2022年三年级英语unit课堂教学设计表 .pdf

课堂教学设计表课程名称colours 设计者贺 静 单位（学校）许家沟乡下庄中心小学授课班级三年级章节名称人教版小学英语三年级上册Unit 2 colours学时1 教学目标本课教学目标：1. 听懂，会说 Good afternoon! Nice to meet you. / Nice to meet you, too. 2. 能在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。学生特征小学三年级学生刚刚接触英语，独立性和评价能力还不够成熟。学习动机仍然与学习兴趣发生联系，应充分激发学生学习英语的兴趣，英语知识也应具有实用性。学习目标描述知识点编号学习目标具体描述语句3-1 激发兴趣通过唱歌激发学生学习兴趣。3-2 初步了解打招呼的用语在具体讲解中区分打招呼的时间区别。3-3 实际运用能在具体的语境中自如运用。项目内容解决措施教学重点进一步学习打招呼和问 候 语Good afternoon! Nice to meet you, too. 课件中反复出现这些单词和句子，在循序渐进中了解运用这些单词和句子。教学难点Good afternoon! 和Nice to meet you .的连读，以及 afternoon 的发音。课件讲解中，招呼用语会多次出现，不断强调单词的读音，克服发音问题。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - 教学媒体（资源）的选择知识点编号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源3-1 激发兴趣课件通过唱歌激发学生学习兴趣。B A 初步感受6自制3-2 初步了解打招呼的用语课件在具体讲解中区分打招呼的时间区别。H E 认知掌握10自制3-3 实际运用课件根据课件中的情景，小组合作进行练习。G. F、H 灵活运用15自制媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验； B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作； E.呈现过程，形成表象； F.演绎原理，启发思维； G .设难置疑，引起思辨； H.展示事例，开阔视野； I.欣赏审美，陶冶情操； J.归纳总结，复习巩固； K.自定义。媒体的使用方式包括：A.设疑播放讲解； B.设疑播放讨论；C.讲解播放概括； D.讲解播放举例； E.播放提问讲解； F.播放讨论总结； G.边播放、边讲解； H. 边播放、边议论； I.学习者自己操作媒体进行学习； J.自定义。板书设计Unit 2 Colours Good afternoon!下午好！ Nice to meet you. 很高兴见到你！ Nice to meet you, too.我也很高兴见到你！名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - 资源课堂教学过程结构的设计教学模式：探究式教学过程结构：教 学 内容和媒体学生教师进行一谈话导入1. 出示题目（colours ）1. 唱歌导入：（出示课件）同学们共同唱Teddy Bear的歌曲。PPT 课件开始二、整体感知1. let s talk进行练习。2. 通过游戏进行练习。PPT 课件1、教师出示钟表，使学生了解到时间-下午，引出Good afternoon! 的学习。2、 导入今天所讲新单词。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - 课堂教学过程结构的设计1.Lets talk 分角色互动中记忆。2.let s play部分进行句型的练习。1. 教师小结：打招呼是日常生活用语，非常重要。我们要认真理解不同时间的打招呼用语，在具体情境中灵活运用。2.接下来我们做几道练习题。三、总结拓展PPT 课件1.试做练习题目。2. 总结今天所学的打招呼用语。打招呼用语教师用自己独特的视角让学生理解如何运用，引出我们应珍惜现在，展望未来，释然过去,从而升华主题。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - -