高考语文复习专题讲座：诗歌鉴赏复习指导.ppt
关于诗歌鉴赏复习的几点思考 中华中学 王玉中,一2005年16套高考卷诗歌鉴赏选材情况表一,对江苏卷诗歌鉴赏评价: “诗词鉴赏以唐李益的竹窗闻风寄苗发司空曙为材料，要求考生进行鉴赏，所选材料比较合适。第一题从“诗以微风开头，并贯穿全篇”，要求考生对此作具体说明；第二题考查颈联两句渲染了什么样的氛围，表达了作者什么样的心情，第三题要求考生指出诗中哪一句可使人联想到“知音”的故事。前两题都抓住“风”来进行鉴赏，第三题又从“风”再引发出另外的文化故事，考查点设计巧妙。”,05年相对与04年，考查的诗歌体例是变化着的。 唐诗宋诗平分秋色，入选率较高；词、曲偶而见之。 选材不避名家，但回避名诗（指太熟悉的诗） 思家念友的主题是永不凋谢的玫瑰。 写景抒情诗多能得到亲睐。,二诗歌鉴赏设题角度分析表二,诗歌赏析淡化诗歌背景，立足于对诗歌本身的解读。 多从语言、技巧，情境等角度设题。 答案不管从语言、形象还是艺术技巧出发，最后大多归结到内在的“情”上. 诗歌拓展的开放题逐渐引进.(受到很高的评价),渡桑干 刘皂 客居并州已十霜， 归心日夜忆咸阳。 无端更渡桑干水， 却望并州是故乡。 诗人渡河到哪里去?事实只有一个。 是回故乡,还是到另一个他乡?你赞成哪 一种解读?,“诗人十年旅居并州，乡思之情强烈到了极点，然而，回乡的愿望不但不能实现，却“无端更渡桑干水”，离家乡越来越远，其思乡之情则超出了极限，无奈之中只好把并州姑且当作自己的家乡。诗人想回乡却南辕北辙，则情何以堪。至此，思乡之情得到超强的表现，既微妙而又真实。”,会不会因为去年唐诗宋诗考多了，今年把重心偏移到宋词上？ 命题形式会不会出现两首诗的比较阅读？ 会不会增加只提供角度的主观鉴赏. 江苏卷一向希望能保持上海卷的灵动和全国卷的沉稳。06年考什么？怎么考？,以学生为研究对象，分析他们解答诗歌赏析题的过程，分析他们的答案,找到其中的问题和不足，这似乎更有实际意义,存在问题一:不能够准确解读。,例1:第一、二句点明已经离开家乡十年了，十分想念家乡；第三、四句写出因为无法渡过桑干水，无奈之下，只得把并州当作自己的故乡。（没有理解“无端”、“更”的意思。） 例2:作者先写日夜想念的故乡，再写自己不知为什么又渡过桑干水回到住了十年的并州，心中对其感情不言而喻，就把所见的并州当作故乡。（没有读懂第一句已经说自己“客居并州”了。）,存在问题二:不能够就近分析。,例1:首句实写离家之久，第二句直接抒情表达对家的思念，最后两句“无端”渡桑干以及“望并州是故乡”不经意间表现出诗人难以抑制的思想情结。（怎么就“不经意间”了？没有就着两句诗展开分析。） 例2:诗人借景抒情，寓情于景，而一个“画”字使得景色更加浑然天成，使人感觉“诗中有画，画中有诗”从而更好的抒情。（说了不少不着边际的“行话”）,（南通一模） 柏林寺南望 郎士元 溪上遥闻精舍钟，泊舟微径度深松。 青山霁后云犹在，画出西南四五峰。 （1）古典诗词特别讲究炼字，请简要分析“画”字在表情达意上的作用。 （2）你认为这首诗中的“主峰”“主笔”是哪一句？其余三句是如何“拱向”这一句的？,存在问题三:不清楚答题指向。,例1、答：写出大自然鬼斧神工，西南的山峰就像画在纸上一样，写出山峰的景色十分优美，令作者发生错觉。（分析没有指向“情”） 例2：答：“主峰”“主笔”是“画出西南四五峰”。第一句写听到远处的钟声，以声衬静；第二句写诗人沿着小路穿越深林；第三句写在柏林寺南望见到的美丽景色。（每一句的分析不错。但没有分析到“如何”“拱向”主笔的。指向不明）,存在问题四：不能够理清思路,例 问:诗以“微风”开头,并贯穿全篇.