高三一轮复习生物：减数分裂课件.pptx

一轮复习一轮复习必修二第二章必修二第二章 减数分裂减数分裂 减数分裂（一）减数分裂（一）上课时间：上课时间：7月18号 星期日星期日 班级：高二选四、选九班班级：高二选四、选九班一、教学目标：一、教学目标：减数分裂概述 a aa a染色体概述 a aa a二、教学重点：二、教学重点：染色体组的定义染色体组的定义三、教学难点：三、教学难点：染色体组数的判断染色体组数的判断四教学方法：纸质教案、多媒体教学法、典例分四教学方法：纸质教案、多媒体教学法、典例分析析五板书设计：五板书设计： 减数分裂（一）减数分裂（一）一、染色体概述二、同源染色体三、染色体组数的判断方法技巧六、教学反思与小结：六、教学反思与小结：本节课的授课内容主要是染色体的相关概本节课的授课内容主要是染色体的相关概述，学生听课效果不错，总体掌握得比较述，学生听课效果不错，总体掌握得比较好。好。一、染色体概述一、染色体概述1、染色体由、染色体由 _ 组成，是组成，是 的载体的载体2、染色体的形态类型（根据、染色体的形态类型（根据 的位置），的位置），在方框中画出复制后的染色体在方框中画出复制后的染色体着丝粒着丝粒端端近端近端中间中间DNA，蛋白质（主要是组蛋白），蛋白质（主要是组蛋白），少量少量RNA核基因核基因1和和2号染色体属于号染色体属于 着丝粒染色体着丝粒染色体端端判断：判断：（1）染色染色质是细胞核中或粗或细的长丝质是细胞核中或粗或细的长丝 （2）二倍体生物有丝分裂间期染色体数目为）二倍体生物有丝分裂间期染色体数目为0 （3）有的染色体有两个着丝粒）有的染色体有两个着丝粒 （4）染色体可以用苏丹）染色体可以用苏丹III溶液染色溶液染色 （5）光学显微镜下，染色体呈现线状或棒状）光学显微镜下，染色体呈现线状或棒状 （6）可以用做质壁分离实验的实验材料观察染）可以用做质壁分离实验的实验材料观察染色体色体3、同源染色体的判断、同源染色体的判断（1）定义：一条来自）定义：一条来自 ，一条来自，一条来自 ；其形；其形状和大小一般状和大小一般 （ 例外）的两条染色体。例外）的两条染色体。 果蝇的果蝇的Y染色体染色体 X染色体（比较大小）染色体（比较大小）父方父方母方母方相同相同 X、Y长于长于下下图中图中 、 为同源染色体。为同源染色体。（2）图形判断同源染色体的对数）图形判断同源染色体的对数2对对2对对4对对2对对0对对例例1、右图为二倍体生物某细胞，请思考：右图为二倍体生物某细胞，请思考：（1）请填出下列序号代表的结构名称。）请填出下列序号代表的结构名称。图中和表示图中和表示，表示，表示 ，表示表示，图中，图中、 为同源染为同源染色体。色体。（2）该细胞所处分裂时）该细胞所处分裂时 ，判断依，判断依据据 。（3）该细胞中含）该细胞中含个四分体，个四分体，条染色体，条染色体， 条染色单体，条染色单体， 个个DNA分子。分子。姐妹染色单体姐妹染色单体着丝粒着丝粒染色体染色体4880有丝分裂中期有丝分裂中期有同源染色体且着丝粒位于赤道板上有同源染色体且着丝粒位于赤道板上4、染色体组数的判断、染色体组数的判断（1）定义：在多数生物的体细胞中，染色体总是）定义：在多数生物的体细胞中，染色体总是成成 存在的。体细胞内成存在的。体细胞内成 的染色体可以分成的染色体可以分成_ 组，经减数分裂后所形成的配子中只有其中的组，经减数分裂后所形成的配子中只有其中的1组组染色体。染色体。