人教部编版五年级上学期语文课文(八)第26课《忆读书》同步练习.doc

人教部编版五年级上学期语文课文（八）第26课忆读书同步练习姓名:_ 班级:_ 成绩:_ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 积累运用 (共6题；共30分)1. （8分） 看拼音，写词语。 （1） 小红和妈妈chun dài_整齐，zhn bèi_一起出去l xíng_。 （2） 不知你liú yì_没有，là zhú_的hu yàn_一扇就灭。 （3） bào fng y_过后，一只zh zh_在爬墙。由于qiáng bì_混油，它爬到涂有yán liào_的位置就会掉下来。 2. （2分） 下列词语中的“律”与“金科玉律”的“律”意思相同的一项是（ ）。 A . 自律    B . 定律    C . 律诗    D . 律己    3. （8分） 下列词语书写有误的一项是（ ） A . 刺猬    郑重    凌乱    讲究     囫囵吞枣    B . 拜年     潮汛    祭器     项圈    恍然大悟    C . 撒网     束缚    逃窜     退缩    张冠李戴    D . 收租     家景    伶俐     浮动    徒然一惊    4. （2分） 题目桂花雨的意思是（ ） A . 桂花纷纷飘落下来，像下雨一样。    B . 桂花被雨吹落    C . 在雨中摇桂花    5. （4分） 读古诗，填一填。                                            （1） 望天门山作者是_（朝代）诗人_。诗中描绘的景物有_，本诗共四句，前两句侧重于写天门山的_（山川之势  行船感受），后两句侧重于写天门山的_。（山川之势  行船感受）（2） 饮湖上初晴后雨的作者是_（朝代）诗人_。诗人对_的景色进行了赞美。本诗共四句，请默写后两句：_。 （3） 望洞庭的作者是_（朝代）诗人_。在诗中，诗人采用了_的修辞手法，形象生动地描绘了诗人眼中的洞庭山水美景。本诗共四句，请默写后两句：_。6. （6分） (2020五下·) 根据课文内容填空。 （1） 自相矛盾选自_，作者是_时期的_家_。这则寓言告诉了我们_。 （2） 跳水的作者是_国作家_，这篇课文记叙了在_上发生的故事。在万分危急的时刻，船长_，用枪命令儿子跳水，使孩子_。船长表现出的_、_、_源于他丰富的经验、超人的智慧以及对孩子深切的爱，展现了他极大的人格魅力。 （3） 田忌赛马通过叙述_时期的军事家_帮助齐国大将_赛马_的故事，说明了遇事只有仔细观察，_，抓住_，经过比较分析，才能得出最理想的解决问题的办法的道理。 （4） 莫道君行早，_。 （5） 近水_，近山_。 （6） _，胜读十年书。 （7） 路遥知马力，_。 （8） _须用意，_值千金。 二、 现代文阅读 (共2题；共29分)7. （9分） 课内阅读。 五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。他居于中央，左右都有屏障；他身体最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。他因为身体最长，取物时，往往最先碰到物，好像取得这物是他一人的功劳，其实他碰到之后就退在一旁，让大拇指、食指去出力，他只在旁略为扶衬而已。（1） “堂皇”这个词语在文中指_。 （2） 画横线的句子用幽默的语言，写出了中指所处的_，因受到无名指和食指的保护，所以才有“_”的姿态，“_”的性格。 （3） 文中的中指给你留下了怎样的印象？ 8. （20分） (2020六下·期末) 阅读短文，完成练习。 教养的证据（节选）教养和财富一样，是需要证据的。教养的证据不是你读过多少书，家庭背景如何显赫，也不是你通晓多少礼节规范，能够熟练使用刀叉，会穿晚礼服这些仅仅是一些表面的气泡，最关键的证据可能如下：热爱大自然。