山高月小，水落石出。 （特点：宁静清幽）（特点：宁静清幽）（特点：险峻、冷清）（特点：险峻、冷清）作者为什么会发出作者为什么会发出“曾日月之几何，而江山曾日月之几何，而江山不可复识不可复识”的感叹？的感叹？ （1 1）季节变化季节变化：由秋入冬，江山的景色发：由秋入冬，江山的景色发生了很大的变化。生了很大的变化。 （2 2）历史背景历史背景：宋与西夏交战惨败，全军：宋与西夏交战惨败，全军覆没，死者约覆没，死者约6060万，宋神宗抑郁而死，大万，宋神宗抑郁而死，大宋王朝一蹶不振，美好河山满目凄凉。宋王朝一蹶不振，美好河山满目凄凉。 曲笔双关，寓情颇深。曲笔双关，寓情颇深。 6、本是乘兴而来，如今却是兴味索然，由乐本是乘兴而来，如今却是兴味索然，由乐转悲，紧接着第三段后作者叙述了什么事？转悲，紧接着第三段后作者叙述了什么事？ 夜逢孤鹤、梦会道士夜逢孤鹤、梦会道士22合作探究合作探究（文中的孤鹤和道士有什么内在联系？（文中的孤鹤和道士有什么内在联系？传达的诗人的情感是什么？）传达的诗人的情感是什么？）25 鹤和道士的形象是联结的，分不清是鹤鹤和道士的形象是联结的，分不清是鹤化为道士还是道士化鹤，正如庄周梦蝶，化为道士还是道士化鹤，正如庄周梦蝶，分不清是庄周化为蝴蝶。孤鹤、道士是作分不清是庄周化为蝴蝶。孤鹤、道士是作者内心渴望的一种反映，而这种超然物外者内心渴望的一种反映，而这种超然物外的精神又反过来化解了作者内心的悲与恐。的精神又反过来化解了作者内心的悲与恐。所以，所以，孤鹤、道士与作者虽三而一。孤鹤、道士与作者虽三而一。复杂矛盾的苏轼复杂矛盾的苏轼 穷且益坚的穷且益坚的儒儒家精神家精神坚韧坚韧 道士化鹤的道士化鹤的道道家思想家思想超脱超脱 人生如梦的人生如梦的佛佛家观念家观念虚无虚无苏轼受儒、佛、道三家学说影响。原有的苏轼受儒、佛、道三家学说影响。原有的儒家思想使他坚持追求理想，而佛、道家儒家思想使他坚持追求理想，而佛、道家思想又使他圆融通达，超然物外。思想又使他圆融通达，超然物外。“他成熟于一场灾难之后，成熟于灭寂后的他成熟于一场灾难之后，成熟于灭寂后的再生，成熟于穷乡僻壤，成熟于几乎没有人在再生，成熟于穷乡僻壤，成熟于几乎没有人在他身边的时刻。他身边的时刻。” 余秋雨余秋雨 苏东坡突围苏东坡突围 如果说苏轼是中国文学史上一只姿态翩跹的蝴如果说苏轼是中国文学史上一只姿态翩跹的蝴蝶，那么黄州就是困住苏轼身体的那个茧，它蝶，那么黄州就是困住苏轼身体的那个茧，它束缚了他，也成全了他；如果说苏轼是中国文束缚了他，也成全了他；如果说苏轼是中国文学史上一颗晶莹圆润的珍珠，那么黄州就是揉学史上一颗晶莹圆润的珍珠，那么黄州就是揉进苏轼身体的那粒砂，它打磨了他，也升华了进苏轼身体的那粒砂，它打磨了他，也升华了他。他。黄州的苏轼黄州的苏轼文章主旨文章主旨 这篇赋是作者在三个月后再游赤壁所作。文章这篇赋是作者在三个月后再游赤壁所作。文章着重写山，写冬景，但景象凄凉可怕、惊险恐怖、着重写山，写冬景，但景象凄凉可怕、惊险恐怖、迷离恍惚，衬托出作者迷离恍惚，衬托出作者悲伤悲伤的心情；末尾写梦境，的心情；末尾写梦境，道士化鹤给文章笼罩上飘渺的气氛，流露出作者道士化鹤给文章笼罩上飘渺的气氛，流露出作者想想逃避现实消极处世而又无法逃避的矛盾心理逃避现实消极处世而又无法逃避的矛盾心理。也抒。也抒发了作者发了作者人生如梦人生如梦的情怀。的情怀。