一般将二倍体生物的一个一般将二倍体生物的一个 中的全部中的全部染色体称为染色体组染色体称为染色体组，其中包含了该种生物的，其中包含了该种生物的_ 。对对对对2配子配子全套全套遗传信息遗传信息例例2、若二倍体生物正常体细胞中含、若二倍体生物正常体细胞中含8条染色体条染色体,则下图中表示一个染色体组的是（则下图中表示一个染色体组的是（ ）A （2）一个染色体组所含染色体的特点）一个染色体组所含染色体的特点 一个染色体组中不含有同源染色体。一个染色体组中不含有同源染色体。 一个染色体组中所含有的染色体形态结构和一个染色体组中所含有的染色体形态结构和功能各不相同。功能各不相同。 一个染色体组中含有控制一种生物全部性状一个染色体组中含有控制一种生物全部性状的一整套遗传信息（即含一整套基因）。的一整套遗传信息（即含一整套基因）。 左图甲、乙染色体组数分别是左图甲、乙染色体组数分别是 、_ 4 4 （3）判断方法：）判断方法： 有几条有几条一种形态的染色体一种形态的染色体2组组2组组4组组2组组2组组 有几个有几个（如（如AAaBbb有有 个染色体组）个染色体组）一种类型的字母一种类型的字母3例例3、某二倍体动物体内处于某分裂时期的细胞某二倍体动物体内处于某分裂时期的细胞模式图如下。若不考虑基因突变和交叉互换，模式图如下。若不考虑基因突变和交叉互换，则该图表示细胞内含有（则该图表示细胞内含有（ ）A、2对等位基因对等位基因 B、2对同源染色体对同源染色体C、2个染色体组个染色体组 D、2个四分体个四分体C二、减数分裂概述二、减数分裂概述 1、概念：是一种特殊的有丝分裂形式，是、概念：是一种特殊的有丝分裂形式，是_ 生殖生物的原始生殖细胞（如动物的生殖生物的原始生殖细胞（如动物的 细胞或细胞或 细胞）成为成熟生殖细胞（细胞）成为成熟生殖细胞（ 即配子）即配子）过程中必须经历的。过程中必须经历的。有性有性精原精原卵原卵原精、卵精、卵 2、特点：染色体复制、特点：染色体复制 次，细胞进行次，细胞进行 次连次连续的分裂，因此生殖细胞内的染色体数目为体细续的分裂，因此生殖细胞内的染色体数目为体细胞的胞的 一半一半 两两一一特别关注：有性和无性生殖的本质区别特别关注：有性和无性生殖的本质区别3、绘制二倍体雄性动物（、绘制二倍体雄性动物（2N=4）有丝分裂和减）有丝分裂和减数分裂过程图数分裂过程图有丝分裂和减数分裂前的间期发生的有丝分裂和减数分裂前的间期发生的过程过程一致一致复制前复制前复制后复制后即染色体复制，结果：即染色体复制，结果：_ _ 从分子水平看，发生了从分子水平看，发生了_ DNA数目加倍，染色体数目加倍，染色体数数目不变目不变DNA复制，蛋白质合成复制，蛋白质合成前期中较前期中较 的时候的时候出现了由出现了由 纤维纤维（即（即 ）组成）组成的纺锤体。这时的纺锤体。这时_ 开始解体，形成分散开始解体，形成分散的小泡，这种小泡在的小泡，这种小泡在有丝分裂的整个过程有丝分裂的整个过程几乎都可看到几乎都可看到晚晚丝状丝状纺锤丝纺锤丝核膜核膜中期的染色体缩中期的染色体缩短到最小的程度，短到最小的程度，最便于观察和研最便于观察和研究。可通过数究。可通过数 的数目的数目来确认染色体的来确认染色体的数目数目着丝粒着丝粒 一分为一分为二，分离的二，分离的_以相同以相同的速率分别被的速率分别被纺锤丝拉向两纺锤丝拉向两极，两极之间极，两极之间的距离加大。的距离加大。