《分数的意义》教学反思.doc

分数的意义教学反思中卫一小 连金惠对于我执教的分数的意义这一节课，我主要从自我评价、反思问题、课堂重建三个方面进行教学反思。一、自我评价：1、运用多媒体技术提高教学效率教师在教学时要做到“精讲多练”“要有趣味”“要全面提高学生素质”，这是新课标对教师的要求。多媒体技术的运用恰能满足课标要求的精讲多练，在数学教学过程中，教师适当地运用多媒体，可以在一定程度上调整教学节奏，提高教学效率。如果按传统教法，讲解示范的时间要占20来分钟，大大浪费了有限而宝贵的教学和练习时间。而运用多媒体技术手段，既提高了教学质量，又加快了教学节奏，节省了教学时间，学生操作也显得很容易。2、反思教学任务的完成情况本节课通过让学生全面参与举例，动手操作，自我创造等主动探究活动，学生理解了单位“1”的含义和分数的意义，并知道了分数单位的含义，整节课教学重点突出，难点也突破的很好，教学任务顺利完成，基本达到教学目标。在整节课的学习活动过程中，学生的抽象、概括及实践能力获得了很好的发展，实际教学效果基本达到备课时的设想。3、反思教法情况教法的成功之处是，我综合运用启发式教学、情境教学法、活动教学法，让学生通过举例、分一分、自我创造分数等，来体验得到分数过程，感悟分数的意义。从而促进学生对新知识的内化和建构。存在的问题是，在教学中我对留给学生动手、动脑、交流的空间和时间把握的不够合理。二、反思问题本节课的教学中存在的不足之处有以下几点：（1）个别知识点学生已经掌握并能用语言表达出来，教师还是心有余悸地展开讨论，占用较多时间；（2）教师放手的还不够，在学生进行汇报时，语言表达不是很恰当时，教师有些操之过急，补充的较多；（3）对学生小组内合作学习指导的不够到位；（4）课堂上教师激励性的语言比较缺乏，课堂气氛未能真正调动起来；（）在时间的安排上过于平均、松散，以至于出现前松后紧和拖堂现象；三、课堂重建1、我的收获和感悟在本次教学实践中我不仅收获了很多，也悟出了一些道理。在认识单位“1”时，学生能先将一些物体看成一个整体，把一个整体用自然数1表示，这样为认识单位“1”，突破本节课的难点，奠定了很好的基础。对于五年级的学生来说，数学概念还是抽象的。他们形成数学概念，一般都要求有相应的感性经验为基础，从许多有一定联系的材料中，通过自己操作、思维活动逐步建立起事物一般的表象，从而分出事物的主要的本质特征。2、对某些教学环节的改进设想 在经历了动手操作、自我创造等活动后，让学生归纳概括分数的意义这个环节还可以这样去设计：只给一个分数，如 ，让学生举例交流它的含义，之后给学生这样两个分数 和 让学生再去交流它们的含义，从而让学生概括出分数的意义，并理解“分成若干份”和“表示这样的一份或几份的数”这些关键词语。在认识分数单位这个环节还可以这样设计，让学生先阅读课本自学，随后学生交流自学成果，通过适当的练习及时巩固学生自学效果，从而逐步培养学生自学能力和信心。