把它列为有教养的证据之首，是因为一个不懂得敬畏大自然，不知道人类渺小的人，必是井底之蛙，与教养谬之千里。这也许怪不得他，因为如果不经教育，一个人很难自发地懂得宇宙之大和人类的渺小。没有相应的自然科学知识，人除了显得蒙昧和狭隘以外，注定也是盲目傲慢的。若是看到一个成人野蛮地攀折林木，通常人们就会毫不迟疑地评判道这个人太没有教养了。之所以从小就教育孩子要爱护花草，正是这种伟大感悟的最基本的训练。可见教养和绿色是紧密地联系在一起的。懂得与自然协调地相处，懂得爱护无言的植物的人，推而广之，他多半也可能会爱惜更多的动物，爱护自己的同类。一个有教养的人，对人类种种优秀的品质，比如忠诚、勇敢、信任、勤勉、互助、舍己救人、临危不惧、吃苦耐劳、坚贞不屈等等，有敬仰之心。不一定每一个人都能够身体力行，但他们懂得爱戴和歌颂。人不是不可以怯懦和懒惰，但他不能把这些陋习伪装成高风亮节，不能由于自己做不到高尚，就诋毁做到了这些的人是伪善。你可以跪在泥里，但你不可以把污泥抹上整个世界的胸膛，并因此煞有介事地说到处都是污垢。教养是一些习惯的总和，在某种程度上，教养不是活在我们的皮肤上，是繁衍在我们的骨髓里。教养和遗传几乎是不相关的，是后天和社会的产物。教养必须要有酵母，在潜移默化和条件反射的共同烘烤下，假以足够的时日，才能自然而然地散发出香气。教养是衡量一个民族整体素质的一张X光片。脸面上可以依靠化妆繁花似锦，但只有内在的健硕，才经得起冲刷和考验，才是力量的象征。（1） 文中第段中的“表面的气泡”不包括（ ）。 A . 能够熟练使用刀叉会穿晚礼服    B . 家庭背景如何显赫    C . 通晓多少礼节规范    D . 热爱大自然    （2） 下列关于短文的理解，表述错误的一项是（ ）。 A . 本文是围绕“教养是一些习惯的总和”来写的B . 如果说一个人有教养，它的证据有两个，一是热爱大自然，二是对人类优秀品质充满敬仰之心C . 选文的主体部分讲述了“一个有教养的人”应具备的品德和素质D . 教养是一个民族整体素质的标志，是一种内在的素质，是一种优良品质和习惯的总和，不能靠金钱等外表的伪装（3） 结合文中对“教养的证据”的理解判断，下列属于有教养的行为的是（ ）。 A . 晓君平时喜欢让父母给自己买一些名牌的衣服，在同学面前炫耀B . 李华在斑马线等红灯时，发现道路两边没有车，就走过了斑马线C . 丽丽在路边散步时看到垃圾桶倒了，就上前把垃圾桶扶正了D . 王兴在游乐园买票时，看到等候的队伍太长，为节省时间就上前插队买票（4） 读完第段，我们知道全段是围绕_说明教养的首要证据，然后从反面论述了_，最后从正面论述_。 （5） 说说第段画横线句子的深刻含义。 （6） 读了短文后，结合自己的生活实际谈谈你明白了什么。 （7） 结合文本，想一想，生活中哪些具体事例是有教养的体现？尝试着写出一件具体事例进行说明。（上述例子除外） 三、 语言表达 (共2题；共20分)9. （15分） 按要求写句子。 一棵高大挺秀的白杨树挺立在戈壁滩上。（改为比喻句）人是由简单的生命进步来的。（修改病句）您不必担心我们会把您这位朝鲜阿玛妮忘怀。（改为反问句）10. （5分） “因释其耒而守株，冀复得兔”是什么意思？ 第 10 页 共 10 页参考答案一、 积累运用 (共6题；共30分)答案：1-1、答案：1-2、答案：1-3、考点：解析：答案：2-1、考点：解析：答案：3-1、考点：解析：答案：4-1、考点：解析：答案：5-1、答案：5-2、答案：5-3、考点：解析：答案：6-1、答案：6-2、答案：6-3、答案：6-4、答案：6-5、答案：6-6、答案：6-7、答案：6-8、考点：解析：二、 现代文阅读 (共2题；共29分)答案：7-1、答案：7-2、答案：7-3、考点：解析：答案：8-1、答案：8-2、答案：8-3、答案：8-4、答案：8-5、答案：8-6、答案：8-7、考点：解析：三、 语言表达 (共2题；共20分)答案：9-1、考点：解析：答案：10-1、考点：解析：