着丝粒着丝粒染染色体色体回顾有丝分裂的前、中、后时期细胞图回顾有丝分裂的前、中、后时期细胞图 减数分裂（二）减数分裂（二）上课时间：上课时间：7月19号 星期一星期一 班级：高二选四、选九班班级：高二选四、选九班一、教学目标：一、教学目标：减数分裂和受精作用的意义a aa a精卵细胞形成过程的比较 b b b有丝分裂和减数分裂中染色体和有丝分裂和减数分裂中染色体和DNADNA数目的变化数目的变化二、教学重点：二、教学重点：1 1、减数分裂和受精作用的意义、减数分裂和受精作用的意义2 2、精卵形成过程之异同、精卵形成过程之异同三、教学难点：三、教学难点：1 1、有丝分裂和减数分裂中染色体和有丝分裂和减数分裂中染色体和DNADNA数目的变数目的变化化四教学方法：纸质教案、多媒体教学法、典例分四教学方法：纸质教案、多媒体教学法、典例分析析五板书设计：五板书设计： 减数分裂（二）减数分裂（二）一、减数分裂和受精作用的意义减数分裂和受精作用的意义二、精卵形成过程之异同精卵形成过程之异同三、有丝分裂和减数分裂中染色体和有丝分裂和减数分裂中染色体和DNADNA数目数目的变化的变化六、教学反思与小结：六、教学反思与小结：本节课的授课内容主要是有丝分裂中染色本节课的授课内容主要是有丝分裂中染色体的体的DNADNA数目变化用不同形式表达，使学数目变化用不同形式表达，使学生能更直观去理解，学生听课效果不错，生能更直观去理解，学生听课效果不错，总体掌握得比较好，课堂例题正确率高。总体掌握得比较好，课堂例题正确率高。四分体四分体四分体四分体前期前期I I大家齐动手：减数第一次分裂大家齐动手：减数第一次分裂 （配手动减分板书图）（配手动减分板书图）经历的时间较经历的时间较 ，主要特点是，主要特点是 联会，联会，每对同源染色体含有每对同源染色体含有 条染色单体，称为条染色单体，称为 。 长长同源染色体同源染色体4四分体四分体备注：交叉现象备注：交叉现象 在两个在两个 染色体之间常有染色体之间常有 现象，这是现象，这是 染色体的染色体的_染色单体之间发生了染色染色单体之间发生了染色体片段体片段 的结果的结果同源同源交叉交叉同源同源非姐妹非姐妹交换交换特别关注：与易位本质区别特别关注：与易位本质区别中期中期各对各对 排列在排列在 上，每两个未分上，每两个未分开的同源染色体的着丝粒分别从细胞相对的两极开的同源染色体的着丝粒分别从细胞相对的两极发出的发出的 相连相连同源染色体同源染色体赤道面赤道面纺锤丝纺锤丝后期后期 分开，分别移向两极，同时分开，分别移向两极，同时 自由组合自由组合同源染色体同源染色体非同源染色体非同源染色体基因分离和基因自由组合时间？基因分离和基因自由组合时间？减数第二次分裂减数第二次分裂前期前期II时间很时间很 ，每个染色体仍含，每个染色体仍含2条姐妹染色单体条姐妹染色单体短短中期中期染色体的着丝粒与纺锤丝相连，并排列在染色体的着丝粒与纺锤丝相连，并排列在 上上赤道面赤道面后期后期每个染色体的每个染色体的 都一分为二，原来的染色都一分为二，原来的染色单体成为单体成为 ，在纺锤丝的牵引下移向两极。，在纺锤丝的牵引下移向两极。