七年级政治下册2.4人之常情知能演练1教科版.doc

情感世界第四课多彩情绪人之常情知能演练提升1.在国际体育赛事直播中,当我们看到双方激烈角逐时,我们紧张、窒息;当我们看到中国队员发球失误时,我们担心、忧虑;当我们看到决定胜负的最后一分被拿下时,我们激动、兴奋。以上所有这些感觉都属于( )A.情感B.情绪C.情操D.情趣2.漫画千夫怒指腐败官表达了民众对腐败的情绪是( )千夫怒指腐败官A.无可奈何B.怒不可遏C.唉声叹气D.悲愤交加3.小张在日记里写道:“放学时,铃声是悦耳的;考试时,铃声是紧张的;思考时,铃声是刺耳的。”这说明( )A.铃声通常会导致积极情绪B.铃声一般会引起消极情绪C.任何事物都会产生不同情绪D.不同的情境会产生不同的情绪4.情绪有积极和消极之分。下列情况属于消极情绪的是( )A.在公共汽车上被别人踩了一脚不计较,对别人表示宽容理解B.数学考试全班成绩第一名不沾沾自喜,今后要更努力C.期中考试成绩下降,受到老师批评,能吸取教训,不气馁D.自己家庭经济困难,不能买到喜欢的球鞋,感到生活没有乐趣5.一些世界著名的运动员,无论比赛多么紧张,他们总能冷静面对,结果往往使对手在急躁、紧张中败下阵来。这说明( )A.人的情绪主要是通过各种表情表现出来的B.对运动员来说,心理素质越好,技术水平越高C.不同的情绪,决定着体育比赛的名次D.不同的情绪对人正常水平的发挥产生不同的影响6.“笑一笑,十年少;愁一愁,白了头。”这句话告诉我们( )积极情绪有利于人的健康长寿消极情绪影响人的身体健康情绪低下的人白头发都多青年人爱快乐,老年人善忧愁A.B.C.D.7.期末考试即将来临,小刘如临大敌,每天忧心忡忡,结果在考试时脑子一片空白,连平时很简单的题目也不会做了;而小高面对考试则想着,只要自己认真复习,努力弥补漏洞,在考场上细心一些,就一定能有进步,结果考试成绩真有了很大进步。小刘和小高的经历充分说明( )消极情绪会影响身体健康不同情绪对人正常水平的发挥产生不同的影响积极情绪对学习有积极作用,消极情绪则相反小高的情绪是积极情绪,小刘的情绪是消极情绪A.B.C.D.8.心理学家曾经做过这样一个实验:把两只猴子同时关在笼子里,一只被捆住了,不能动;一只可以在笼子里活动。实验者每隔20秒对猴子进行一次电击,每次放电前5秒,笼子里的红灯就会亮起来。笼子里有一个开关,可以自由活动的猴子在笼子里活动时发现了这个开关,每当红灯亮时,它就会按动开关逃出笼子。而另一只猴子不能活动。实验不间断地进行,有一只猴子先死了。请你判断:你认为哪一只猴子先死了,为什么?9.通过学习我们知道人的情绪是复杂多样的,而情绪生活中,人的面部表情的一系列明显的变化(例如,面红耳赤,目瞪口呆等),往往成为情绪活动的表征,所以统称为“表情”。实践证明,培养良好的情绪离不开对表情的认知和学习。下面就让我们来体验一下吧。【成语集锦】(1)请你列举几个通过面部表情来表达情绪变化的成语。例如,高兴和兴奋时:“眉开眼笑”。【图片欣赏】观察右面的图片。(2)观察图片中人物的表情,你能描述图片中人物的表情吗?并为他们做一个配音解说(可自选35个)。(3)看完图片内容后,请你高度概括图片中人物的情绪。【自我实践】(4)画出你自己常有的表情,说说你的理由。#1.B2.B对于贪污腐败现象,民众向来是极为不满的,其情绪从漫画题目中的“怒”字上也可看出,故应选B项。3.D情绪产生的原因是多方面的。同样是铃声,在“放学”“考试”“思考”不同的情境中,产生的情绪是不一样的。故正确答案是D项。4.D本题考查我们辨别积极情绪和消极情绪的能力。D项中的情绪有害于人的身心健康,属于消极情绪。5.D情绪影响结果,这在体育竞技比赛中表现得最为明显。比赛的关键时刻,冷静对待,不急躁,不冲动,才会把自己的水平发挥出来。答案是D项。6.C7.B不正确,若是对身体有间接影响的话,体现的只是小刘的情况,没有体现出小高的情况,所以应予以排除。都正确。8.答案:实验的结果是能够活动的猴子先死去了。因为:情绪有积极与消极之分,积极情绪促使人积极地行动,消极情绪削弱人的活动能力。猴子害怕电击,都希望逃避。被捆住的猴子毫无办法,只好听天由命;可以活动的猴子为了逃避电击,需要时刻注意红灯的闪动。红灯一亮,就需要迅速打开开关,向外逃窜。可以活动的猴子在整个实验过程中,时刻处于紧张、焦虑、恐惧中,这些都是消极的情绪状态,对生物机体有重大的影响。猴子的死是和不良情绪相联系的。解析:这是心理学家的一则实验,很能说明紧张、焦虑、恐惧等消极情绪对身体的危害。答题时,围绕消极情绪的危害,结合材料展开。9.答案:(1)例如:气愤时“怒目而视”,恐惧时“目瞪口呆”,悲伤时“两眼无光”,惊奇时“双目凝视”,憎恨时“咬牙切齿”,紧张时“张口结舌”。(2)略。(3)提示:情绪是多姿多彩的。(4)略。解析:这里选择了大家都很熟悉的QQ上使用的表情符号,这些图片很多同学都经常使用,答题时,可运用教材知识对表情符号的运用作进一步的理解,这样既复习了教材知识,又实践运用了教材知识。4