《奥运五环》二年级西师版语文原文及教案.docx

奥运五环二年级西师版语文教案及反思设计理念充分激发学生的主动性，在识字、写字和理解课文的过程中，采用让学生自主学习的方式来获得知识和培养能力，坚持大语文教育观；注重课程资源的开发利用，培养学生搜集和处理信息的能力。教学目标1.认识12个生字，学会8个字，要求做到书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。2.正确、流利、有感情地朗读课文，知道奥运五环的意义。3.在课外了解更多的奥运知识，有主动搜集信息的兴趣。教学重点：学习生字词，朗读课文，知道五个圆环分别代表什么。教学准备教师：本课的生字卡片，自制的五环旗多面，奥运会开幕式片断，歌曲奥林匹克风等相关课件。学生：了解奥运常识，准备白纸和彩色笔。教学时间：2课时。教学过程一、创设情境，导入新课1.走进奥运：播放奥运会开幕式片断，师激情引言：每隔四年，这灿烂的奥运五环旗就会在世界上空飘扬，它是团结的象征，是拼搏的表现。让我们共同期盼2008年奥运五环旗升起飘扬在北京的碧空。(音乐声中，五环旗迎风飘扬，定格)引导疏通学生交流课前搜集到的有关奥运常识。2.揭题：出示课题学生齐读，质疑课题。(五环指哪五环?它们有什么含义?)问而不答，造成悬念。二、初读课文，学习生字1.学生用个人喜欢的方式朗读课文，读准字音，画出带有生字的新词，遇到生字和难读的字、词、句多读几遍。2.交流学习情况。(1)出示生字卡片，多种形式认读生字。(2)在田字格里写一写你认为难写的生字。三、读通课文，整体感知1.分段落朗读，随机指导。2.交流、感知课文内容：你从课文中读懂了什么?四、自主品读，感悟理解1.课件出示学习要求(学生自由选择学习伙伴)：(1)五环分别是哪五种颜色?请勾出有关的词语，并用彩色笔在课前准备好的纸上画五环。(2)五个圆环是什么意思呢?(3)晚上，阳阳做了个梦，他梦见了什么?(4)阳阳的梦美吗?美在哪里?2.学生交流分组学习情况。在交流过程中，或自读、或引读、或齐读、或分组读，用各种形式让学生通过朗读来感悟、理解课文内容，和作者产生共鸣(读得好的奖励一面教师自制的五环旗)。五、拓展延伸，畅想奥运2008年北京申奥成功，那是和许多国家竞争之后才力争到的机会，令我们非常自豪，它是那样的令人激动，令人向往，那你准备为2008北京奥运会做点什么呢?(课件出示文字，同时播放歌曲奥林匹克风)1.说。谈谈你的想法。2.画。画一幅表达个人喜爱体育，向往奥运的彩色画。3.写。写标语或广告语。4.赞。写一首诗、几句话或唱一支歌表达个人对奥运的向往。六、学生交流个人的创想七、教师激情小结再次播放歌曲奥林匹克风，结束全课。附：板书设计奥运五环教学反思今天上了奥运五环一课，感觉准备的比较多的东西，可是课堂进行的比较少。考虑到2008年的奥运会对于这些孩子们来说，更多的只有一个印象，因为那时他们还都没有上学，根本不可能有太多的认识。但是孩子们对于福娃的认识应该比较深刻，因为她更符合孩子的视角。于是，想以奥运的五个福娃做为开场，但是没有凑齐，今天早晨吃饭的时候，一个灵光冒出来，为什么不就用一个妮妮呢?把她做为客人，请到我们的课堂，孩子们一定很开心。想到了这个思路，就开始把个人的思路重新又整理的一遍。今天一上课，果然，感觉导课时的'气氛还不错，孩子们都很积极，很兴奋，好像看到了个人的伙伴。于是和妮妮一起学习生字，一起学习课文。但是在讲解中，个人总是不能很好的去掌控，生字上用的时间太多了，生怕学生记不住，耗费时间比较长。在课文的重点段落上上，其实在第三遍后，我觉得孩子们已经掌握了，但是当时还是不放心，又让学生去读，其实就连我个人都开始觉得无味了。最终，课文讲完了，但是我设想的十分钟的奥运知识和画奥运五环没能够进行。4