着丝粒着丝粒染色体染色体注：注：以上的细胞可以在动物以上的细胞可以在动物 （器官）（器官）中都观察到中都观察到 对于二倍体生物而言，有丝分裂的对于二倍体生物而言，有丝分裂的_ 时期存在同源染色体时期存在同源染色体睾丸睾丸/卵巢卵巢所有所有（1）精细胞形成过程）精细胞形成过程MI： 同源染色体同源染色体 细胞细胞有有 初级精母初级精母 MII： 同源染色体同源染色体 细胞细胞无无 次级精母次级精母 细胞细胞精精 变形变形 三、精卵细胞形成过程的比较（标出细胞名称，三、精卵细胞形成过程的比较（标出细胞名称，染色体组数、同源染色体对数）染色体组数、同源染色体对数）4 4 、减数分裂和受精作用的意义、减数分裂和受精作用的意义 减数分裂和受精作用可使生物不同世代间的减数分裂和受精作用可使生物不同世代间的 数目数目和遗传性状保持相对稳定和遗传性状保持相对稳定,同时为生物变异提供可能。同时为生物变异提供可能。染色体染色体（2）卵细胞形成过程）卵细胞形成过程初级卵母初级卵母 第一极体第一极体 次级卵母次级卵母 第二极体第二极体 卵卵 例例4、写出下列细胞的名称写出下列细胞的名称 细胞细胞 子细胞：子细胞： 细胞细胞 初级精母初级精母次级精母次级精母 细胞细胞 子细胞：子细胞： 细胞细胞 初级卵母初级卵母次级卵母次级卵母第一极体第一极体 细胞细胞 子细胞：子细胞： 细胞细胞 次级卵母次级卵母卵卵第二极体第二极体 细胞细胞 子细胞：子细胞： 细胞细胞 次级精母次级精母第一极体第一极体精精第二极体第二极体1 2 （3）生殖细胞数目和种类）生殖细胞数目和种类（不考虑交叉互换和（不考虑交叉互换和染色体畸变）染色体畸变）项目项目生殖细胞数目生殖细胞数目 生殖细胞种类生殖细胞种类一个精原细胞一个精原细胞 一个卵原细胞一个卵原细胞 4 2 1 1 判断：判断：（1）同一个体中细胞有丝分裂和减数第一次分裂）同一个体中细胞有丝分裂和减数第一次分裂的后期，染色体数目和染色体行为不同，的后期，染色体数目和染色体行为不同，DNA分分子数目相同。（子数目相同。（ ）（2）显微镜观察胚胎干细胞的细胞分裂时，可见）显微镜观察胚胎干细胞的细胞分裂时，可见同源染色体配对。（同源染色体配对。（ ）（3）减数第二次分裂时非姐妹染色单体之间自由）减数第二次分裂时非姐妹染色单体之间自由组合。（组合。（ ）（4）同源染色体配对通常发生在有丝分裂前期。）同源染色体配对通常发生在有丝分裂前期。（ ）（5）减数分裂过程中，第一次分裂完成时子细）减数分裂过程中，第一次分裂完成时子细胞中胞中DNA数目变为体细胞的一半。（数目变为体细胞的一半。（ ）（6）减数分裂过程中观察到细胞质均等分裂，）减数分裂过程中观察到细胞质均等分裂，则一定是精细胞的形成过程。（则一定是精细胞的形成过程。（ ）（7）减数分裂形成配子时同源染色体上的等位）减数分裂形成配子时同源染色体上的等位基因分离，非等位基因自由组合。（基因分离，非等位基因自由组合。（ ）（8）子染色体分别进入两个子细胞中，不只发）子染色体分别进入两个子细胞中，不只发生在减数分裂过程中。（生在减数分裂过程中。（ ）例例5.下图是同一种动物体内有关细胞分裂的一组下图是同一种动物体内有关细胞分裂的一组图像。下列说法正确的是图像。下列说法正确的是()（1）具有同源染色体的细胞有）具有同源染色体的细胞有 （2）动物睾丸中可能同时出现以上细胞动物睾丸中可能同时出现以上细胞（3）所示的细胞中有）所示的细胞中有2个四分体个四分体 （4）进行有丝分裂的细胞为和）进行有丝分裂的细胞为和 （5）中发生了等位基因的分离）中发生了等位基因的分离 A、(1)(2)(5) B、(2)(4)(5) C.(1)(3)(4) D.(1)(2)(4)D例例6.