请对此作具体说明. 答：作者触景生情，看到窗外竹子飘动想起了久别的朋友，家里的绿琴也有多年不弹了，如果有风吹去琴上的灰尘该有多好呀，第二联写微风吹落枝上的露水，滴在青苔上，发出声音，以声衬静，更写出了作者的孤寂心情。（答案要素皆备，但思维混乱，表述混乱，不知道“问什么”，“答什么”）,存在问题一:不能够准确解读。存在问题二:不能够就近分析。存在问题三:不清楚答题指向。存在问题四:不能够理清思路。,第一个问题的关键在 “理解感悟”上 二、三个问题的关键在 “答题技巧”上. 第四个问题的关键在“做题习惯”上,四、 我们还能为学生做些什么?,1、训练学生抓住诗歌中的关键“字”、关键“词”、关键“句”、关键“物”来准确解读诗歌。（综合多种元素解读是最重要的） 江雪 柳宗元绝句二首杜甫(特例)暮江吟 白居易 千山鸟飞绝，江碧鸟逾白，一道残阳铺水中 万径人踪灭。山青花欲燃半江瑟瑟半江红 孤舟蓑笠翁，今春看又过，可怜九月初三夜 独钓寒江雪。何日是归年露似珍珠月似弓,、用最朴实的方法让学生有“行话”可说。 提问默写：你能说出几种表达技巧。 诗歌语言特点通常用哪些词语概括。 诗歌中抒情方式有哪几种。 诗歌中塑造形象的方法有哪几种。,、掌握一些答题套路。 “景”一定指向“环境”“氛围”，指向“人”“情”。问“景”有什么作用，就朝这个方向回答。 “语言”“形象”“艺术手法”都是指向“情”的 分析“好处”“作用”“艺术效果”时，多从形式和内容两个方面分析。不能满足于一点。 咏史怀古类:多是怀古伤今，怀人伤己，借古讽今。抒发物是人非、光阴易逝、怀才不遇等感情。 “套路”应付不了“散打”，但“散打”一定从“套路”开始,、动手写出答案，相互评分。 把答案写在黑板上，从字迹、语句到内容 当场评分找出不足,五、推荐几首诗。,边 词 唐张敬忠 五原春色归来迟， 二月垂杨未挂丝。 即今河畔冰开日， 正是长安花落时。 边地荒寒，但未见边塞之苦，流露出对边地风物的欣赏。三、四两句对比，语意和平，意在言外。这是初唐标格和盛唐气象的结合。,从军行 陈羽 海畔风吹冻泥裂， 枯桐叶落枝梢折。 横笛闻声不见人， 红旗直上天山雪。 环境是严酷的。有什么作用？（渲染、衬托）写到人了吗？（横笛、红旗）战士士气高昂，一往无前，尽在“直上”之中。我们读过很多边塞诗，写“怨情”、“思家”的较多。这两首诗是边塞诗中的另一种风格。,塞上听吹笛 雪静胡天牧马还， 月明羌笛戍楼间。 借问梅花何处落， 风吹一夜满关山。 实景和虚景完美结合，寓情于景。思乡而情绪并不低落。,送魏万之京 李颀 朝闻游子唱离歌， 昨夜微霜初渡河。鸿雁不堪愁里听， 云山况是客中过。关城树色催寒近， 御苑砧声向晚多。莫见长安行乐处， 空令岁月易蹉跎。 炼字,炼句,记叙.描写,议论.,饯别王十一南游刘长卿望君烟水阔，挥手泪沾巾。飞鸟没何处，青山空向人。长江一帆远，落日五湖春。谁见汀洲上，相思愁白苹？ “没”“空”两字炼得好。“落日五湖春”景色和全诗意境和谐吗？,别舍弟宗一 柳宗元 零落残红倍黯然， 双垂别泪越江边。 一身去国六千里， 万死投荒十二年。 桂岭瘴来云似墨， 洞庭春尽水如天。 欲知此后相思梦， 长在荆门郢树烟。 有人说改“烟”为“边”好。三联写兄弟惜别之 情。,舟中读元九诗 白居易 把君诗卷灯前读，诗尽灯残天未明。 眼痛灭灯犹暗坐，逆风吹浪打船声。 诗家最忌“犯复”，即一诗中不宜用重复的字。但这首小诗一反常态，连用“灯”字。,诗 捧剑仆 青鸟衔葡萄， 飞上金井栏。 美人恐惊去， 不敢卷帘看。 善于发现生活的美，并艺术地再现美。美景、美人、美情。,你为他们翻山越岭， 别忘了看路上的风景。,