某动物细胞染色体数某动物细胞染色体数2N4，指出，指出各细胞所处的分裂时期正确的是（）各细胞所处的分裂时期正确的是（） A.内有内有4个四分体，内有个四分体，内有2个四分体个四分体 B.均含同源染色体均含同源染色体 C.分别为减数第一次分裂前、中、后期分别为减数第一次分裂前、中、后期 D.是次级精母细胞或第一极体是次级精母细胞或第一极体B四四、有分和减分中染色体和、有分和减分中染色体和DNA数目的变化数目的变化1、有丝分裂中染色体和、有丝分裂中染色体和DNA数目的变化数目的变化 间期间期 前期前期 中期中期 后期后期 末期末期染色体数染色体数 2N DNA数数2N 2N 2N 2N 4N 2N 4N 4N 4N 4N 2N 2、减数分裂中染色体和、减数分裂中染色体和DNA数目的变化数目的变化2N 2N 2N 2N N N N 2N N 4N 4N 4N 4N 2N 2N 2N 2N N 1、画出以下曲线图（简图，不标出分裂时期，画出以下曲线图（简图，不标出分裂时期，但要说出重要时期，黑线代表有丝分裂，红线代但要说出重要时期，黑线代表有丝分裂，红线代表减数分裂）表减数分裂） 染色体数与分裂时期的关系染色体数与分裂时期的关系（学生上台动手）（学生上台动手） 有丝分裂染色体有丝分裂染色体减数分裂染色体减数分裂染色体核核DNA数与分裂时期的关系数与分裂时期的关系有丝分裂有丝分裂DNA减数分裂减数分裂DNA例题例题7、某哺乳动物的精原细胞的染色体、某哺乳动物的精原细胞的染色体数为数为2N，在精原细胞形成精细胞的过程中，在精原细胞形成精细胞的过程中，测得甲、乙、丙细胞中有关数量如下表所测得甲、乙、丙细胞中有关数量如下表所示。下列叙述错误的是示。下列叙述错误的是（ ）细胞细胞甲甲乙乙丙丙 同源染色体对数同源染色体对数N00染色体组数染色体组数221A、甲细胞可能是初级精母细胞甲细胞可能是初级精母细胞 B、乙细胞中含有、乙细胞中含有2N个染色单体个染色单体 C、丙细胞中含有丙细胞中含有0或或1个个Y染色体染色体 D、甲、乙细胞中的染色体数目相同、甲、乙细胞中的染色体数目相同B 4、每条染色体中每条染色体中DNA的相对含量的相对含量结合有丝分裂和减数分裂，判断：结合有丝分裂和减数分裂，判断： AB上升的原因：上升的原因：_ CD段下降的原因：段下降的原因：_ DE段所处的时期为段所处的时期为 _ _ DNA复制复制 着丝粒一分为二着丝粒一分为二 有丝分裂后期，末期有丝分裂后期，末期 减数第二次分裂后期，末期减数第二次分裂后期，末期 例题例题8、从某哺乳动物（染色体数为、从某哺乳动物（染色体数为2N）精巢中）精巢中获取一些细胞（无突变），测得细胞中有获取一些细胞（无突变），测得细胞中有关数量关数量如右表所示。下列叙述中，错误的是如右表所示。下列叙述中，错误的是（ ） A、甲组细胞中含有、甲组细胞中含有0或或1个个Y染色体染色体B、乙组细胞中可能有初级精母细胞、乙组细胞中可能有初级精母细胞C、丙组细胞两极间的距离比它前一时期更大、丙组细胞两极间的距离比它前一时期更大D、丁组细胞中含有、丁组细胞中含有2N个染色单体个染色单体D 例题例题9、如图甲、乙均为二倍体生物的细胞分裂模式图，、如图甲、乙均为二倍体生物的细胞分裂模式图，图丙为每条染色体的图丙为每条染色体的DNA含量在细胞分裂各时期的变化，含量在细胞分裂各时期的变化，图丁为细胞分裂各时期染色体与图丁为细胞分裂各时期染色体与DNA分子的相对含量。分子的相对含量。叙述不正确的是（）叙述不正确的是（） A、甲、乙两图所示细胞都有、甲、乙两图所示细胞都有2个染色体组个染色体组 B、甲、乙两图所示细胞所处的时期分别对应图丙的、甲、乙两图所示细胞所处的时期分别对应图丙的BC段和段和DE段段 C、图丁中、图丁中a时期可对应图丙的时期可对应图丙的DE段，图丁中段，图丁中b时期的时期的细胞可以是图乙所示的细胞细胞可以是图乙所示的细胞 D、有丝分裂和减数分裂过程中细胞内每条染色体的、有丝分裂和减数分裂过程中细胞内每条染色体的DNA含量变化均可用图丙表示含量变化均可用图丙表示C 5、判断细胞类型和各柱代表的物质或结构、判断细胞类型和各柱代表的物质或结构 N 2N 4N 精原精原细胞细胞 初级精母初级精母 细胞细胞 次级精母次级精母 细胞细胞 精细胞精细胞 染色体染色体DNA染色染色单体单体例题例题10、下图中甲丁为某动物（染色体数、下图中甲丁为某动物（染色体数=2n）睾睾丸中细胞分裂不同时期的染色体数、染色单丸中细胞分裂不同时期的染色体数、染色单体数和体数和DNA分子数的比例图，关于此图叙述中分子数的比例图，关于此图叙述中错误的是（错误的是（ ） A、甲图可进行核膜解体甲图可进行核膜解体 B、乙图可表示中期乙图可表示中期 C、丙图细胞核中不含染色单体丙图细胞核中不含染色单体 D、丁图所示细胞可能含有丁图所示细胞可能含有4个染色体组个染色体组D 例题例题11、如图表示雄果蝇进行某种细胞分裂时，如图表示雄果蝇进行某种细胞分裂时，处于四个不同阶段的细胞处于四个不同阶段的细胞( ) 中遗传物质或中遗传物质或其载体其载体 ()的数量。下列表述正确的是（的数量。下列表述正确的是（ ） A、 所处阶段发生基因自由组合所处阶段发生基因自由组合 B、 代表初级精母细胞代表初级精母细胞 C、 代表染色体代表染色体 D、 中中 的数量比是的数量比是 2 4 4 1A 例题例题12、某动物的基因型为、某动物的基因型为AaBb，其一个卵原细，其一个卵原细胞减数分裂过程中不同时期的核胞减数分裂过程中不同时期的核DNA、染色单体、染色单体与染色体的数量如图所示。叙述正确的是（与染色体的数量如图所示。叙述正确的是（ ） A、细胞、细胞中发生同源染色体交叉现象中发生同源染色体交叉现象 B、细胞、细胞中含中含2个染色体组个染色体组 C、细胞、细胞形成细胞形成细胞过程中发生非同源染色体过程中发生非同源染色体自由组合自由组合 D、若其产生的卵细胞的基因型为、若其产生的卵细胞的基因型为Ab，则极体一，则极体一定为定为aB B 五、活动：减数分裂模型的制作研究五、活动：减数分裂模型的制作研究 1、材料用具：红色和蓝色的橡皮泥，一张大白、材料用具：红色和蓝色的橡皮泥，一张大白纸，纸，4根根2cm长的铁丝长的铁丝 2、活动步骤：、活动步骤： 先用橡皮泥制成先用橡皮泥制成2个蓝色和个蓝色和2个红色的个红色的_，每个长每个长5cm；再用相同的方法制作；再用相同的方法制作2个蓝色和个蓝色和2个个红色的红色的 ，每个长，每个长8cm 把颜色和长短把颜色和长短 的的两个染色单体两个染色单体 放在一起，放在一起，中间用一根中间用一根铁丝铁丝扎起来，代表扎起来，代表减数分裂开始已减数分裂开始已 完成的完成的 条染色体条染色体染色单体染色单体 染色单体染色单体 相同相同 并排并排 复制复制 一一 在大纸上画出一个足够大的纺锤体，让两条在大纸上画出一个足够大的纺锤体，让两条长短长短 ，颜色，颜色 的染色体进行配对，并放的染色体进行配对，并放在赤道面上。在赤道面上。 抓住着丝粒把配对的两条染色体分别拉向纺抓住着丝粒把配对的两条染色体分别拉向纺锤体锤体 的两极。的两极。相同相同 不同不同 相反相反 在纸上再画在纸上再画 个纺锤体。这两个纺锤体应个纺锤体。这两个纺锤体应以第一次分裂中的纺锤体的每一极为以第一次分裂中的纺锤体的每一极为 ，且，且与第一个纺锤体与第一个纺锤体 。 把每一极的染色体排列在新纺锤体的赤道面把每一极的染色体排列在新纺锤体的赤道面上。解开每个染色体上的上。解开每个染色体上的 ，把染色单，把染色单体拉向两极。最后，在你所得到的的每一条染体拉向两极。最后，在你所得到的的每一条染色体的外围画一个圆圈，这就代表形成了新的色体的外围画一个圆圈，这就代表形成了新的细胞，共画细胞，共画 个圆圈个圆圈中心中心 两两 垂直垂直 “着丝粒着丝粒” 4 例题例题13、关于、关于“减数分裂模型制作研究减数分裂模型制作研究”的活动，的活动，下列叙述错误的是（下列叙述错误的是（ ） A、用红色和蓝色橡皮泥制成的长度相同的染、用红色和蓝色橡皮泥制成的长度相同的染色体，可表示来源不同的一对同源染色体色体，可表示来源不同的一对同源染色体 B、把颜色和长短一样的两个染色单体交叉放、把颜色和长短一样的两个染色单体交叉放在一起，在交叉处用铁丝将其扎起，表示复制后在一起，在交叉处用铁丝将其扎起，表示复制后的染色体的染色体 C、在模拟、在模拟M时期时，构建的两个纺锤体应时期时，构建的两个纺锤体应以第一次分裂中的纺锤体的每一极为中心，且与以第一次分裂中的纺锤体的每一极为中心，且与第一个纺锤体垂直第一个纺锤体垂直 D、模型制作完成时，可以得到四个子细胞，、模型制作完成时，可以得到四个子细胞，两种类型两种类型B 例题例题14、下列关于、下列关于“减数分裂模型的制作研减数分裂模型的制作研究究”活动的叙述，正确的是（活动的叙述，正确的是（ ） A、用铁丝把颜色和长短相同的两条橡皮泥、用铁丝把颜色和长短相同的两条橡皮泥扎起来代表配对完成的一对同源染色体扎起来代表配对完成的一对同源染色体 B、模拟过程中被拉向纺锤体两极的染色体、模拟过程中被拉向纺锤体两极的染色体可能含有染色单体可能含有染色单体 C、模拟过程中一共画了两个纺锤体、模拟过程中一共画了两个纺锤体 D、模拟含有、模拟含有3对同源染色体的细胞的减数对同源染色体的细胞的减数分裂过程需要分裂过程需要3种颜色的橡皮泥种颜色的橡皮泥B 六、根据细胞图判断时期六、根据细胞图判断时期M M M 有丝有丝分裂分裂 有丝分裂有丝分裂 中期中期 有丝分裂有丝分裂 后期后期 后期后期后期后期中期中期中期中期中期中期例题例题15、如图所示为不同时期的细胞分裂图像。、如图所示为不同时期的细胞分裂图像。下列叙述不正确的是（下列叙述不正确的是（ ）A、动物睾丸中不可能同时出现这些细胞、动物睾丸中不可能同时出现这些细胞 B、具有同源染色体的是、具有同源染色体的是 C、含有含有2染色体组染色体组 D、中能观察到核膜解体形成的小泡中能观察到核膜解体形成的小泡A 例题例题16、如图所示的细胞均来自同一生物体。、如图所示的细胞均来自同一生物体。下列叙述正确的是下列叙述正确的是( )( ) A、属于有丝分裂过程的图是、属于有丝分裂过程的图是 B、细胞、细胞的形成过程：的形成过程： C、图、图和图和图可能来自于同一个初级精母细胞可能来自于同一个初级精母细胞 D、图、图中都具有同源染色体中都具有同源染色体C